“三全育人”與醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建協(xié)同實(shí)現(xiàn)路徑

［摘 要］ “三全育人”的目標(biāo)是在高校強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、定立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，把構(gòu)建全面規(guī)范、科學(xué)運(yùn)行、有效保障的高校思想政治工作體系整合起來(lái)，使思想政治工作體系能夠整合學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系，有利于把青年大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，使其成為擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代黨建工作被賦予新使命，醫(yī)學(xué)院?？赏ㄟ^(guò)黨建引領(lǐng)，與“三全育人”協(xié)同合力，豐富醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建科學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同實(shí)現(xiàn)路徑，不斷提升黨組織在醫(yī)學(xué)生群體中的影響力，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)，鞏固校園意識(shí)形態(tài)地位，培養(yǎng)一批擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、樹(shù)立理想目標(biāo)、掌握專業(yè)技能、全心全意為人民服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

［關(guān)鍵詞］ “三全育人”；醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建；協(xié)同

［基金項(xiàng)目］ 2020年度蚌埠醫(yī)學(xué)院科技項(xiàng)目（黨建重點(diǎn)專項(xiàng)）“醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與‘三全育人’協(xié)同實(shí)現(xiàn)路徑”（2020byzx254sk）；2021年度安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘三全育人’視域下高校勞動(dòng)教育協(xié)同育人路徑研究”（SK2021A0429）；2023年度安徽省新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作“第二批全省高校黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位”（2023ybzb139）

［作者簡(jiǎn)介］ 王思怡（2001—），女，安徽安慶人，學(xué)士，蚌埠醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院黨支部委員，主要從事黨建與思想政治教育研究；顧 頁(yè)（2001—），女，江蘇泰州人，蚌埠醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院2019級(jí)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)本科生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；?靜（1983—），女，安徽淮南人，碩士，蚌埠醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院副教授（通信作者），主要從事黨建與思想政治教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）29-0177-04 ［收稿日期］ 2023-07-02

一、新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作的新使命

高校是全面貫徹黨的路線方針政策的重要陣地，肩負(fù)著國(guó)家人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)交流和文化傳承的重要使命，“全員育人、全程育人、全方位育人”為新時(shí)代高校黨建和思想政治工作的改革創(chuàng)新提供了明確的導(dǎo)向［1］。醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著民族使命，醫(yī)學(xué)生的核心價(jià)值應(yīng)通過(guò)人文精神體現(xiàn)醫(yī)者的品質(zhì)，通過(guò)行動(dòng)力體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任，應(yīng)把黨建思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)中，形成教書(shū)育人七大長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

問(wèn)題是時(shí)代的聲音，目標(biāo)是奮進(jìn)的方向。在高等醫(yī)學(xué)院校中加強(qiáng)黨建工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生先進(jìn)分子，提高醫(yī)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)出一批思想先進(jìn)、能力突出的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者，是積極貫徹黨的教育方針的重要策略之一，不僅有利于提高醫(yī)學(xué)生的政治素養(yǎng)，更重要的是為基層黨組織建設(shè)注入新鮮活力。

二、新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校黨建與“三全育人”的關(guān)系

（一）醫(yī)學(xué)院校“三全育人”的內(nèi)涵

全員育人是由學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生四個(gè)層面形成的育人機(jī)制，要求醫(yī)學(xué)院?？山佑|學(xué)生的一線思想政治教師、輔導(dǎo)員、臨床教學(xué)教師等育人主體，全員言行舉止需體現(xiàn)育人職責(zé)，產(chǎn)生育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，發(fā)揮育人中堅(jiān)力量［2］。

全程育人要求醫(yī)學(xué)院校將立德樹(shù)人貫穿高校教育、教學(xué)整體過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)與成才全程，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)時(shí)不有。從學(xué)生入校后的時(shí)間維度入手，強(qiáng)調(diào)育人的持續(xù)性和階段性，包括在校、臨床實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)生活全過(guò)程。

