“三個(gè)強(qiáng)化”助推區(qū)域數(shù)字教育迭代升級(jí)

習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。這為我們主動(dòng)變革、積極作為，用數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、努力辦好人民滿意的教育指明了方向和路徑。

今年是國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施第三年，也是數(shù)字教育“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)年”。大渡口區(qū)教育人把握歷史性機(jī)遇，圍繞“多維一體、教育大渡”區(qū)域教育發(fā)展理念，聚焦學(xué)校發(fā)展的迫切需求，將信息技術(shù)與科學(xué)教育深度融合，推動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)數(shù)字教育向智能社會(huì)教育治理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，形成了“智慧教學(xué)新常態(tài)、個(gè)性學(xué)習(xí)新形態(tài)、教育治理新樣態(tài)”的教育新范式，答好發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代命題，辦有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有情懷的“大渡教育”，奮力譜寫新時(shí)代新征程新重慶的大渡教育新篇章。

強(qiáng)化統(tǒng)籌謀劃，激活區(qū)域數(shù)字教育“新引擎”

“大比武”催生數(shù)字化轉(zhuǎn)型動(dòng)力。大渡口區(qū)以全局視野深度謀劃、大力推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為激活基層數(shù)字化探索“源動(dòng)力”，一場(chǎng)精彩絕倫的智慧教育“大比武”在大渡口區(qū)教育系統(tǒng)掀起了一股教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的熱潮，全區(qū)30所中小學(xué)、幼兒園同臺(tái)競(jìng)技，一批運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)打造的智慧教育實(shí)踐方案，一批將智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展的智慧教育試點(diǎn)學(xué)校，還有一批具有數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和治理能力的校長(zhǎng)、骨干教師從“大比武”中脫穎而出，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新解決教育發(fā)展新瓶頸，激活了區(qū)域教育資源優(yōu)化“一盤棋”，大力推動(dòng)數(shù)字化思維引領(lǐng)大渡口區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“大平臺(tái)”破解數(shù)字化轉(zhuǎn)型瓶頸。大渡口區(qū)教委以全市教育數(shù)字化建設(shè)思路為指導(dǎo)，積極部署建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教育大平臺(tái)，構(gòu)建教育應(yīng)用新生態(tài)，優(yōu)化適配優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推動(dòng)教育數(shù)字化迭代升級(jí)。擬定建設(shè)“1+2+3+4”教育大腦的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，即：1個(gè)核心，以“智慧教育平臺(tái)”建設(shè)為核心；2個(gè)機(jī)制，智慧教育平臺(tái)推廣機(jī)制、服務(wù)保障機(jī)制；3大場(chǎng)景，教學(xué)應(yīng)用全覆蓋、校園管理全覆蓋、教研應(yīng)用全覆蓋；4種模式，資源再生更迭模式助力實(shí)現(xiàn)資源共建、共創(chuàng)、共享，新老資源交替形成完整的數(shù)字化資源；多維教研模式助力培育名師、名校，以點(diǎn)帶面、幫扶結(jié)對(duì)的模式助力帶動(dòng)一線教師向名師靠齊，教育資源相對(duì)匱乏的學(xué)校向名?？魁R；靶向教學(xué)模式促進(jìn)教師精準(zhǔn)化教學(xué)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)因材施教；共生教育模式促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)區(qū)域統(tǒng)籌、“三融五跨”整體推進(jìn)的“入學(xué)一件事”，被納入全市迭代升級(jí)項(xiàng)目，成為全市樣本。

“大融合”豐富數(shù)字化轉(zhuǎn)型場(chǎng)景。以“云+端”的方式搭建混合式學(xué)習(xí)環(huán)境。全面推進(jìn)課堂數(shù)字化改革，引進(jìn)“智慧課堂”項(xiàng)目，打造智慧課堂創(chuàng)新班；以“AI+”融合創(chuàng)新應(yīng)用打造教學(xué)新模式。依托智慧教室與國(guó)家智慧教育平臺(tái)，推進(jìn)“AI+”的教育融合創(chuàng)新；以“體驗(yàn)教育”為基礎(chǔ)構(gòu)建區(qū)域教育服務(wù)供給。實(shí)現(xiàn)數(shù)字裝備全覆蓋，以感知學(xué)生泛在行為，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，豐富教學(xué)形態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)形成畫像助力探索閉環(huán)評(píng)價(jià)新體系。借助“國(guó)家學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)”進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建、以評(píng)促教、以評(píng)促研、以評(píng)促創(chuàng)、以評(píng)促學(xué)”的閉環(huán)模式。根據(jù)“三融”學(xué)科建設(shè)機(jī)制、“四級(jí)”館教結(jié)合模式、“四化”素養(yǎng)提升舉措，繪制科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展“生態(tài)圖”，有關(guān)成果讓我區(qū)成功入選首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

