努力培育更多新時(shí)代卓越教師

在鄉(xiāng)村中小學(xué)弘揚(yáng)教育家精神，是一個(gè)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這不僅彰顯為黨育人、為國育才的初心使命，也是新時(shí)代教育工作的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我們必須堅(jiān)持篤信善行，努力去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真正踐行教育家精神

人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。教育家精神的提出，是建設(shè)教育強(qiáng)國之需和教育高質(zhì)量發(fā)展之需。教育家精神，是教師發(fā)展的靈魂，也是教師成長的標(biāo)桿。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要論述。首先，我們需要明確教育家精神的核心價(jià)值，包括愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、具備“以德為首”的綜合素養(yǎng)、“五育”并舉培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、倡導(dǎo)家校社協(xié)同育人等方面。這些核心價(jià)值是我們?cè)谯`行教育家精神過程中必須堅(jiān)守的基石。每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并且踐行教育家精神，增強(qiáng)信心，堅(jiān)持不懈，用教育家精神滋養(yǎng)自己、激勵(lì)自己，讓心靈豐盈起來，讓生命豐富起來，像教育家那樣做新時(shí)代的大先生。

二、向榜樣學(xué)習(xí)，真正踐行教育家精神

踐行教育家精神，講好教育家故事，持續(xù)開展模范事跡的宣傳和學(xué)習(xí)，樹立新時(shí)代卓越教師發(fā)展的精神目標(biāo)，是弘揚(yáng)教育家精神的資源和有效途徑，將為鄉(xiāng)村未來教育家的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。要學(xué)習(xí)張玉滾等鄉(xiāng)村教育楷模的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。張玉滾老師放棄城市工作機(jī)會(huì)，扎根深山，用自己的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，成為“全能型”教師，為學(xué)生提供了全方位的教育和生活支持。他用關(guān)愛陪伴鄉(xiāng)村孩子成長，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心。同時(shí)，也要向身邊優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念和教學(xué)方法，積極參加各種培訓(xùn)，持續(xù)關(guān)注教育前沿，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育技術(shù)，提高自己的教育教學(xué)水平。

三、用心做好日常教學(xué)教研，真正踐行教育家精神

日常的教學(xué)教研是踐行教育家精神最基本的舞臺(tái)，也是踐行教育家精神最堅(jiān)實(shí)的基地。要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，用心批改每一本作業(yè)，真誠對(duì)待每一位學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行課后反思，用心做好教學(xué)研究，認(rèn)真做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作。教育是一門藝術(shù)，要求教師尊重教育規(guī)律，掌握教育教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。把普通的工作做得有意義，把平凡的工作做得不平凡，意義之泉就會(huì)流淌不息，精神脊梁就會(huì)挺立起來。

四、落實(shí)“五育”并舉，真正踐行教育家精神

教育者的育人智慧，應(yīng)在因材施教里發(fā)揚(yáng)。我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，就要以教育家精神為指導(dǎo)，注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。更要注重學(xué)生的多元發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。始終把為國家培養(yǎng)合格人才作為自己的教育使命，擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任，激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、加強(qiáng)家校社合作，真正踐行教育家精神

教育的本質(zhì)是用靈魂喚醒靈魂。教師是愛的使者，我們要展現(xiàn)教師的人格魅力，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，通過微信群等向家長推送家庭教育的案例和方法，積極與家長建立良好的合作關(guān)系，與家長密切溝通，交流學(xué)生的成長和問題，并給家長提供支持和建議。通過校園開放日，邀請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。積極與學(xué)校所在鎮(zhèn)區(qū)和職能部門聯(lián)系，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

教師不可能都成為教育家，但每一位教師都可以具備“教育家精神”。在鄉(xiāng)村中小學(xué)踐行教育家精神是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，讓我們永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷追求卓越，成為一名真正優(yōu)秀的人民教師。