全方位育人是課堂內(nèi)外、線上線下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人無(wú)處不在，運(yùn)用多種教育載體，如學(xué)生綜測(cè)、獎(jiǎng)貸困補(bǔ)及文化活動(dòng)等將思想政治教育融會(huì)貫通。從學(xué)生入校后所接觸的教學(xué)、科研、實(shí)踐、管理、服務(wù)、文化及組織等空間維度入手，實(shí)現(xiàn)育人方位全覆蓋［3］。

（二）“三全育人”與醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建的關(guān)系

“三全育人”圍繞人才的全面發(fā)展，把隱性德育與顯性德育多方融合形成了“以人為本”德育模式，創(chuàng)新了以“育人”為核心的強(qiáng)大教育合力，既注重理論研究，更注重實(shí)踐探索，開(kāi)創(chuàng)了高校思政教育新格局體系。高等醫(yī)學(xué)院校需要“三全育人”大德育觀的引領(lǐng)，形成醫(yī)學(xué)院校德育和學(xué)生黨建的強(qiáng)大協(xié)同合力，推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校全面創(chuàng)新發(fā)展。二者皆為“育才”，醫(yī)學(xué)院?？梢园l(fā)揮黨建與“三全育人”的協(xié)同作用，黨建借助育人工作提高黨組織在群眾中的影響力，積極吸收優(yōu)秀的學(xué)生成為黨組織的先進(jìn)分子，使之不斷壯大，二者緊密結(jié)合，能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)生快速成長(zhǎng)，推動(dòng)育人工作和黨建工作的雙向提升。

新時(shí)代開(kāi)啟新征程，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)，豐富“三全育人”下的醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作科學(xué)內(nèi)涵。明確醫(yī)學(xué)院校以“育人為本，德育為先”理念導(dǎo)向，健全醫(yī)學(xué)生育人黨建導(dǎo)向，用黨的新時(shí)代研究成果提升醫(yī)學(xué)生素養(yǎng)，開(kāi)展好常態(tài)化思政教育，潛移默化加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的理論、實(shí)踐、作風(fēng)素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想道德建設(shè)，鞏固校園意識(shí)形態(tài)地位，培養(yǎng)一批擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、樹(shù)立理想目標(biāo)、掌握專業(yè)技能、全心全意為人民服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

三、“三全育人”與醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建協(xié)同的意義

（一）理論意義

“三全育人”是中國(guó)特色社會(huì)主義的教育理念，中華民族偉大復(fù)興偉業(yè)中醫(yī)學(xué)生作為重要踐行者，有著時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。然而，學(xué)生群體中存在部分學(xué)生使命感和責(zé)任感不足，對(duì)黨組織的認(rèn)同感、歸屬感缺乏等現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建是基層黨組織保證黨的路線、方針、政策和決策部署在醫(yī)學(xué)生中貫徹落實(shí)的重要陣地。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同合力，通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生群體對(duì)民族復(fù)興內(nèi)涵的認(rèn)知，牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)意識(shí)，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，了解黨的百年奮斗史，培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神等，有助于醫(yī)學(xué)生更好地樹(shù)立使命感和責(zé)任感，知黨史、聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，服務(wù)國(guó)家和人民。

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同合力是在中國(guó)共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下，對(duì)全民健康和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展的充分保障，有利于開(kāi)闊相關(guān)領(lǐng)域研究視野，推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建理論的發(fā)展與完善，豐富和發(fā)展相關(guān)理論研究。醫(yī)學(xué)生黨員素質(zhì)的全面性和先進(jìn)性，對(duì)整個(gè)醫(yī)學(xué)生群體思想政治素質(zhì)有重要影響，學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同合力，更新醫(yī)學(xué)生黨員教育的內(nèi)容、方法和途徑等，在一定程度上有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校思想政治理論的發(fā)展完善。

