“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”階段性綜述

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深化高校教學(xué)模式改革，有效推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平，2023年12月以來(lái)，由河北師范大學(xué)文學(xué)院、《詩(shī)選刊》雜志社聯(lián)合主辦的“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”，已連續(xù)召開(kāi)5期（注：本文寫(xiě)于2024年5月）。該活動(dòng)先后邀請(qǐng)清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等國(guó)內(nèi)二十余所知名高校和《光明日?qǐng)?bào)》《文藝研究》《文藝報(bào)》《北京文學(xué)》等多家權(quán)威期刊媒體的專家學(xué)者，累計(jì)二百余人，圍繞《詩(shī)刊》、《星星》詩(shī)刊、《揚(yáng)子江詩(shī)刊》、《詩(shī)歌月刊》、《詩(shī)林》等刊物中的詩(shī)歌作品、欄目設(shè)置及選稿風(fēng)格等相關(guān)詩(shī)歌寫(xiě)作與詩(shī)學(xué)話題展開(kāi)專題討論?！霸?shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”不僅是河北省作家協(xié)會(huì)與河北師范大學(xué)深化合作的重要內(nèi)容，而且也是河北師范大學(xué)文學(xué)院積極推動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、探索詩(shī)歌教學(xué)模式的重要舉措。

一、學(xué)科建設(shè)：搭建詩(shī)歌研究新平臺(tái)

河北師范大學(xué)文學(xué)院一直以來(lái)高度重視學(xué)科建設(shè)。學(xué)科的發(fā)展是學(xué)院發(fā)展、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的基石。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是文學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科之一，具有悠久的文脈傳統(tǒng)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，尤其在詩(shī)歌研究方面。學(xué)院通過(guò)舉辦“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”，旨在在繼承陳超先生詩(shī)歌遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，搭建一個(gè)新的詩(shī)歌研究平臺(tái)，匯聚各方力量，共同推動(dòng)詩(shī)歌研究的發(fā)展。

評(píng)刊會(huì)選取《詩(shī)刊》、《星星》詩(shī)刊、《揚(yáng)子江詩(shī)刊》、《詩(shī)歌月刊》、《詩(shī)林》等國(guó)內(nèi)知名詩(shī)歌刊物作為評(píng)刊對(duì)象，為學(xué)科建設(shè)提供了有力抓手。這些詩(shī)歌刊物一直以來(lái)，緊扣時(shí)代脈搏，深入詩(shī)歌創(chuàng)作與研究的現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)對(duì)這些刊物的深入研討，既可以掌握當(dāng)下詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)狀，又可以從中提煉出具有時(shí)代感、歷史感和理論深度的詩(shī)學(xué)命題，為進(jìn)一步打開(kāi)詩(shī)歌研究的視域，激活研究的活力提供了契機(jī)。評(píng)刊會(huì)將學(xué)科的發(fā)展和文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)緊密聯(lián)動(dòng)，為學(xué)科發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

評(píng)刊會(huì)以評(píng)刊為契機(jī)，加強(qiáng)了與詩(shī)歌領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和國(guó)內(nèi)知名高校師生，以及期刊、媒體領(lǐng)域相關(guān)專家的聯(lián)系，營(yíng)造了開(kāi)放、包容，而又充滿對(duì)話和交鋒的學(xué)術(shù)交流氛圍?；顒?dòng)先后邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)三十余位著名文學(xué)評(píng)論家，如張清華、李怡、敬文東、耿占春、羅振亞、楊慶祥、楊四平、蔣登科等參與評(píng)刊，與會(huì)專家對(duì)評(píng)刊會(huì)的成功探索予高度肯定。同時(shí)，評(píng)刊會(huì)還吸引了來(lái)自清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等多所高校的師生參與研討。評(píng)刊活動(dòng)中，各位專家就當(dāng)下的詩(shī)歌寫(xiě)作與研究現(xiàn)狀，從多個(gè)維度展開(kāi)深度研討，具體包括新詩(shī)的經(jīng)典化問(wèn)題、人工智能時(shí)代的詩(shī)歌寫(xiě)作與批評(píng)、科技詩(shī)寫(xiě)作的可能與限度、詩(shī)歌寫(xiě)作中的現(xiàn)實(shí)主義和地方性等詩(shī)學(xué)命題。對(duì)詩(shī)歌前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的探討，有助于拓寬學(xué)科建設(shè)的理論視野，提升學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展水平。

一、人才培養(yǎng)：激發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作熱情

人才培養(yǎng)是高校建設(shè)的核心任務(wù)之一。三全育人、以人為本的教育理念，要求以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下教育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。河北師范大學(xué)文學(xué)院“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”的開(kāi)展，就是要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，通過(guò)一種開(kāi)放、融合的教育理念與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生詩(shī)歌閱讀和創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。

