黨的二十大精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干思考

摘要：高校輔導(dǎo)員是構(gòu)建大思政育人格局，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。以黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入挖掘高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，明確輔導(dǎo)員的角色定位與身份調(diào)適具有重要意義。要緊盯高校根本任務(wù)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主線，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，要把穩(wěn)思想之舵，健全師德培育涵養(yǎng)；夯實育人之本，打造立德樹人之根；凝聚奮斗之力，加強多路融通協(xié)同；鑄就敬業(yè)之魂，服務(wù)科教興國戰(zhàn)略，扎實推進黨的二十大精神全面系統(tǒng)地為輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展提供持久動力。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)大思政

中圖分類號：G645.1

SeveralReflectionsonGuidingtheConstructionofCollegeCounselorswiththeSpiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina

ZHANGHao

MinbeiVocationalandTechnicalCollege，Nanping，F(xiàn)ujianProvince，353011China

Abstract：Collegecounselorsareanimportantlinkinbuildingacomprehensiveideologicalandpoliticaleducationpersonalitybureau，andachievingthefundamentaltaskofLideShuren.Guidedbythespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina，itisofgreatsignificancetodeeplyexploretheconstructionoftheteamofcollegecounselors，adheretothefundamentaltaskofeducatingpeopleforthePartyandthecountry，implementLideShuren，andclarify2b23d27cc7a00b94c978664e850cdc93therolepositioningandidentityadjustmentofcounselors.Consolidatethefoundationofeducationandbuildtherootofmoraleducationandtalentcultivation;Consolidatethepowerofstruggle，strengthenmulti-channelintegrationandcoordination;Cultivatethespiritofdedication，servethestrategyofrevitalizingthecountrythroughscienceandeducation，andsolidlypromotethespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinatocomprehensivelyandsystematicallyprovidelastingimpetusfortheprofessionaldevelopmentofcounselors.

KeyWords：Thespiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina;Collegecounselors;Teamconstruction;Comprehensiveideologicalandpoliticaleducation

黨的二十大報告明確指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作熱心人、青年群眾的引路人。[]”強國必先強教，強教必先強師。輔導(dǎo)員作為高校鑄魂育人中不可或缺的力量，不僅承擔(dān)著為現(xiàn)代化建設(shè)培育人才的光榮使命，還要做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，成為黨的創(chuàng)新理論成果的詮釋者和傳播者，推動黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣貫走深、走細、走實。在新的征程上，要以黨的二十大精神為引領(lǐng)，堅持不懈地推進高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，強化輔導(dǎo)員理論水平、職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，著力筑牢高校輔導(dǎo)員隊伍思想之基，緊緊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，激勵高等教育工作者凝心聚力、守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，全力譜寫新時代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新篇章。

1二十大精神引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)實意義

貫徹落實黨的二十大精神，推進高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，要堅持為黨育人為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，明確輔導(dǎo)員角色定位與身份調(diào)適，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“鑄魂育人”，助力學(xué)生全面發(fā)展。

1.1有利于堅持為黨育人為國育才

堅持為黨育人為國育才是新時代建設(shè)教育強國，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育的根本遵循，集中展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的深刻把握。黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記立足實施科教興國戰(zhàn)略、強化中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的戰(zhàn)略謀劃，全面系統(tǒng)地提出“為黨育人為國育才”重要論斷，為新征程加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供了根本遵循。黨的二十大精神融入高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，一方面能夠引導(dǎo)輔導(dǎo)員堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力成為精通學(xué)識的“經(jīng)師”和涵養(yǎng)德行的“人師”，保障學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的價值航向；另外，能夠從黨的二十大精神中汲取豐厚滋養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生心懷“國之大者”，主動把理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為鑄牢理想信念的強大動力，推動他們積極向上、健康成長，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

1.2有利于落實立德樹人根本任務(wù)

立德是樹人的前提，樹人是立德的根本。堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，是新時代高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的根之所在。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[]”牢牢把握黨的二十大報告中關(guān)于立德樹人的精神實質(zhì)和思想精華，將其充分融入輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提升育人效能。在教育過程中，新時代的輔導(dǎo)員是真善美的踐行者和傳播者，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，以高尚的人格魅力引領(lǐng)教書育人風(fēng)氣，提振師道尊嚴(yán)，在為學(xué)生服務(wù)中構(gòu)筑“四有”“六要”育人新格局。青年學(xué)生作為祖國的未來和民族的希望，還應(yīng)以深厚的學(xué)識修養(yǎng)向?qū)W生多維度傳遞黨的二十大精神所釋放的光芒，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，樹立遠大的人生理想，練就過硬本領(lǐng)，錘煉意志品質(zhì)，不斷追求更高的目標(biāo)，成就自我、實現(xiàn)價值。

