高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)與配合研究

摘 要：隨著教育領(lǐng)域面臨日益嚴(yán)格的財務(wù)管理與監(jiān)管要求，高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)與配合顯得尤為重要，其不僅有助于提高審計質(zhì)量，確保資源的有效利用，還能加強高校的風(fēng)險管理。然而，實踐中仍然存在信息共享不足、權(quán)限劃分模糊、風(fēng)險評估方法不統(tǒng)一、審計資源利用效率低下等問題。為有效應(yīng)對這些問題，實現(xiàn)高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)與配合，建議建立信息共享平臺、明確審計權(quán)責(zé)范圍、制定統(tǒng)一的風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)、加強對審計資源的整合利用。

關(guān)鍵詞：高校審計；內(nèi)部審計；外部審計

中圖分類號：F239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2024）14-0112-04

引言

在全球化背景下，高等教育機構(gòu)不僅要提供優(yōu)質(zhì)教育，還要滿足日益增長的財務(wù)管理和監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。高校的內(nèi)部審計與外部審計之間的有效協(xié)調(diào)是保障學(xué)校教育質(zhì)量和財務(wù)合規(guī)性的關(guān)鍵。當(dāng)前，許多高校在協(xié)調(diào)內(nèi)外審計工作時面臨諸多問題。針對這些問題，探討內(nèi)外審計間更有效的合作機制顯得尤為重要，不僅能增強審計活動的全面性和透明度，還能通過策略性的改進(jìn)提高財務(wù)合規(guī)性，從而提高整體教育質(zhì)量，確保教育機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。

一、高校內(nèi)部審計與外部審計協(xié)調(diào)配合的意義

（一）提高審計質(zhì)量

高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合能夠通過信息共享、方法融合和經(jīng)驗交流來提高審計質(zhì)量。首先，內(nèi)部審計能夠提供詳盡的學(xué)校運營數(shù)據(jù)和信息，使外部審計能夠全面了解被審計單位的實際情況，減少審計誤差。其次，內(nèi)部審計掌握的具體業(yè)務(wù)流程和風(fēng)險點，可以幫助外部審計有效制定審計策略和范圍。反過來，外部審計則憑借更全面的視角和獨立性，為內(nèi)部審計提供審計方法上的指導(dǎo)，豐富內(nèi)部審計的技術(shù)手段。在審計過程中，通過多次的溝通和經(jīng)驗分享，雙方可以共同識別潛在問題和風(fēng)險，并通過合作制定更完善的審計程序和標(biāo)準(zhǔn)。最后，通過協(xié)調(diào)配合，不僅審計的覆蓋面得以擴大，而且審計的深度和準(zhǔn)確性也能夠進(jìn)一步提高。

（二）節(jié)約審計資源

高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合能夠有效節(jié)約審計資源，避免重復(fù)工作。內(nèi)部審計與外部審計通過共享信息和報告，可以避免在審計過程中相互重復(fù)核查和測試的工作，從而節(jié)約審計時間。通過年度規(guī)劃和項目級別的審計協(xié)調(diào)，雙方可以充分利用既有審計資料，將各自的資源用在更具風(fēng)險性或特殊性的領(lǐng)域，提升審計資源的利用效率[1]。此外，通過內(nèi)外部審計的協(xié)調(diào)，可以減少對學(xué)校各部門的干擾和負(fù)擔(dān)，降低因為頻繁審計導(dǎo)致的運營成本提高和不便。通過審計計劃的優(yōu)化和資源整合，內(nèi)部和外部審計可以共同提高資源利用率，并保證審計成果的有效性與可靠性。