強(qiáng)化多元目標(biāo)，創(chuàng)生區(qū)域數(shù)字教育“新模式”

“夯平臺(tái)”構(gòu)建區(qū)域智慧教育平臺(tái)體系。打造一個(gè)融互聯(lián)網(wǎng)教育、教學(xué)、管理、服務(wù)功能為一體的多元“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教育體系，搭建區(qū)域智慧教育平臺(tái)體系，是加快實(shí)現(xiàn)、推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化的重要戰(zhàn)略關(guān)鍵。大渡口區(qū)教委在多元、互通、包容、共享、適用、發(fā)展的數(shù)字化理念下，建立“工作專班+教育信息化專家?guī)?校級(jí)CIO”三級(jí)運(yùn)行機(jī)制。在充分考慮年齡、專業(yè)、區(qū)域和學(xué)科教師的需求和特點(diǎn)的前提下，協(xié)調(diào)好教育主管部門與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的區(qū)域整體與局部、全面與重點(diǎn)的關(guān)系，有計(jì)劃、有層次、分階段地統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各校的精準(zhǔn)管理。

“創(chuàng)機(jī)制”構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)提升體系。在當(dāng)前黨和國(guó)家高度關(guān)注和支持教育科學(xué)化與教育數(shù)字化的重大政策背景下，大渡口區(qū)創(chuàng)新“雙層三環(huán)五機(jī)制”培訓(xùn)模式，高質(zhì)量推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，積極構(gòu)建聯(lián)通互補(bǔ)的教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系，為教師數(shù)字素養(yǎng)提升厚植土壤、培育環(huán)境。根據(jù)教師不同年齡、不同專業(yè)的認(rèn)知特點(diǎn)，兼顧短期、中期和長(zhǎng)期發(fā)展，從通識(shí)教育和專項(xiàng)培訓(xùn)兩方面進(jìn)行道德規(guī)范、信息技術(shù)、信息能力的“三維一體”螺旋式梯度培養(yǎng)，通過(guò)健全完善的培養(yǎng)體系為教師數(shù)字素養(yǎng)提升提供有力保障，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)教師線上自主學(xué)習(xí)常態(tài)化。

“拓路徑”構(gòu)建學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系。為適應(yīng)數(shù)字化教育發(fā)展，學(xué)校、教師和學(xué)生都需要進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。為此，我們制訂了數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，確保學(xué)生在不同階段都能得到系統(tǒng)的數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)；整合課程資源，將數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)融入各個(gè)學(xué)科的課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然地接觸和使用數(shù)字技術(shù)；提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用數(shù)字技能；創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校提供豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和探索；深化家校合作，共同努力，共同培育，支持學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。

強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域，構(gòu)建區(qū)域數(shù)字教育“新樣態(tài)”

“強(qiáng)師能”以數(shù)促研深度融合。師生是教育數(shù)字化的主體，而教師則是落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的關(guān)鍵。大渡口區(qū)依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，以重慶市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，以優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比大賽、優(yōu)質(zhì)空間評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為抓手，全面提升教師數(shù)字化核心素養(yǎng)，教師通過(guò)智慧教育平臺(tái)教學(xué)助手完成日常備授課，達(dá)到教師精準(zhǔn)教，學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)，新時(shí)代的教育教學(xué)教研模式已成為大渡口區(qū)校園“新風(fēng)尚”。今年啟動(dòng)的“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)”，我們緊緊抓住數(shù)字化賦能教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)啟了專業(yè)支撐與數(shù)字賦能行動(dòng)，提升了教師和教研員專業(yè)化水平，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

“促成長(zhǎng)”以數(shù)增效智慧育人。學(xué)校開(kāi)展智慧教育的核心理念是“以人為本、知識(shí)衍新、創(chuàng)新涌現(xiàn)”。大渡口區(qū)以數(shù)字賦能評(píng)價(jià)改革為突破口，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，全區(qū)遴選14所中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)體系，學(xué)校的課程管理、教學(xué)管理、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校溝通等方面的智慧教育能力提升顯著。