探索育人模式 促進(jìn)人才強(qiáng)教

·策劃人語·

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才?！睍r(shí)代的偉大變革呼喚教育的高質(zhì)量發(fā)展，而教育的高質(zhì)量歸根到底是育人的高質(zhì)量。江蘇作為教育強(qiáng)省，主動(dòng)超前布局，有力應(yīng)對(duì)變局，著力開拓新局，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為價(jià)值依歸，大力推進(jìn)育人方式變革，在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系方面采取了一系列措施，實(shí)現(xiàn)走在前、做示范。而2022年開始的由江蘇省教育學(xué)會(huì)組織的、面向全省中小學(xué)實(shí)施的“江蘇省基礎(chǔ)教育示范性育人模式研創(chuàng)工程”（本刊簡稱“育人研創(chuàng)項(xiàng)目”），正是江蘇在基礎(chǔ)教育層面推進(jìn)育人方式變革的一次積極探索。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師。高質(zhì)量的教師成就高質(zhì)量的教育。育人研創(chuàng)項(xiàng)目的實(shí)施從“人”出發(fā)，秉持“以優(yōu)秀人才領(lǐng)銜研創(chuàng)項(xiàng)目、以研創(chuàng)項(xiàng)目成就拔尖人才”的理念，圍繞基礎(chǔ)教育實(shí)踐問題，系統(tǒng)謀劃、整體思考、實(shí)踐建構(gòu)、理論探討，最終形成育人模式。首批立項(xiàng)的10個(gè)項(xiàng)目至今已近兩年。為充分發(fā)揮育人研創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)基礎(chǔ)教育育人方式轉(zhuǎn)型和人才隊(duì)伍創(chuàng)新建設(shè)的引領(lǐng)示范作用，我們圍繞十大育人研創(chuàng)項(xiàng)目策劃了本期?？Ｎ覀兿?0位負(fù)責(zé)人約稿，從項(xiàng)目核心理念、模型架構(gòu)以及教學(xué)操作路徑等方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行闡釋，并由吳康寧等知名專家、學(xué)者分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們希望通過本期?？牟邉?，能彰顯江蘇基礎(chǔ)教育改革發(fā)展成果，凸顯蘇派教育特色。