1.3有利于明確輔導(dǎo)員功能定位與身份調(diào)適

輔導(dǎo)員是大思政觀引領(lǐng)下教學(xué)活動的參與者，協(xié)同育人的主力軍，學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師。以黨的二十大精神為指引，能夠更好地明確輔導(dǎo)員作為黨在高校開展育人工作骨干力量的功能定位，增強角色適應(yīng)能力，回答好“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以此確立職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高自我消解角色沖突的能力，進而增強輔導(dǎo)員的職業(yè)吸引力和歸屬感。當(dāng)前，信息化浪潮襲來，聚焦輔導(dǎo)員雙重身份調(diào)適，充分調(diào)動輔導(dǎo)員工作的積極性，堅持因事而化、因時而進、因時而新，推動顯性與隱性的教育的效能互補，更加自覺地擔(dān)負起為學(xué)生提供全面教育和指導(dǎo)的責(zé)任，幫助學(xué)生實現(xiàn)個人和學(xué)業(yè)雙向發(fā)展目標(biāo)，照亮前進的道路，既是對輔導(dǎo)員身份和職責(zé)的職業(yè)價值認同，也是激發(fā)高校輔導(dǎo)員隊伍活力，挖掘內(nèi)驅(qū)動力，聚焦發(fā)展難題的價值旨歸。

2二十大精神引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)主要內(nèi)容

高校作為培育新時代青年群體教育的主要場所，擔(dān)負著為黨和國家鑄魂育人的使命，必須以黨的二十大精神為指引，全方位、多維度將黨的創(chuàng)新理論體系、教育的重要論述和文化自信自強貫徹落實到工作各方面、全過程，推進新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提質(zhì)增效。

2.1將黨的創(chuàng)新理論融入高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

黨的二十大報告提出的“六個必須堅持”，體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要求，也是繼續(xù)推進創(chuàng)新理論必須堅持的基本點。堅持人民至上彰顯了中國共產(chǎn)黨根基與血脈在人民。映照了輔導(dǎo)員要把學(xué)生的根本利益擺在主體地位，真正把學(xué)生看成學(xué)校的生存之本，把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為推動工作的不竭動力。堅持自信自立展示了我們黨不斷從挫折中覺醒、不斷從勝利走向勝利的真諦，映照了輔導(dǎo)員要始終堅定四個自信，把握歷史主動，把好廣大青年學(xué)生人生的“總開關(guān)”，在未來的人生道路上行穩(wěn)致遠。堅持守正創(chuàng)新體現(xiàn)了我們黨對中國式現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律和時代趨勢的深刻把握，映照了輔導(dǎo)員守正才能不迷失育人方向的初心和使命，創(chuàng)新才能把握好新時代教育教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)，在社會主義制度下，發(fā)揮黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷拓寬大學(xué)生全面發(fā)展的廣度和深度，以新的理論視野指導(dǎo)新的發(fā)展實踐。堅持問題導(dǎo)向闡明了黨善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，不斷提出真正解決問題的新理念、新思路、新辦法[]，映照了輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確把握新時代大學(xué)生思想困惑，深入調(diào)查研究，做到未雨綢繆，隨時應(yīng)對突變，確保解決問題、取得實效。堅持系統(tǒng)觀念明確了黨在新形勢下既是推進全面深化改革開放的內(nèi)在要求，又是實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的客觀需要，也是應(yīng)對國內(nèi)外環(huán)境變化的必然選擇[]。映照了新時代新征程上，輔導(dǎo)員要堅持好運用好系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌兼顧抓好重點任務(wù)，以全面、辯證、長遠的眼光對學(xué)生工作進行前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局，在應(yīng)對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和國內(nèi)外環(huán)境變化，牢牢把握學(xué)生管理工作的主動權(quán)和話語權(quán)，夯實工作基礎(chǔ)，打好職業(yè)發(fā)展主動仗。堅持胸懷天下體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為人類謀進步、為世界謀大同的使命擔(dān)當(dāng)[]。映照了輔導(dǎo)員當(dāng)以“國之大者”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不負黨和人民的重托，堅持立德樹人根本使命，培養(yǎng)出真正胸懷天下的新時代人才。

