淺談提高英語(yǔ)閱讀填詞正確率

摘要：閱讀填詞是基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和閱讀相結(jié)合的綜合性題型，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)很難，通常正確率不高。學(xué)生要想提高正確率，就要有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)熟練的運(yùn)用到實(shí)際中去，當(dāng)然還要一定的閱讀能力和做題技巧，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的知識(shí)積累和練習(xí)的過(guò)程。以下幾方面供大家參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；詞匯；技巧

一、 詞匯的儲(chǔ)備

要理解一篇文章，我們必須要有豐富的詞匯，更別說(shuō)在閱讀的過(guò)程中填詞。如何儲(chǔ)備我們的詞匯，就要學(xué)會(huì)巧記單詞，養(yǎng)成良好記單詞的習(xí)慣，而不是簡(jiǎn)單的死記硬背一些單一的單詞，這樣記單詞既枯燥乏味，又難以長(zhǎng)久的記住，還不能正確的運(yùn)用。怎么辦？就在于老師正確的引導(dǎo)，把枯燥乏味的事情變得很有趣。英國(guó)著名語(yǔ)言家c.e埃克斯利說(shuō)：“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。”如“kangaroo”“一只袋鼠扛塊肉進(jìn)山洞”，學(xué)生記得又快又牢，用這樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)一個(gè)單詞，首先觀察它的讀音和結(jié)構(gòu)，形象的去記它，并從中獲得樂(lè)趣和成就感。

其次讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，見(jiàn)到一個(gè)單詞要注意它的詞性、詞意和它的變形（單三、過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞、單復(fù)數(shù)、比較級(jí)、最高級(jí)等）和詞性的轉(zhuǎn)變，甚至聯(lián)想和它讀音相似、或詞形相似、或?qū)?yīng)、反義詞、或近義詞等，這樣由一個(gè)詞可以記多個(gè)詞。如：happy（adj.）就聯(lián)想到happily（adv.），happiness（n.），同義詞glad， pleased，反義詞angry， unhappy等。另外讓學(xué)生掌握許多構(gòu)詞法：合并詞（homework—home+work， housewarming—house+warm+ing）；加前綴或后綴：like—dislike， fair—unfair， take—mistake， speak—speaker， predict—prediction等。這樣學(xué)生不僅很容易記住單詞，而且詞匯量不斷豐富。

二、 句型與詞性、詞形的關(guān)系

由于現(xiàn)在語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法的弱化，許多老師也就忽略或者不夠重視句子的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和單詞的詞性及它們的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)中出許多低級(jí)錯(cuò)誤，在閱讀填詞中也表現(xiàn)出相應(yīng)的錯(cuò)誤，學(xué)生知道某個(gè)空填某個(gè)詞，但不知道填什么形式或者忽略了形式。如be good at reading，學(xué)生就填了個(gè)read。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要意識(shí)讓學(xué)生理解并掌握句子的五種基本句型：主謂、主謂賓、主系表、主謂雙賓、主謂賓賓補(bǔ)，還有句子中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)，并且學(xué)生要知道各種成分常由哪些詞性的詞充當(dāng)，另外學(xué)生了解并認(rèn)清三種類(lèi)型的句子：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)雜句。學(xué)生只有掌握了這些才能用單詞的正確形式來(lái)填空。

三、 培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力

短文填詞跟閱讀理解有著密切的聯(lián)系。學(xué)生可以通過(guò)閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。我們認(rèn)為學(xué)生只有在擁有大量的語(yǔ)言材料輸入前提下，才能對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確使用有著一定的理性認(rèn)識(shí)。閱讀材料的選擇，可以來(lái)自英文報(bào)刊，例如《二十一世紀(jì)英文報(bào)》等或教師自己到國(guó)外網(wǎng)站下載一些各種話題和題材的文章讓學(xué)生閱讀，品嘗其語(yǔ)言的原汁原味，熟悉閱讀材料的寫(xiě)作風(fēng)格。開(kāi)始老師要有意識(shí)每節(jié)課給學(xué)生布置一至兩篇的課外閱讀作業(yè)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。此外，對(duì)于閱讀材料中一些較好的文章或較好的句子，最好要求學(xué)生能把它們背誦下來(lái)，這樣做有利于運(yùn)用良好的語(yǔ)感進(jìn)行準(zhǔn)確的填詞。

其次，掌握一定的閱讀技巧。如閱讀時(shí)會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，就要學(xué)會(huì)猜詞：

1. 通過(guò)因果關(guān)系猜詞首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞例如：You shouldnt have blamed him for that， for it wasnt his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是“責(zé)備”。

2. 通過(guò)同義詞猜詞一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but， while， however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)。

3. 通過(guò)構(gòu)詞法猜詞在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來(lái)推斷其詞意，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，這些問(wèn)題便不難解決了。

4. 通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義例如：But sometimes， no rain falls for a long， long time. Then there is a dry period， or drought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為“久旱”，“旱災(zāi)”。

四、 答題技巧

學(xué)生具備了一定的詞匯、一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和閱讀能力，再掌握一定的解題技巧或方法，做起題來(lái)就更得心應(yīng)手。

（一） 找文章主旨，了解文章大意

此題和完形填空、閱讀相似，在做題前，一定要瀏覽全文，不管空格，尤其注意文章開(kāi)頭1～2句和結(jié)尾，抓住文章主旨，幫助了解文章大意，之后做題才有方向。

（二） 細(xì)讀文章答題

1. 在了解文章大意后，我們就可以開(kāi)始仔細(xì)認(rèn)真的閱讀文章，聯(lián)系上下文語(yǔ)境、或首字母提示、或前后句關(guān)系、或固定搭配、或基本常識(shí)等來(lái)得出空格中所缺單詞。

2. 接著作句法分析，所填詞在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)確定詞性。如果作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，就要填名詞或代詞，若作謂語(yǔ)就填動(dòng)詞，若修飾名詞或作表語(yǔ)就填形容詞，若是修飾動(dòng)詞就填副詞，如果是連接兩個(gè)句子，理清兩個(gè)句子的關(guān)系就知道是填并列連詞還是連接疑問(wèn)代詞或副詞。

3. 最后考慮所填詞的詞形，觀察句子，是用名詞的單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動(dòng)詞就要考慮時(shí)態(tài)、不定式和固定搭配來(lái)確定是用原形、單三式、v.ing、過(guò)去式還是過(guò)去分詞，形容詞或副詞看是否比較來(lái)確定用原級(jí)、比較級(jí)還是最高級(jí)。如像We busy. He fine.之類(lèi)的句子，busy， fine都是形容詞，也就是說(shuō)句中還無(wú)動(dòng)詞，這一定是填系動(dòng)詞be， look等。

學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)、練習(xí)和積累從而具備了以上四個(gè)方面的條件，我相信學(xué)生閱讀填詞的正確率就會(huì)大大提高。

作者簡(jiǎn)介：

向玉玲，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市秭歸縣楊林橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。