起承轉合 一事一議

敘事是記敘文寫作的基本功。在記敘文中擔當“骨架”的作用。若這副“骨架”松散無狀，那“血肉”將無以附著。好的敘事講究順序清晰、層次分明、布局合理，且中心突出。那么，具體該如何做呢？義務教育教科書《語文》七年級上冊《散步》一文為我們提供了極佳的范例。

《散步》記敘的本是一件生活小事，但作者卻將其寫得波瀾有致、意蘊深遠。這就是敘事的功力。

我們先看看作者是如何起筆的——

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

這是文章的“起因”。看似不經(jīng)意的一筆，實則正是好作文的寫法。其涵蓋了記敘文的多重要素——地點：田野上；人物：我、母親、妻子和兒子；事件：散步。一件事的雛形，已經(jīng)赫然在目。比起那些兜兜轉轉、云山霧罩、不明所以的開頭段，這樣的首段實在是簡明扼要、清爽得可愛。

接著，便是文章的整個經(jīng)過，也是我們俗稱的“豬肚”。不過，作者并沒有忙于進入“矛盾”的敘述，在這之前，他承續(xù)上文，交代了兩處很重要的內(nèi)容。

一是母親為何會隨“我們”一同散步，其作用在于為中心情節(jié)作鋪墊，使文意更加連貫：

母親本不愿出來的……我說……應該多走走……她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

二是通過環(huán)境描寫，建立敘事空間。這好比電影開場慣用的大廣角鏡頭一樣，目的是將人物活動的場景生動地呈現(xiàn)出來：

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

水彩畫兒似的筆墨，立刻開辟出了人物所處的時空。敘事的大幕就此緩緩拉開，故事的發(fā)展找到了其賴以立足的情境。

此后，矛盾出現(xiàn)。敘事進入第一個轉折點。作者在文中這樣寫道：

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

現(xiàn)實中，這大概會是一個比較冗長、焦灼的過程。但作者并沒有“寫實”，因為他明白寫作貴在剪裁。矛盾的出現(xiàn)并非文章的核心敘述點，真正的重心在于緊隨其后的“解決矛盾”。因此，高明的作者只是生動地表現(xiàn)了內(nèi)心的掙扎，最終以自己的一句話一錘定音——走大路。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

一個猝不及防又意料之中的轉折，敘事進入高潮。作者用細致的筆墨描寫了母親的慈愛，兼用清新的景物渲染出明媚的氣氛，創(chuàng)造出全文最和諧優(yōu)美的片段，使人過目難忘。文章隨后滑入尾聲。

值得留意的是，在推動敘事向前發(fā)展的過程中，作者僅巧妙地使用了“后來”“但是”“這樣”三個詞語，就將多個段落緊密地聯(lián)結在一起，賦予文章以層層推進、波瀾起伏的美感，可謂天衣無縫、文氣貫通。

當然，不論敘事多么完美，記敘文最關鍵的一點還是中心思想。沒有中心的敘事，只能算作一則材料；中心突出的事件，才能叫作文章。中心思想是記敘文的精髓，更是靈魂?！渡⒉健肥侨绾谓沂局行牡哪兀?/p>

……但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

文章結尾總結升華，一語絕塵，言有盡而意無窮。

【學生范文1】

人生何處不美好

大連市第三十四中學" 楊茗萱

那是周日的清晨，我正坐在父親的車里，趕去上鋼琴課。（寥寥數(shù)語，點明時間、地點、事件，開篇即切入正文，簡單利落。）腕表上疾馳的秒針讓我的心繃得緊緊的，“可千萬別遲到?！蔽野底云矶\著。

窗外，秋意初濃。藍汪汪的、響晴的天，似一塊空靈的藍水晶。絮狀的白云自在地飄拂著。道旁高大的銀杏樹像一只長滿金色羽毛的大鳥，風過處，掌形的葉片發(fā)出紙張般的脆響。（環(huán)境描寫，承接上文鋪設敘事場景。語言精美，引人入勝。）

我可無意欣賞這美景，一心只惦記著時間。

突然，“吱——”的一聲，（矛盾出現(xiàn)?！巴蝗弧币辉~，營造緊張感，事件起了波瀾。）父親一個急剎車，險些將我從后座上掀起。我急忙向前張望：只見一排黑色锃亮的車隊正接連不斷地向前行駛，每一個后視鏡上都用緞帶系著一個蝴蝶結，五光十色的，在風中翩翩起舞。原來是一隊婚車?？蛇@也容不得我多做耽擱，我忙拍父親的肩膀說：“爸，快，挑個空子，插進去?！?/p>

然而父親紋絲不動。（用“然而”一詞繼續(xù)推動事件向前發(fā)展，同時表明父親態(tài)度，塑造人物形象。）“插呀！”我急得喊出來。這時，沉默的父親終于開口了：“孩子，人家這是結婚，結婚是大事?！闭f著，他轉過頭，正色道：“結婚就圖個一順百順，你這時插進去，固然能快個一分兩分。可切斷了車隊，給結婚的人造成不快，那多不合適呀！”父親和藹卻嚴肅的目光落在我臉上，我慚愧得雙頰泛紅，靜靜地坐回去。一枚金黃的銀杏葉正跳著優(yōu)雅的華爾茲，徐徐地從油畫般的銀杏樹上飄落下來，像是對我謙讓的獎勵。（第二處環(huán)境描寫與前一段相呼應，襯托和諧優(yōu)美的意境和愉悅的心情。）我微笑著目送一輛一輛婚車從我眼前馳過，并在車窗上畫出一個愛心以示祝福。