2.2將文化自信自強融入高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

文化是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量[]。從黨的十九大報告強調(diào)堅定文化自信到黨的二十大報告中指出推進文化自信自強，從“文化自信”到“文化自信自強”，彰顯了黨對文化的認識提升到了新的高度，凸顯了中國文化在國際具有更大的話語權(quán)和影響力。不斷增強社會主義意識形態(tài)工作的主動權(quán)，必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力推動文化傳播手段創(chuàng)新，加強意識形態(tài)人才隊伍建設(shè)。新時代的輔導(dǎo)員面對意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜的形勢和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要加強意識形態(tài)教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，提高意識形態(tài)斗爭本領(lǐng)，鞏固拓展意識形態(tài)陣地，確保輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與國家教育發(fā)展保持高度一致。始終以馬克思主義為依據(jù)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊，以當(dāng)代中國面臨的時代問題為導(dǎo)向，作為輔導(dǎo)員要堅持理論與實踐相結(jié)合，帶頭踐行社會主義核心價值觀，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者。提高全社會文明程度是建設(shè)社會主義文化強國的重要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為授業(yè)傳道解惑的先鋒力量之一，承載著推動學(xué)生進步的重要責(zé)任，要始終踐行立德樹人使命，夯實個體的文明素養(yǎng)，為全社會文明打下堅實根基。繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)人民對美好生活向往的新期待，而教育為文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展獻智獻力并注入新興動力，新時代的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要以滿足人民日益增長的精神文化生活需要為根本目的，強化文化價值引領(lǐng)，激發(fā)文化發(fā)展活力，為文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展打造堅實的后備力量。在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承，增強中華文明傳播力影響力，推動中華文化更好地走向世界。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要始終堅守中華文化自信立場，增強中華民族“根”和“魂”的傳播力與影響力，展現(xiàn)華夏民族的悠久文化底蘊，推動中華文化更好地走向世界。

2.3將教育的重要論述融入高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

黨的二十大將教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，進一步明確了加快教育現(xiàn)代化與辦好人民滿意教育的發(fā)展方向，為加快輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化、專家化和職業(yè)化，打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍提供經(jīng)驗借鑒。以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點，把立德樹人和師德師風(fēng)作為新時代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的行動指南，充分了解和解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的需求，有針對性地加強和改進育人工作，促進輔導(dǎo)員隊伍長期穩(wěn)定發(fā)展。堅持目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦高質(zhì)量隊伍體系建設(shè)，多措并舉地調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的創(chuàng)新精神，充分釋放創(chuàng)新活力，引導(dǎo)鼓勵輔導(dǎo)員開展有針對性的研究，以科技自立自強塑造高職院校發(fā)展新動能新優(yōu)勢。加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，必須站在推進中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略全局，謀劃推進新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新方向、新格局、新舉措，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，全力應(yīng)對新時代下教育發(fā)展新趨勢，滿足群眾對教育的新期盼。人才是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，深入實施科教興國人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淇爱?dāng)重任的人才，是國家中長期發(fā)展大計。聚焦黨建引領(lǐng)，營造良好人才創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍。激發(fā)創(chuàng)新活力，深耕育才沃土，匯聚人才偉力，為人才隊伍建設(shè)注入強勁動力。

3二十大精神引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)若干思考

作為新時代的高校輔導(dǎo)員必須把穩(wěn)思想之舵，深刻感悟思想偉力，夯實育人之根，打造立德樹人之師，凝聚奮斗之力，加強多路融通協(xié)同，鑄就敬業(yè)之魂，服務(wù)科教興國戰(zhàn)略，切實把黨的二十大精神落實到立德樹人全過程、人才培養(yǎng)全環(huán)節(jié)和思政工作全鏈條。