（二）實(shí)踐意義

高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，高校黨建是意識(shí)形態(tài)教育的先鋒陣地［4］，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建能否守好意識(shí)形態(tài)主陣地，關(guān)系到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的思想根本。醫(yī)學(xué)院校黨建可利用天然優(yōu)勢(shì)緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)生群體，在青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀成長(zhǎng)和確立的關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在生活上、行動(dòng)上正向引導(dǎo)，細(xì)化意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，充分發(fā)揮“三全育人”合力作用，引領(lǐng)青年學(xué)生將民族與個(gè)人未來(lái)融合共筑中國(guó)夢(mèng)，在民族復(fù)興新征程中激發(fā)自身潛能和創(chuàng)造力，樹(shù)立目標(biāo)，胸懷大愛(ài)，肩上有擔(dān)，奮斗奉獻(xiàn)，全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同合力，創(chuàng)新黨建工作的方式路徑，有利于黨的先進(jìn)性、純潔性的保持，還有利于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作的科學(xué)發(fā)展，更有利于榜樣引領(lǐng)示范提升醫(yī)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生黨建工作中緊抓育人根本問(wèn)題，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良性思路。有針對(duì)性地著力提升青年醫(yī)學(xué)生思想政治教育的吸引力和親和力，發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音，用醫(yī)學(xué)生話語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生黨建吸引力，用黨的先進(jìn)理論感染引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，激發(fā)出青年大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造性。切實(shí)構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建“三全育人”體系，弘揚(yáng)馬克思主義主旋律，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)主心骨作用，筑牢思想文化主陣地，打造思政工作主力軍。用好課堂教學(xué)主渠道，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán)，全面提升黨建思想政治教育工作質(zhì)量。

四、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同實(shí)現(xiàn)路徑

（一）提升領(lǐng)導(dǎo)力，打造學(xué)生黨建深度

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作育人新使命要不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想政治工作，基層黨組織應(yīng)以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、專題教育培訓(xùn)、主題實(shí)踐活動(dòng)及嚴(yán)明規(guī)章制度等多措并舉，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找醫(yī)學(xué)生更易接受的學(xué)習(xí)方式，使其更加深入理解教育內(nèi)容，如主題教育短視頻，高質(zhì)量傳統(tǒng)文化教育視頻，站穩(wěn)立場(chǎng)，把牢陣地，提升領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子向黨看齊，打造有深度的學(xué)生黨建。

（二）提升協(xié)同力，打造學(xué)生黨建寬度

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作中存在協(xié)同性不夠的問(wèn)題和各自為戰(zhàn)、標(biāo)準(zhǔn)不一等現(xiàn)象，尚未形成強(qiáng)大合力［5］?；鶎狱h組織需要凝心聚力，例如，突破壁壘打造“兄弟”黨支部，聯(lián)合開(kāi)展多種形式的黨員活動(dòng)日、主題交流會(huì)；組織同去革命教育基地接受黨性教育；聯(lián)合開(kāi)展社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織主題學(xué)習(xí)交流等。共同提升協(xié)同力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，打造有寬度的醫(yī)學(xué)生黨建。

（三）提升感染力，打造學(xué)生黨建精度

因醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，黨建工作常存在重形式、輕內(nèi)容的做法，易出現(xiàn)高高拿起、輕輕放下的現(xiàn)象?；鶎狱h組織應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題分析“晴雨表”，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化黨建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)象和內(nèi)容精準(zhǔn)化［6］，如日常學(xué)習(xí)生活中，立標(biāo)桿，樹(shù)旗幟，發(fā)動(dòng)黨員設(shè)立示范學(xué)習(xí)桌、示范床鋪，以良好的黨員個(gè)人形象發(fā)起主題教育宣講，帶動(dòng)基層群眾向上、向好［7］。在臨床實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，以大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為例，老帶新，傳幫帶，共同克服實(shí)踐難題，在實(shí)踐中培養(yǎng)革命友誼。制作共產(chǎn)黨精神譜系書(shū)簽、慶祝建黨百年海報(bào)、黨建明信片、黨建宣傳冊(cè)及黨員活動(dòng)視頻等。通過(guò)設(shè)計(jì)產(chǎn)生共鳴的品牌黨建活動(dòng)，不斷提升感染力，形成見(jiàn)賢思齊的良性氛圍，打造有精度的醫(yī)學(xué)生黨建。