（三）提升風(fēng)險管理能力

通過高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合，可以顯著提升高校的整體風(fēng)險管理能力。內(nèi)部審計深入學(xué)校的日常運營，能夠識別細(xì)節(jié)層面的風(fēng)險點；而外部審計則從宏觀角度審視學(xué)校運營，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計可能忽略的系統(tǒng)性風(fēng)險。雙方通過溝通和信息共享，將各自的審計視角進(jìn)行互補，可以更全面地識別潛在風(fēng)險。同時，外部審計憑借其獨立性和專業(yè)視角，能夠提供更加客觀和多樣化的風(fēng)險管理建議，推動高校不斷改進(jìn)內(nèi)部控制與治理結(jié)構(gòu)。此外，內(nèi)部審計作為學(xué)校的內(nèi)部監(jiān)督部門，可以持續(xù)跟進(jìn)外部審計提出的改進(jìn)建議，確保風(fēng)險管理措施的有效落實。通過這種內(nèi)部與外部相結(jié)合的風(fēng)險管理機制，學(xué)校能夠更精準(zhǔn)地應(yīng)對各類風(fēng)險，提升管理效率與合規(guī)水平。

二、高校內(nèi)部審計與外部審計協(xié)調(diào)配合的原則

（一）完整性原則

完整性原則指在高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)過程中，雙方應(yīng)共同確保審計活動覆蓋全面，具備系統(tǒng)性和連貫性，以避免審計空白和遺漏。這一原則強調(diào)內(nèi)部和外部審計在規(guī)劃、執(zhí)行和報告環(huán)節(jié)應(yīng)協(xié)同一致，通過信息共享與彼此的專業(yè)知識融合，確保審計領(lǐng)域的全方位覆蓋。完整性原則的意義在于確保審計結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度，有助于充分識別和揭示高校財務(wù)和運營管理中的潛在風(fēng)險。完整性原則不僅要求審計范圍的全面覆蓋，還強調(diào)信息和流程的連貫性。內(nèi)部審計與外部審計在規(guī)劃階段應(yīng)確保審計計劃的協(xié)調(diào)一致，以形成一個完整的審計流程。在執(zhí)行過程中，雙方須要保持緊密的溝通與協(xié)作，確保審計策略的連貫實施和審計數(shù)據(jù)的互通有無。此外，在審計報告階段，內(nèi)部審計和外部審計應(yīng)綜合彼此的發(fā)現(xiàn)，形成一份全面的審計報告，確保報告結(jié)論準(zhǔn)確、完整，為高校風(fēng)險管理和內(nèi)部控制提供重要參考。

（二）效率原則

效率原則強調(diào)高校內(nèi)部審計與外部審計應(yīng)在協(xié)調(diào)配合中最大限度利用資源實現(xiàn)審計活動的高效執(zhí)行和價值最大化。這一原則要求雙方在計劃和執(zhí)行審計工作時避免重復(fù)和冗余，通過信息共享和分工明確，提高審計流程的流暢性和成果的應(yīng)用價值。內(nèi)部審計與外部審計若協(xié)調(diào)得當(dāng)，就可減少不必要的審計過程重疊，減輕高校各部門的配合負(fù)擔(dān)，節(jié)省審計時間和資源成本。在審計計劃階段，內(nèi)部審計和外部審計應(yīng)當(dāng)共同制訂全面審計計劃，并在信息共享和風(fēng)險評估的基礎(chǔ)上，合理分配審計范圍和任務(wù)。內(nèi)部審計由于對學(xué)校日常運營更為熟悉，可以提供更加細(xì)致的基礎(chǔ)信息，而外部審計則可憑借其專業(yè)獨立性提供全面的審計方案和執(zhí)行策略。雙方通過密切溝通和協(xié)作，可以有效避免審計工作的重復(fù)和不必要的干擾，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。效率原則還要求，在審計執(zhí)行過程中雙方應(yīng)遵循既定的計劃與分工，確保審計工作的高效開展。內(nèi)部審計可以先行展開詳細(xì)的內(nèi)部數(shù)據(jù)分析，為外部審計提供重要的參考數(shù)據(jù)與信息；而外部審計則可以借助內(nèi)部審計的基礎(chǔ)，重點關(guān)注潛在的高風(fēng)險領(lǐng)域，從而優(yōu)化審計流程。此外，雙方還應(yīng)在審計過程中保持信息互通，以便及時調(diào)整審計策略，最大限度提升審計效率。