3.1把穩(wěn)思想之舵，強化精神指引

思想指引前進方向，思想迸發(fā)前進力量，思想開辟前進道路。黨的二十大蘊含著催人奮進的強大力量，是以史為鑒、開創(chuàng)未來、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南。在新的歷史時期，打造高質(zhì)量的高校輔導(dǎo)員隊伍，要始終如一地自覺踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐。一方面，要增強黨性修養(yǎng)，著力提升政治“引領(lǐng)力”。黨的二十大描繪了我們黨在新時代新征程上舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的目標(biāo)繼續(xù)前進等重大問題[]，是高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)守正創(chuàng)新和勇毅前行的行動指南。作為新時代輔導(dǎo)員，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、領(lǐng)悟馬克思主義理論經(jīng)典、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和做好“五史”學(xué)強重建，吸收黨的二十大精神為中華民族謀復(fù)興的思想精髓和理論內(nèi)涵，把對黨忠誠融入血脈，把為生服務(wù)理念內(nèi)化于心、外化于行。另一方面，要用好六個堅持，著力提高工作“執(zhí)行力”，扎實樹立“躬耕三尺講臺為國培育英才”的志向和抱負。堅持用好各類紅色教育資源和學(xué)習(xí)平臺，大力弘揚偉大建黨精神，教育引導(dǎo)輔導(dǎo)員始終胸懷“國之大者”，自覺運用“六個堅持”指導(dǎo)教育教學(xué)、學(xué)生管理、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作實踐，不斷完善自身的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的幫助，也為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供精神指引。因此，只有深化理論認識，跟上實踐要求，豐富發(fā)展馬克思主義教育思想而又植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把黨的二十大精神貫徹落實到輔導(dǎo)員教育教學(xué)工作的各方面，加強思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性和時代性等功能建設(shè)，才能更好地釋放輔導(dǎo)員育人之“能”、展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人之“長”、貢獻輔導(dǎo)員育人之“為”，促進黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用得到充分發(fā)揮。

3.2鑄就敬業(yè)之魂，明確目標(biāo)定向

古語云：“敬業(yè)者，專心致志其事業(yè)也?！笔紫龋o導(dǎo)員要以愛業(yè)為基石，將學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，把工作當(dāng)事業(yè)干，將小我融進大我，積極引導(dǎo)學(xué)生從黨的百年奮斗歷程中汲取知識和力量，將“請黨放心，強國有我”的誓言貫穿到成長成才的全過程，始終葆有“專心致志，以事其業(yè)”的職業(yè)觀。其次，輔導(dǎo)員要以勤業(yè)為目標(biāo)，勇于進行理論探索和創(chuàng)新，明確“百尺竿頭立不難，一勤天下無難事”務(wù)實奮斗的職業(yè)定向，把黨的二十大精神作為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的前提和牽引，把“四個服務(wù)”作為根本要求，提升勤于涉獵廣博知識、勤于挖掘崗位潛力、勤于探索教育規(guī)律的使命，將自己的行動看作是立德樹人工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入教書育人的發(fā)展之中。最后，輔導(dǎo)員要堅持問題導(dǎo)向，遵循教育基本規(guī)律，以精業(yè)為追求，用好用活輔導(dǎo)員工作九大職責(zé)，以全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，學(xué)習(xí)他們教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神。新時代的高校輔導(dǎo)員要以“擇一事終一生”的執(zhí)著專注、“干一行專一行”的精益求精，踐行立德樹人使命。善于從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中提取經(jīng)驗，獲取“活知識”，學(xué)到“真功夫”，掌握“硬本領(lǐng)”，依靠頑強斗爭精神，在探究各學(xué)科的知識與技能的同時，能夠為學(xué)生提供實質(zhì)性的建議，打開事業(yè)發(fā)展新天地。