評(píng)刊會(huì)上，學(xué)生們一方面能置身詩(shī)歌寫(xiě)作與批評(píng)的現(xiàn)場(chǎng)，深入了解當(dāng)下的詩(shī)歌現(xiàn)狀，另一方面可以聽(tīng)取各位專家學(xué)者對(duì)詩(shī)歌領(lǐng)域前沿問(wèn)題的高屋建瓴，獲得啟發(fā)，同時(shí)，同學(xué)們還能就相關(guān)作品和話題展開(kāi)充分對(duì)話和激烈交鋒，大大拓寬自身的學(xué)術(shù)視野。評(píng)刊會(huì)每期有五十余位學(xué)生參與，截至目前，先后已有三百余名學(xué)生參與討論，其中龐帥帥、賀姍姍、王永、毛金燦、熊威、李思尚等十余名學(xué)生，先后在《詩(shī)選刊》《星星·詩(shī)歌理論》等刊物發(fā)表論文十余篇。評(píng)刊會(huì)在人才培養(yǎng)和科研成果孵化方面，效果顯著。通過(guò)“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”這種形式，學(xué)生們不僅提高了自己的創(chuàng)作水平，還對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的理解和熱愛(ài)，很好地實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、課堂模式創(chuàng)新：打造開(kāi)放式課堂

新文科建設(shè)和人工智能時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高等教育課堂教學(xué)模式帶來(lái)巨大沖擊，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。河北師范大學(xué)文學(xué)院在詩(shī)歌教育方面不斷探索創(chuàng)新，力求打破傳統(tǒng)的課堂模式，打造開(kāi)放式課堂。此次“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”便是課堂模式創(chuàng)新的一次成功嘗試。它以“編輯+學(xué)者+詩(shī)人+高校師生”為核心，致力于在詩(shī)歌創(chuàng)作、編選、評(píng)論、教育、研討等方面形成完整的鏈條，推動(dòng)新詩(shī)創(chuàng)作、批評(píng)、編輯的多維融合以及新詩(shī)教育課堂的發(fā)展。詩(shī)歌不僅是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，還承擔(dān)著詩(shī)歌教化的重要功能。通過(guò)“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”這種課堂模式，學(xué)生們不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾，而是課堂的主角；不再是聽(tīng)一位老師進(jìn)行講解，而是能博采眾家之長(zhǎng)；不再只是接受固有知識(shí)的灌輸，而是能夠深入學(xué)術(shù)前沿和文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)；不再僅僅增加知識(shí)的儲(chǔ)量，而是在討論、質(zhì)疑中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。校內(nèi)師生與清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)等知名高校的學(xué)生，線上與線下，期刊與評(píng)論、寫(xiě)作者與閱讀者之間的多維立體的聯(lián)動(dòng)，建構(gòu)了一種開(kāi)放、豐富的課堂教學(xué)模式。這種形式不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己。

因此，“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”可以被視為一種開(kāi)放立體的綜合性詩(shī)歌教學(xué)模式，它將詩(shī)歌教育與詩(shī)歌現(xiàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了高校詩(shī)歌教育教學(xué)模式改革。同時(shí)，此活動(dòng)兼顧詩(shī)歌寫(xiě)作、批評(píng)、教育和傳播多個(gè)維度，為新詩(shī)的交流提供了思想和實(shí)踐平臺(tái)，拓寬了中國(guó)新詩(shī)教育的創(chuàng)新路徑。

四、詩(shī)歌文化傳承與創(chuàng)新：現(xiàn)代詩(shī)教模式的新探索

中國(guó)素有詩(shī)國(guó)之稱，詩(shī)教傳統(tǒng)亦源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。新詩(shī)構(gòu)成百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要組成部分，要真正理解百年中國(guó)的現(xiàn)代化歷程，詩(shī)歌是一個(gè)重要的入口。新的詩(shī)歌形式和傳統(tǒng)需要新的詩(shī)教模式，“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”將詩(shī)教從傳統(tǒng)的興觀群怨，引向更加開(kāi)放、多元、豐富的實(shí)踐路徑和話語(yǔ)場(chǎng)域，有助于現(xiàn)代詩(shī)歌文化的發(fā)展和現(xiàn)代詩(shī)教模式的創(chuàng)新。在“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”活動(dòng)中，學(xué)生不僅借助詩(shī)歌更加深刻地理解了我們的時(shí)代，而且對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)本體特征有了更加自覺(jué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，詩(shī)歌不僅僅是一種認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的工具和視角，更是自我認(rèn)知，處理自我與世界關(guān)系的重要方式。在多種聲音的對(duì)話與爭(zhēng)鋒中，現(xiàn)代詩(shī)歌精神得到深入理解，現(xiàn)代詩(shī)歌文化獲得極大闡揚(yáng)，現(xiàn)代詩(shī)教的新模式逐漸生成。這些分享讓學(xué)生們受益匪淺，對(duì)詩(shī)歌的傳統(tǒng)與創(chuàng)新、形式與內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)。

河北師范大學(xué)文學(xué)院將繼續(xù)在詩(shī)歌教育領(lǐng)域探索與實(shí)踐，以“詩(shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”的實(shí)踐為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)詩(shī)歌教育的發(fā)展。學(xué)院將繼續(xù)不斷完善詩(shī)歌教育體系，搭建更多詩(shī)歌研究平臺(tái)，培養(yǎng)更多詩(shī)歌人才。同時(shí)，學(xué)院還將加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外詩(shī)歌界的交流與合作，為學(xué)生們提供更廣闊的發(fā)展空間?！霸?shī)歌聯(lián)合課堂·評(píng)刊會(huì)”的成功舉辦，不僅展示了河北師范大學(xué)文學(xué)院在詩(shī)歌教育方面的成果，也為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革的推進(jìn)提供了范本，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者系河北師范大學(xué)文學(xué)院講師）

本欄責(zé)任編輯 田耘