（三）持續(xù)改進(jìn)原則

持續(xù)改進(jìn)原則強調(diào)高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)與配合應(yīng)當(dāng)成為一個動態(tài)的、持續(xù)發(fā)展的過程。高校的審計環(huán)境和監(jiān)管要求會隨時間不斷變化，內(nèi)外部審計應(yīng)通過定期的溝通與合作機制對雙方的審計工作進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)合作中存在的問題與不足，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。持續(xù)改進(jìn)原則要求內(nèi)部審計和外部審計在每次審計活動結(jié)束后共同分析審計中發(fā)現(xiàn)的問題、執(zhí)行過程中遇到的困難，以及雙方合作的效率與效果。通過總結(jié)與反饋，雙方可以相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的審計方法和技術(shù)，借鑒彼此的經(jīng)驗，不斷完善各自的審計策略和方法。此外，內(nèi)外審計在總結(jié)過程中應(yīng)充分考慮高校自身的運營和管理環(huán)境，將審計中的問題與高校實際情況相結(jié)合，為后續(xù)審計活動提供更具針對性和實用性的指導(dǎo)意見。持續(xù)改進(jìn)原則的另一層含義是建立長效的合作機制，為內(nèi)外審計的持續(xù)發(fā)展提供制度保障。內(nèi)部審計與外部審計應(yīng)當(dāng)定期更新審計計劃和合作框架，及時調(diào)整審計范圍與策略，以適應(yīng)高校環(huán)境的變化和風(fēng)險的多樣化。

三、高校內(nèi)部審計與外部審計協(xié)調(diào)配合存在的問題

（一）信息共享不足

信息共享不足問題在高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合中表現(xiàn)得較為突出，主要體現(xiàn)在雙方在數(shù)據(jù)、報告、方法和專業(yè)知識的互通方面存在諸多障礙。首先，內(nèi)部審計和外部審計之間的信息溝通渠道不暢，導(dǎo)致信息流通效率低下。高校內(nèi)部審計通常掌握大量日常運營數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程信息，但由于溝通機制不完善，這些數(shù)據(jù)未能有效傳遞給外部審計團隊，以至于外部審計在制訂審計計劃和策略時無法充分利用這些信息資源。其次，在報告共享方面，內(nèi)部和外部審計之間缺乏系統(tǒng)化的報告共享流程。內(nèi)部審計報告多側(cè)重于業(yè)務(wù)流程和風(fēng)險點的發(fā)現(xiàn)，而外部審計的報告則以全面評估和合規(guī)性為主。然而，彼此之間的報告共享不及時、不完整，使得外部審計團隊對高校內(nèi)部控制體系了解不足，無法借鑒內(nèi)部審計的工作成果，內(nèi)部審計也無法充分借鑒外部審計的宏觀建議[2]。最后，內(nèi)部審計和外部審計在審計方法和技術(shù)方面有所差異，內(nèi)部審計偏重于流程審查和業(yè)務(wù)分析，外部審計側(cè)重于財務(wù)報表和合規(guī)性審計。但由于缺乏統(tǒng)一的溝通和協(xié)調(diào)機制，雙方難以有效分享對方的審計方法和技術(shù)，導(dǎo)致在制定審計策略時缺乏全局性和統(tǒng)一性。

（二）權(quán)限劃分模糊

權(quán)限劃分模糊是高校內(nèi)部審計與外部審計協(xié)調(diào)配合中的一個常見問題。首先，在內(nèi)部審計和外部審計的職責(zé)界定上往往缺乏明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)。高校在制定審計政策和程序時沒有系統(tǒng)性地規(guī)定內(nèi)部審計和外部審計各自的審計職責(zé)和權(quán)限范圍，導(dǎo)致雙方在審計活動中難以明確自身的審計范圍，容易造成彼此的職責(zé)交叉或缺漏。其次，審計工作的流程和責(zé)任劃分不明確。在審計計劃階段，內(nèi)部和外部審計團隊通常獨立制訂各自的審計計劃，而不是在共同框架下協(xié)商和調(diào)整，這樣的流程容易導(dǎo)致雙方在審計內(nèi)容和策略上的重疊或沖突，導(dǎo)致職責(zé)分工模糊，甚至相互推諉責(zé)任。最后，外部審計通常需要獲取高校內(nèi)部的運營數(shù)據(jù)，而內(nèi)部審計則希望借助外部審計團隊的宏觀視角來完善自身的審計策略。然而，在缺乏清晰權(quán)限劃分的情況下，雙方難以準(zhǔn)確界定對方的數(shù)據(jù)和信息獲取權(quán)限，導(dǎo)致彼此間信息流通不暢，審計團隊在執(zhí)行過程中容易產(chǎn)生對權(quán)限的誤解或不確定性，從而造成審計范圍的過度擴展或?qū)徲嬞Y源的浪費。

