體系化推動“黨課開講啦”活動走深走實

重慶市榮昌區(qū)聚焦學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，根據基層黨組織需求和不同領域、不同群體的黨員特點，從師資遴選、課程策劃、教學設計、精準評價等方面“破題”，推動“黨課開講啦”活動覆蓋到位、方式出新、走實走心。

打造結構多元的師資體系

解決誰來講的問題

榮昌區(qū)采取“專職+兼職”的方式，建立起“1+40+500”的開放式黨課師資隊伍。具體而言，組建1支核心隊伍，通過配優(yōu)干部、引進人才，提升區(qū)委黨校師資水平，讓部分黨校專職教師成為研究黨員教育規(guī)律、開發(fā)重點講授課程的核心力量。遴選40名骨干教師，在全區(qū)優(yōu)秀年輕干部、年輕教師范圍內進行遴選，定期開展業(yè)務培訓、座談交流、集中備課等活動，充分發(fā)揮年輕干部創(chuàng)新意識強的特點，將其打造成創(chuàng)新黨課內容、創(chuàng)新講授方式的骨干力量。建立500人的“先鋒師資庫”，以處級黨員干部為主體，各領域優(yōu)秀黨員、專家人才、先進典型等為補充，每年動態(tài)更新一次，建設一支政治優(yōu)良、素質過硬的兼職講師隊伍，增加優(yōu)秀師資供給。

完善特色鮮明的課程體系

解決講什么的問題

榮昌區(qū)通過每年開展調研，對接黨員需求開發(fā)部分課程，提高工作針對性。一是開發(fā)專題課。區(qū)委組織部聯合區(qū)委黨校、區(qū)委教育工委等部門力量，成立全區(qū)黨員教育課程開發(fā)領導小組，開設習近平新時代中國特色社會主義思想、黨紀學習教育、黨史學習教育等教學專題，開發(fā)20余堂專題課程。二是開發(fā)優(yōu)質課。榮昌區(qū)每年都會確定一個主題開展“黨課開講啦”活動，分領域、分片區(qū)組織優(yōu)秀黨員，讓其圍繞自身專業(yè)特長備課、講課，并評選出“十佳黨課”。同時，還會將課案進行視頻展播，供各級黨組織交流學習。三是開發(fā)特色課。榮昌區(qū)從各領域遴選出一批從事黨員教育的骨干40余人，組建成課題開發(fā)組。目前已開發(fā)中共黨史、音樂黨課、紅色詩詞、紅色家書4類特色黨課共計30余堂課程。

構建形式多樣的教學體系

解決講不活的問題

榮昌區(qū)積極探索更加多元、靈活的教學方式，不斷增強黨課吸引力、感染力。一是現場研討講。依托區(qū)內黨性教育、產業(yè)發(fā)展、“小院+”等特色，系統(tǒng)性建成21個“棠城研學點”、574個“小院講堂”，不僅組織授課老師宣講革命事跡、身邊榜樣、鮮活案例等，還在課后組織學員現場分組討論，讓學員在思想碰撞中收獲真理、增強認同。二是網絡集中講。運用互聯網技術開設“棠城e黨課”，每周六晚通過線上講座的方式，為外出流動黨員和行動不便黨員提供在線直播學習的機會。目前，已先后推出《求真學堂·學思踐悟黨的二十大》《青年夜?！返认盗形Ⅻh課，參訓黨員達1.9萬余人次。三是創(chuàng)新交叉講。統(tǒng)籌編制32堂講黨課計劃，根據不同領域需求，開展基層黨組織書記交叉講黨課活動，通過主講人交叉、聽眾交叉、內容交叉的方式，增強黨課“鮮活度”，激發(fā)黨員聽課動力。

健全科學精準的評價體系

解決講不好的問題

榮昌區(qū)堅持問題導向，構建基層黨課評價體系，推動黨課質量不斷提升。一是找準癥結，以走訪座談、問卷調查等方式，找到基層黨課中的三類問題：黨課無評，即完全沒有對黨課進行評價；黨課難評，即缺乏評價指標，無法科學量化評價；黨課泛評，即評價內容簡單粗略，評價結果不夠準確。二是建準指標，構建“1+6”基層黨課評價體系?！?”即1個基礎評價指標，包含“政治導向、主題選擇、授課準備、學理支撐、聯系實際、授課藝術”六大評價內容；“6”即細化為機關事業(yè)單位、國有企業(yè)、非公領域、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、村（社區(qū)）六個領域的評價標準且各有側重。三是用足結果，每堂黨課結束后，聽課黨員通過掃描評課二維碼進行評價打分，得分情況不僅是評價黨課質量的依據，還能幫助主講人找到短板，為下一步努力提供方向。如在“黨課開講啦·川渝共上一堂黨課”、川南渝西微黨課展演等活動中，400余名川渝地區(qū)的黨員使用評課二維碼對黨課主講人評分，共同推動兩地黨課質量提升。