初中生體育鍛煉對學業(yè)表現(xiàn)的影響及機制分析

我國初中生學業(yè)表現(xiàn)的研究始于20世紀90年代，該領域的研究主要聚焦于學業(yè)表現(xiàn)的影響因素，并提出了相應的理論假設。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，研究者對學業(yè)表現(xiàn)影響因素的研究從宏觀層面深入到微觀層面，從不同角度探討了學業(yè)表現(xiàn)與其他因素之間的關系，如學業(yè)表現(xiàn)與自我效能感、學習動機、心理健康水平、家長參與度等之間的關系。這些研究發(fā)現(xiàn)表明，體育鍛煉有助于提高初中生的學習成績。體育鍛煉與學業(yè)表現(xiàn)之間具體會產(chǎn)生怎樣的關系以及如何影響學生的學業(yè)表現(xiàn)，目前尚無定論。

本研究以初中生為研究對象，采用實驗法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，從學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣三個維度分析了初中生體育鍛煉與學業(yè)表現(xiàn)的關系。通過實證研究發(fā)現(xiàn)：（1）初中生體育鍛煉對學業(yè)表現(xiàn)有顯著影響；（2）初中生學業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識和習慣之間存在顯著正相關；（3）不同性別學生在三個維度上存在差異。本研究的創(chuàng)新點在于：一是將影響學生學業(yè)表現(xiàn)的因素區(qū)分為客觀因素和主觀因素，并討論了主觀因素與客觀因素之間可能存在的交互作用；二是從理論層面探討了學生在三個維度上的得分差異；三是為提高初中生學業(yè)表現(xiàn)提供了理論依據(jù)。

" 一、研究對象與方法

" （一）研究對象

本研究以某中學的在校初中生為研究對象，主要研究內(nèi)容為學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣三個維度，采用問卷法和數(shù)理統(tǒng)計法對數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析，力求從整體上對初中生學業(yè)表現(xiàn)和體育鍛煉習慣進行考察。

" （二）研究方法

1.文獻資料法

查閱國內(nèi)外關于學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣的相關文獻，從中了解國內(nèi)外相關領域的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論參考。

2.問卷調(diào)查法

在課題組教師的指導下，對學校部分初中生進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學生對學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣三個方面的認知程度；在此基礎上，對部分學生進行訪談調(diào)查，了解他們對學業(yè)表現(xiàn)和體育鍛煉習慣三個方面的認知程度。

3.實驗設計

在文獻研究、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計基礎上，結合學校實際情況，確定了學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣三個維度作為實驗對象。具體如下：（1）學業(yè)表現(xiàn)維度包括學習成績、學習動機、自我效能感；（2）體育鍛煉意識維度包括態(tài)度和行為意識兩個方面；（3）體育鍛煉習慣維度包括運動技能、身體健康、生活習慣三個方面。為確保實驗結果的可靠性和有效性，對數(shù)據(jù)進行了獨立樣本T檢驗。

" 二、結果與分析

" （一）初中生學業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣顯著正相關

對學業(yè)表現(xiàn)的影響，體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣對學業(yè)表現(xiàn)的影響呈現(xiàn)出“倒U”型曲線。研究結果顯示，學業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣存在顯著的相關關系，而與學業(yè)表現(xiàn)不存在相關關系。

" （二）體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣對學業(yè)表現(xiàn)的影響呈現(xiàn)“倒U”型曲線

在初中生學業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣三個維度中，男生在兩個維度上的得分均顯著高于女生。男生更多地表現(xiàn)出積極參加體育運動、自主練習，更少地出現(xiàn)消極對待體育運動的行為；女生在學業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識、體育鍛煉習慣兩個維度上的得分均顯著高于男生。這可能是因為男生在學校的時間相對較長，能夠得到更多的休閑娛樂時間，而女生更多地承擔了家庭和學校之間的責任，時間相對較少。從另一個角度來說，男生和女生在體能上存在差異，男生的身體素質(zhì)比較好，且經(jīng)常參加體育運動，因此更容易掌握運動技能。

建議：（1）學校要營造良好的校園體育氛圍，引導學生樹立終身體育的思想；（2）學校要加強對學生的體質(zhì)健康測試，將其作為評價學生學業(yè)表現(xiàn)的重要指標；（3）學校要充分利用課余時間組織豐富多彩的課外活動，促進學生養(yǎng)成良好的健身習慣。

（作者單位：湖北省利川市謀道鎮(zhèn)初級中學）