（三）風(fēng)險評估方法不統(tǒng)一

風(fēng)險評估方法不統(tǒng)一問題在高校內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合中十分明顯。首先，內(nèi)部審計和外部審計在風(fēng)險識別方面有不同的側(cè)重點。內(nèi)部審計注重高校日常運營中的細(xì)節(jié)和流程風(fēng)險，而外部審計通常采取宏觀視角，將重點放在財務(wù)報表和合規(guī)性風(fēng)險上。由于缺乏統(tǒng)一的風(fēng)險評估框架和溝通機制，雙方難以建立共同的風(fēng)險識別清單，導(dǎo)致各自的審計策略不能充分融合。其次，風(fēng)險評估的標(biāo)準(zhǔn)差異顯著。內(nèi)部審計通常依賴于高校內(nèi)部的管理規(guī)章和政策文件，以此為基準(zhǔn)來評估風(fēng)險的嚴(yán)重性；外部審計則按照更廣泛的會計準(zhǔn)則、法規(guī)要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量風(fēng)險。兩者的評估標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致在識別和判斷風(fēng)險重要性時產(chǎn)生分歧，從而使雙方在制定審計策略時難以達(dá)成共識，內(nèi)部審計和外部審計的優(yōu)先級排序也存在明顯差異[3]。再次，風(fēng)險優(yōu)先級的排序不同。內(nèi)部審計通常根據(jù)內(nèi)部管理的需要優(yōu)先處理影響運營流程和學(xué)校內(nèi)部控制體系的問題，而外部審計則傾向于優(yōu)先處理影響財務(wù)報表準(zhǔn)確性和合規(guī)性的重要事項，由于雙方在排序上的差異，使得各自的審計資源難以充分結(jié)合，審計活動的協(xié)同性受到限制。最后，風(fēng)險管理措施的建議和實施不一致。內(nèi)部審計和外部審計在風(fēng)險管理措施的選擇和實施方面往往各自為政。內(nèi)部審計的管理措施通常側(cè)重于流程優(yōu)化和內(nèi)部控制改進(jìn)，而外部審計更多關(guān)注符合外部監(jiān)管機構(gòu)的要求。由于沒有形成統(tǒng)一的評估方法和管理框架，導(dǎo)致內(nèi)部審計和外部審計無法整合彼此的建議和措施，難以形成一致的管理策略，從而影響高校整體風(fēng)險管理能力的提高。

（四）審計資源利用效率低下

首先，在審計計劃階段，內(nèi)部審計和外部審計通常分別制訂各自的計劃，很少進(jìn)行充分溝通和協(xié)商。由于缺乏整體的協(xié)調(diào)規(guī)劃，使得雙方的審計任務(wù)往往重疊或存在較大重復(fù)，導(dǎo)致審計資源被浪費、時間和人力成本增加。其次，在審計執(zhí)行階段，內(nèi)部和外部審計團隊各自獨立開展審計工作，彼此的審計流程和方法缺乏充分的協(xié)調(diào)和整合。在數(shù)據(jù)采集和分析過程中，雙方常常對相同或相似的審計對象進(jìn)行重復(fù)檢查，導(dǎo)致審計程序重復(fù)執(zhí)行。在某些情況下，內(nèi)部審計和外部審計團隊的資源分配不合理，內(nèi)部審計缺乏外部審計團隊的廣泛視角，外部審計也缺少內(nèi)部審計的詳細(xì)運營信息。最后，在審計報告階段，內(nèi)部審計和外部審計的報告系統(tǒng)各自獨立，內(nèi)容和格式上差異顯著。內(nèi)部審計報告通常深入分析高校內(nèi)部流程和管理問題，而外部審計報告?zhèn)戎睾暧^視角的財務(wù)報表和合規(guī)性分析，由于報告系統(tǒng)各自為政，彼此的審計發(fā)現(xiàn)和建議難以整合，影響資源的合理利用。