3.3強化制度保障，續(xù)航長效機制

黨的二十大精神融入輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)不是簡單的拿來主義，而是要在主觀擰緊輔導(dǎo)員隊伍思想上的“總閥門”，在客觀上擰緊制度“螺絲”上緊規(guī)矩“發(fā)條”。深化高校輔導(dǎo)員管理綜合改革，需要不斷推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，切實理順體制機制。一是遵循《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》文件要求，不斷優(yōu)化師資配置，構(gòu)建高水平師資保障機制，強力支撐新時代高校教育擴優(yōu)提質(zhì)。二是牢固樹立馬學(xué)科的領(lǐng)航意識，堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向，用中國化時代化的馬克思主義之“矢”射向輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)新征程之“的”。根據(jù)輔導(dǎo)員工作和學(xué)校實際情況，通過制度建設(shè)，推進科學(xué)管理，聚焦內(nèi)涵式發(fā)展。加快構(gòu)建“大思政課”協(xié)同格局，鼓勵廣大輔導(dǎo)員走“雙師型”和“雙線”晉升發(fā)展道路。三是針對高校輔導(dǎo)員研究科研項目和專項教學(xué)研究項目，引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員教研科研相互銜接，自覺實現(xiàn)學(xué)科轉(zhuǎn)型，使高校輔導(dǎo)員隊伍以更加專業(yè)、更加務(wù)實的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，更全面地加強大學(xué)生思政工作。四是深化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的管理綜合改革，在完善督導(dǎo)評估上多想辦法，規(guī)范準(zhǔn)入機制，明確考評指標(biāo)，切實理順體制機制。堅持師德師風(fēng)與個人發(fā)展相統(tǒng)一，構(gòu)建師德師風(fēng)教育體系，弘揚“師道”傳統(tǒng)，各級政府部門要堅持問題導(dǎo)向機制，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展通道與環(huán)境，有針對性地解決輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展中的瓶頸，提升輔導(dǎo)員社會地位。

3.4拓寬職業(yè)通道，提供發(fā)展保障

拓寬職業(yè)發(fā)展通道是輔導(dǎo)員實現(xiàn)自我價值的現(xiàn)實需要，也是高校秉承“以人為本”的集中體現(xiàn)，只有通過構(gòu)建多路徑的輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展通道，為輔導(dǎo)員隊伍高質(zhì)量建設(shè)提供保障，這艘載滿學(xué)生的“巍巍巨輪”才能行穩(wěn)致遠。新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)高校既要圍繞自身的發(fā)展目標(biāo)，開展科學(xué)的崗位設(shè)置與職業(yè)層次設(shè)計，又要為輔導(dǎo)員設(shè)定科學(xué)性、多元化的職業(yè)發(fā)展機會，拓寬職業(yè)發(fā)展通道和空間。一方面，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要前瞻性思考學(xué)生工作，從儲備“一盆水”向“一泉活水”延伸，常懷向?qū)W之心、常存修身之念、常思發(fā)展之策，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要全局性謀劃好職業(yè)通道，實行“縱橫雙向”職業(yè)發(fā)展模式，輔導(dǎo)員要善于從理論與實踐上看問題、想問題，把局部問題放在整體中謀劃。要整體性推進職業(yè)發(fā)展，把握好高校與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，既要充分認識輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中各領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性、協(xié)同性，防止畸重畸輕、單兵突進、顧此失彼，必須從整體出發(fā)，總攬全局，有針對性地補短板、強弱項，最大程度激發(fā)輔導(dǎo)員的潛力，最終實現(xiàn)高校事業(yè)和輔導(dǎo)員職業(yè)的整體共進。另一方面，大學(xué)生的全面發(fā)展離不開高校輔導(dǎo)員，而高校輔導(dǎo)員不僅是教書育人立德樹人的重要組成部分，而且是堅持“學(xué)、思、用”貫通、“知、信、行”統(tǒng)一的前沿和貫穿大學(xué)生成長成才始終的主線。通過深耕《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》和《深化新時代教育評價改革總體方案》等領(lǐng)域，提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)與技能，不斷拓寬自己的知識面和視野。通過跨界合作，擴大貫通領(lǐng)域，整合并調(diào)動各種資源，逐步深化落實各項具體舉措，激發(fā)可持續(xù)發(fā)展動能，積極探索建立、拓寬、暢通輔導(dǎo)員成長成才通道和職業(yè)發(fā)展空間，鋪就符合自身的輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展及成長之路的“新跑道”。

4結(jié)語

綜上所述，推進高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，必須以黨的二十大精神為指引，全方位、多維度將黨的創(chuàng)新理論、教育的重要論述和文化自信自強貫徹落實到工作各方面全過程。高校輔導(dǎo)員要把穩(wěn)思想之舵，堅持為黨育人為國育才使命，凝聚奮斗之力，落實立德樹人根本任務(wù)，明確輔導(dǎo)員角色定位與身份調(diào)適，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“鑄魂育人”，助力學(xué)生全面發(fā)展，推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和專家化方向發(fā)展，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代輔導(dǎo)員。

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