河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院：打造“融課堂”教學(xué)模式 培養(yǎng)化工“M”型人才

近年來，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極探索和實(shí)踐校企合作與產(chǎn)教融合新模式，設(shè)計(jì)實(shí)施“融課堂”教學(xué)模式，將校企合作、產(chǎn)教融合成果融入到課堂中，培養(yǎng)既符合職業(yè)教育要求、又符合化工行業(yè)崗位需求的“M”型高素質(zhì)人才?！癕”其上兩個尖分別對應(yīng)“職業(yè)教育”和“產(chǎn)業(yè)需求”雙重目標(biāo)，其下三個點(diǎn)分別對應(yīng)“專業(yè)知識”“職業(yè)素養(yǎng)”“職業(yè)技能”三項(xiàng)支撐元素。

校企合作：深耕行業(yè)，奠定“融課堂”堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極踐行校企合作、產(chǎn)教融合，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動職業(yè)教育課堂改革與人才培養(yǎng)。在這一過程中，校企合作不僅是人才培養(yǎng)的重要途徑，更是“融課堂”教學(xué)模式得以實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校通過與區(qū)域內(nèi)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與行業(yè)頭部企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建化工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、化工科普基地等，為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會；通過邀請企業(yè)專家和能工巧匠參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對接。學(xué)校還鼓勵教師與企業(yè)技術(shù)人員開展聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目，共同解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)難題。通過各種形式的合作，不僅提升了教師的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為“融課堂”教學(xué)模式提供了豐富的案例和素材，教師在教學(xué)過程中可以靈活引入企業(yè)實(shí)際案例，使學(xué)生能夠在課堂上直接接觸到行業(yè)前沿技術(shù)和管理理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

產(chǎn)教融合：重構(gòu)課程體系，實(shí)現(xiàn)“融課堂”無縫對接

為了將校企合作與產(chǎn)教融合的成果有效融入到課堂教學(xué)中，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對石油和化工類專業(yè)的課程體系進(jìn)行了全面重構(gòu)。學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源和條件，制定了符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求的課程體系。

在課程體系設(shè)計(jì)中，學(xué)校特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及課程之間的銜接與貫通。通過模塊化教學(xué)的方式，將課程內(nèi)容劃分為若干個相對獨(dú)立又相互聯(lián)系的模塊，每個模塊都圍繞一個特定的職業(yè)能力和工作任務(wù)展開。這種模塊化的教學(xué)方式不僅便于學(xué)生掌握核心知識和技能，也為“融課堂”教學(xué)模式的實(shí)施提供了有利條件。

在具體實(shí)施過程中，學(xué)校充分利用校企合作平臺，邀請企業(yè)專家和技術(shù)人員參與課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。他們通過講座、研討會、現(xiàn)場教學(xué)等多種形式，將企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)難題引入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠直接接觸到真實(shí)的工作場景和問題。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

以賽促教：展示“融課堂”成果，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新活力

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院作為2024年第一屆全國職業(yè)院校石油和化工類專業(yè)教師教學(xué)能力大賽的承辦方，不僅為大賽的成功舉辦提供了有力保障，更通過參賽教師團(tuán)隊(duì)的精彩表現(xiàn)，充分展示了學(xué)校在“融課堂”教學(xué)模式構(gòu)建上的成果。

比賽中，來自全國41所學(xué)校的73支代表隊(duì)，共同探討化工職業(yè)教育“融課堂”模式，他們通過引入企業(yè)實(shí)際案例、采用項(xiàng)目驅(qū)動的教學(xué)方式、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具等手段，生動展示了“融課堂”教學(xué)模式的特色和效果。

持續(xù)優(yōu)化：四項(xiàng)措施，推動“融課堂”教學(xué)模式發(fā)展

為進(jìn)一步持續(xù)優(yōu)化“融課堂”教學(xué)模式，學(xué)校將從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)教共同體建設(shè)和國際合作等方面持續(xù)創(chuàng)新：

1.打造校企雙向奔赴的“雙螺旋”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)。一是教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成多元化，鼓勵企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師；二是建立教師雙向交流機(jī)制，教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，并定期邀請企業(yè)兼職教師到校參與教學(xué)研討和課程建設(shè)，將企業(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)內(nèi)容中；三是開展團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與合作，開展校企合作項(xiàng)目，共同開發(fā)課程、編寫教材、建設(shè)教學(xué)資源，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)同創(chuàng)新。

2.建設(shè)模擬真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的化工實(shí)訓(xùn)基地。一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室盡可能模擬化工企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，包括設(shè)備、工藝流程、安全管理等方面；二是引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，通過“引廠入?！保瑢⑵髽I(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的實(shí)施和管理；三是提升信息化、數(shù)字化技術(shù)，通過配備先進(jìn)的化工實(shí)驗(yàn)設(shè)備和虛擬仿真教學(xué)資源，利用信息化技術(shù)提高實(shí)踐教學(xué)效果。

3.建設(shè)具有影響力的專業(yè)化化工產(chǎn)教融合共同體。通過共建由政府部門、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等多方參與的化工實(shí)踐教學(xué)裝備產(chǎn)教融合合作平臺，鼓勵教師和企業(yè)技術(shù)人員開展協(xié)同創(chuàng)新，共同攻克化工行業(yè)化工教學(xué)裝備的關(guān)鍵技術(shù)難題，推動科技成果轉(zhuǎn)化。

4.加強(qiáng)國際交流與合作。積極開展國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的國際專業(yè)認(rèn)證；通過積極參與乍得國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂等，推動國內(nèi)化工職業(yè)教育與國際接軌，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

未來，學(xué)校將繼續(xù)秉承開放合作、創(chuàng)新發(fā)展的理念，不斷推動“融課堂”教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多既符合職業(yè)教育要求、又符合化工行業(yè)崗位需求的高素質(zhì)人才，為我國化工職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。