四、高校內(nèi)部審計與外部審計協(xié)調(diào)配合的策略

（一）建立信息共享平臺

為了實現(xiàn)高校內(nèi)部審計與外部審計的有效協(xié)調(diào)，建立一個系統(tǒng)化的信息共享平臺是必要的。這個平臺不僅可以促進(jìn)雙方的溝通與合作，而且能夠增強審計活動的透明度和互補性。首先，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)采集和共享系統(tǒng)。內(nèi)部審計和外部審計團隊需要共同開發(fā)或選擇一個符合高校特點的共享平臺，確保數(shù)據(jù)的完整性和一致性。平臺應(yīng)包括日常運營數(shù)據(jù)、財務(wù)報表、管理流程和政策文件等信息。數(shù)據(jù)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化的格式，以便雙方根據(jù)各自需求獲取相關(guān)信息。其次，制定信息共享的規(guī)則和流程。內(nèi)部審計和外部審計團隊?wèi)?yīng)制定詳細(xì)的共享規(guī)則，包括共享的內(nèi)容、頻率、權(quán)限、時間和責(zé)任人等。雙方在開展審計工作時要按照規(guī)定的流程及時上傳和共享信息，并確保信息的準(zhǔn)確性和及時性。在執(zhí)行審計項目時，雙方應(yīng)通過平臺及時共享審計計劃、風(fēng)險評估和測試結(jié)果，以避免重復(fù)審計，并在關(guān)鍵節(jié)點上進(jìn)行充分溝通和反饋。最后，為確保信息共享平臺有效運行，還應(yīng)建立監(jiān)督和反饋機制。高校內(nèi)部審計部門和外部審計機構(gòu)須定期審查信息共享平臺運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題，并持續(xù)改進(jìn)共享規(guī)則和流程。雙方也應(yīng)收集平臺使用者的反饋意見，以不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和共享方式，確保信息共享平臺能夠靈活滿足審計工作的實際需求。

（二）明確審計權(quán)責(zé)范圍

首先，高校管理層應(yīng)與內(nèi)部審計部門和外部審計機構(gòu)共同制定審計權(quán)責(zé)范圍指導(dǎo)文件。該文件須明確內(nèi)部審計和外部審計各自的審計職責(zé)，包括對不同領(lǐng)域、部門和流程的審計任務(wù)分配。指導(dǎo)文件應(yīng)涵蓋風(fēng)險評估、審計計劃制定、執(zhí)行和報告等方面，并且明確內(nèi)部審計和外部審計在不同階段的具體職責(zé)和權(quán)限，以避免審計過程中職責(zé)交叉或缺失。其次，內(nèi)部審計和外部審計應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)文件制訂各自的審計計劃，并確保計劃互相配合。內(nèi)部審計要提前審查高校日常管理和運營流程中的風(fēng)險點，為外部審計提供詳盡的基礎(chǔ)信息；外部審計則應(yīng)在此基礎(chǔ)上制定宏觀的審計策略，重點關(guān)注關(guān)鍵的財務(wù)性和合規(guī)性風(fēng)險。雙方要定期交換審計計劃，并協(xié)商調(diào)整，使其更好滿足高校整體審計目標(biāo)的要求[4]。最后，在執(zhí)行審計項目時，雙方應(yīng)根據(jù)各自的權(quán)限范圍明確分工。在審計活動中，內(nèi)部審計須在其職責(zé)范圍內(nèi)深入審查高校運營流程，識別和測試潛在風(fēng)險點；外部審計則應(yīng)利用其獨立性和專業(yè)性評估內(nèi)部審計的發(fā)現(xiàn)，并在宏觀上審核高校的財務(wù)狀況和合規(guī)性。雙方要在執(zhí)行過程中保持溝通，確保職責(zé)分工的落實，并在權(quán)責(zé)范圍內(nèi)相互支持，以提高審計工作的整體效率。

（三）制定統(tǒng)一的風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)