車隊行到盡頭了。（時間提示語再次出現(xiàn)，使文章線索更加明確。）父親的車也緩緩開動。就在這時，伴隨著“嘀——”的一聲，不知哪一扇車窗最先搖下，從里面伸出一只熱情的手掌，在秋風中歡快地揮動著。緊接著，一只又一只手掌紛紛伸到了晴朗的天空下，有韻律地搖擺著，向我們遙遙致意。我看見有一只手掌，那么白皙，那么纖巧，手腕上的鮮花就像嬌艷的笑容……

當我把謙讓這種美德當成禮物送給這對新人時，我所收獲的遠比預想的要多得多。若人人都有助人之意，常懷利他之心，則人生何處不美好？（在敘事的基礎上闡發(fā)議論，升華主題。）

總評這篇作文嚴格遵循“一事一議”的結構，先敘后議，立意深刻。敘事按照“起因—經(jīng)過（出現(xiàn)矛盾繼而解決矛盾）—結果”的時間和邏輯順序穩(wěn)步向前推進，讀來自然流暢、文氣貫通。兩處環(huán)境描寫穿插其間，各自發(fā)揮著重要作用：第一處建構敘事場景；第二處襯托喜悅心情。兩相照應，增添文采。同時，文章在描寫方面很見功力，符合記敘文“以記敘、描寫為主”的寫作要求，無論是父親的語言勸誡、“我”的心理變化，還是婚車中人的最后表現(xiàn)，都被小作者用一支富有才華的筆細細寫來。文章因此血肉豐滿，令人愛不釋手。

【學生范文2】

木船與鐵船

大連南金實驗學校" 李冠祎

寬闊的漁港里，泊著兩艘船：一艘木船，一艘鐵船。木制的較為破舊，木頭上出現(xiàn)了裂紋，木船的下部由于海水的長期浸泡而變得腐朽；鐵船大而威風，藍色的油漆在陽光的照射下泛出耀眼的光芒。兩只船隨著海水起起伏伏，兩兩相望，遙看宛如一對父子……（開篇進行環(huán)境描寫，營造敘事場景，富有畫面感，激發(fā)讀者閱讀興趣。）

那是去年國慶節(jié)，我們?nèi)胰ズu上玩，住在一位漁民家中。（時間、地點、人物，記敘文幾大核心要素逐一出現(xiàn)。）戶主老爺子和他的兒子熱情得很，主動載我們?nèi)ズ＿吙此业牟遏~船。

“小伙子，過來看看我的老伙計！”老爺子指著他的大木船，雙眉飛舞，笑容從他紅黑的臉膛上升起，又從每一條細密的皺紋里漾出?！坝幸淮挝荫{著它，捕了一噸多的魚呢！”老爺子的豁牙里都透著一股子驕傲。

爭論就是在這時發(fā)生的。（敘事陡然一轉，節(jié)奏變得緊張。）“爸，現(xiàn)在隨便一艘鐵船都能拉好幾噸魚回來，您那木船還不淘汰，等啥呢？”老爺子一聽，當時就不樂意了，他收起了笑容，注視著兒子。

“我那木船用著踏實，就是觸礁了，進點兒水也沒事！”老爺子的胸膛一鼓一鼓的，抬高了聲音說。

“鐵船有聲吶技術，連礁都撞不上！您瞧現(xiàn)在誰還用木船？”兒子年輕氣盛，寸步不讓。

“胡說！你王叔家昨天還下了一條三百多馬力的大木船呢！”

“王叔跟您一樣，就是個‘老古董’！”（父子二人的語言描寫各自獨立成段，這也是推進敘事的一種方式，既推動情節(jié)發(fā)展，又便于塑造人物。）

老爺子徹底沉默下來，只有嘴唇還微微顫動著。良久，他垂下頭，好像被打敗了一樣，整個人都癟了下去。

這時，（敘事進入下一階段，小詞自有大用。）他的兒子好像忽然明白過來什么，快步上前，摟住他父親的肩膀，說：“哎呀，爸，咱爺兒倆還爭什么，哪樣船都能打到魚，用得順手就是好船！您說好的，準錯不了！”

老爺子抬眼看了看兒子，沒說話，披著夕陽，將雙手背到身后，悠悠地朝遠處走去。

溢紅流金的海濱暮色里，兩艘大船伴隨著海潮的起伏越挨越近，如父如子。我遙望著海之盡頭，默默地想：時代在變遷，社會在發(fā)展，新舊更迭在所難免，沒有什么能永葆青春。老去的一代和年輕的一代必然會有摩擦和碰撞，我們應該學會用進步的眼光看待新事物，因為它象征著未來；也該用包容的姿態(tài)看待舊事物，因為它承載著歷史。（小作者在敘事的基礎上議論升華。議理的內(nèi)容深刻雋永、引人深思，提升了文章的高度。）

總評這篇文章同樣遵循“敘事+議論”的整體結構，依照“起因—出現(xiàn)矛盾—解決矛盾—結局”的邏輯順序從容不迫地寫來。比起第一篇文章，本文的小作者對結構進行了一些創(chuàng)造性的改變，比如，他先通過環(huán)境描寫將讀者代入敘事的境地，吸引讀者的閱讀興趣；同時借用父子二人的對話描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展，既加強了敘事節(jié)奏，又塑造了人物形象。文中的人物刻畫、環(huán)境描寫同樣令人贊嘆——老爺子的神態(tài)生動形象，父子間的對話貼近人物，海濱暮色的描寫充滿質感。此外，結尾的議論點睛亦是本文的亮點，小作者從父子之爭中得到關于“歷史”和“時代”的感悟，意味深長、發(fā)人深省，猶如神來之筆，彰顯出其思維的高度。