（四）提升親和力，打造學(xué)生黨建溫度

黨建中可探索設(shè)立耳朵靈、反應(yīng)快、政治判斷力強(qiáng)、話語(yǔ)力到位的思政委員，成為大學(xué)生群體中引領(lǐng)大學(xué)生跟黨走的“領(lǐng)頭羊”，以更加務(wù)實(shí)的舉措抓好思想政治引領(lǐng)工作，把握民意“風(fēng)向標(biāo)”，例如，舉辦“我為群眾辦實(shí)事”系列活動(dòng)，解決身邊群眾學(xué)習(xí)生活難題和預(yù)防性問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)為群眾幸福努力的能力，提升親和力，實(shí)現(xiàn)師生同頻共振、同向發(fā)力，打造醫(yī)學(xué)生黨建溫度。

（五）提升吸引力，打造學(xué)生黨建亮度

醫(yī)學(xué)生黨建工作可創(chuàng)新運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，準(zhǔn)確繪制“用戶畫(huà)像”，轉(zhuǎn)化話語(yǔ)硬度，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式從媒體公眾號(hào)官網(wǎng)發(fā)布視頻、短劇，通過(guò)碎片化閱讀，開(kāi)展好黨建工作宣講，避免刻板性，提升思政吸引力［8］，打造醫(yī)學(xué)生黨建亮度。

（六）提升執(zhí)行力，打造學(xué)生黨建力度

思想上的慣性、惰性和政治上的虛化、泛化常存在于日常，基層黨組織可通過(guò)“三會(huì)一課”和組織生活會(huì)，結(jié)合勞動(dòng)教育、美育等，從醫(yī)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多探索新點(diǎn)子、新招數(shù)，如志愿清理城市苗圃、開(kāi)展社區(qū)愛(ài)心義診，潛移默化地用好鮮活教材。開(kāi)展好醫(yī)學(xué)生群體價(jià)值目標(biāo)和職業(yè)追求，確保高度的思想敏銳和政治敏感，敢于亮劍，堅(jiān)守底線，踐行重?fù)?dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升執(zhí)行力，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨建力度，具體如圖1所示。

新時(shí)代高等醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生黨建與“三全育人”協(xié)同合力下，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，探索出增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)同力、感染力、親和力、吸引力和執(zhí)行力，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的高度、寬度、精度、溫度、亮度和力度的新路徑。

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The Coordinated Implementation Pathway of “Three-wide Education” and Student Party Building in Medical Colleges

WANG Si-yi， GU Ye， WANG Zi-yi， LIU Jing

（College of Medical Imaging， Bengbu Medical University， Bengbu， Anhui 233030， China）

Abstract： The goal of “Three-wide education” is to strengthen the foundation， highlight the key points， establish norms and implement responsibilities in colleges and universities. Integrating the construction of a comprehensive， standardized， scientifically operated and effectively safeguarded efficient ideological and political work system can help enable it to integrate the academicsystem， teaching system， and train young college students into high-quality talents and make them become socialist builders and successors with socialist core values. The party building work in the new era has been given a new mission. Through the guidance of party building， working together with the “Three-wide education”， medical colleges can enrich the scientific connotation of party building for medical college students， build a path for the collaborative realization of the party building for medical college students and the “Three-wide education”， constantly enhance the influence of party organizations among medical students， strengthen the comprehensive quality of medical students， consolidate the ideological status of the campus， and cultivate a group of high-quality medical talents who support the leadership of the Communist Party of China， set up ideal goals， master professional skills and serve the people wholeheartedly.

Key words： “Three-wide education”; Students Party Building in Medical Colleges; coordination