為了克服雙方在風(fēng)險評估方法上的差異帶來的困擾，高校應(yīng)與審計團隊合作，制定一套清晰、科學(xué)且符合實際的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先，由高校管理層牽頭，與內(nèi)部審計和外部審計團隊共同成立風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)制定小組，明確風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)的制定方向和目的。在這一過程中，須充分考慮高校的實際運營特點和管理需求，并結(jié)合最新的審計法規(guī)和行業(yè)最佳實踐，以確保制定的標(biāo)準(zhǔn)具有前瞻性和可操作性。其次，標(biāo)準(zhǔn)制定小組須對高校的內(nèi)部控制體系、日常管理流程和外部合規(guī)要求進(jìn)行全面梳理和分析，識別出高校運營中出現(xiàn)的主要風(fēng)險。然后根據(jù)風(fēng)險的性質(zhì)和嚴(yán)重程度制定具體的風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)，包括風(fēng)險分類、嚴(yán)重性評估指標(biāo)、評估流程和數(shù)據(jù)采集要求。該標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋財務(wù)、合規(guī)、運營、信息安全等多個方面，并確保內(nèi)部和外部審計團隊能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確識別和評估各類風(fēng)險。最后，風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)制定后，還須持續(xù)完善和改進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)制定小組應(yīng)根據(jù)高校管理層、內(nèi)部審計和外部審計團隊的反饋，定期評估標(biāo)準(zhǔn)的適用性和有效性，及時更新評估指標(biāo)、流程和數(shù)據(jù)要求。此外，團隊要根據(jù)外部審計行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新法規(guī)調(diào)整風(fēng)險評估方法，使其不斷滿足審計工作的實際需求。

（四）加強審計資源的整合利用

首先，制定統(tǒng)一的審計資源管理方案。在高校管理層的指導(dǎo)下，內(nèi)部審計與外部審計團隊須共同制定資源管理方案，明確雙方在人員、技術(shù)和數(shù)據(jù)資源等方面的配置與共享方式。方案應(yīng)規(guī)定各審計團隊的職責(zé)范圍和資源使用流程，確保資源的合理分配與使用。其次，建立聯(lián)合審計計劃制訂機制。在每個審計周期開始前，內(nèi)部審計和外部審計團隊須共同召開計劃制定會議，協(xié)商制訂聯(lián)合審計計劃。計劃應(yīng)根據(jù)高校的整體審計目標(biāo)，將雙方的任務(wù)合理分配，避免重復(fù)審計與資源浪費。內(nèi)部審計可根據(jù)其對高校運營流程的熟悉程度提出重點風(fēng)險點和流程節(jié)點的審計建議；外部審計則應(yīng)根據(jù)自身的宏觀視角確定關(guān)鍵的財務(wù)和合規(guī)性審計范圍。通過聯(lián)合制訂計劃，雙方可以在審計活動中充分共享資源，提高審計工作效率[5]。最后，構(gòu)建審計資源共享平臺。高校應(yīng)在信息技術(shù)的支持下構(gòu)建一個在線的審計資源共享平臺，便于內(nèi)部和外部審計團隊隨時獲取和共享審計數(shù)據(jù)與報告。平臺應(yīng)提供風(fēng)險數(shù)據(jù)庫、審計計劃、報告和工具庫等資源，并設(shè)置合理的訪問權(quán)限。雙方應(yīng)在平臺上及時上傳和更新審計成果，確保資源的實時共享與利用。

五、結(jié)束語

在當(dāng)前教育領(lǐng)域的財務(wù)管理和監(jiān)管要求下，內(nèi)部審計與外部審計的協(xié)調(diào)配合顯得尤為重要。通過建立信息共享平臺、明確審計權(quán)責(zé)范圍、制定統(tǒng)一的風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)、加強審計資源整合利用，內(nèi)外審計能有效協(xié)作、互補優(yōu)勢，提高審計質(zhì)量，節(jié)約審計資源，增強高校整體風(fēng)險管理能力。這一合作將為高校的規(guī)范化管理和可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障，有助于實現(xiàn)全面、高效的審計監(jiān)督與改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 興 華]