打造“和”文化，營造“家”氛圍

幼兒園是幼兒成長的重要場所，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的未來發(fā)展。幼兒園行為文化建設(shè)是幼兒園教育的重要組成部分，它不僅是一種教育手段，還是一種教育理念和教育目標(biāo)。廣東省深圳市第十幼兒園倡導(dǎo)“和文化·家氛圍”的教育理念，打造“和”文化園所，為幼兒的全面發(fā)展助力。

營造“和”文化特色氛圍

打造和諧的育人環(huán)境。環(huán)境是兒童的第三任老師，創(chuàng)設(shè)具有教育意義的環(huán)境，能夠間接地影響幼兒的行為和習(xí)慣。我園從兩個方面創(chuàng)建“和”文化環(huán)境。一是園所整體環(huán)境的打造。我園以“四性四化”為指導(dǎo)，創(chuàng)造文化氛圍和育人環(huán)境，將幼兒園建成花園式校園，力求在環(huán)境創(chuàng)建上做到因地制宜、因時制宜、因園制宜。二是構(gòu)建各具特色的班級文化。一方面是根據(jù)園所“和”文化理念打造各班特色的環(huán)境區(qū)域，如種植特色區(qū)、傳統(tǒng)文化區(qū)；另一方面是文化與課程相結(jié)合，根據(jù)我園積極情感教育課程，打造情感特色區(qū)域，如在班級中設(shè)置情感交流區(qū)、溫馨閱讀區(qū)、情感展示墻等，以此培養(yǎng)幼兒積極的情感認(rèn)知，使幼兒形成積極的情感態(tài)度。

重視精神文化熏陶，培育和美師生。我園在“和文化·家氛圍”這一理念的指導(dǎo)下，站在幼兒成長和教師發(fā)展的角度規(guī)劃行為文化建設(shè)。一方面，批判繼承我園在辦學(xué)過程中形成的特色文化，使之更適合時代發(fā)展的需要；另一方面，借助禮貌教育、良好行為培養(yǎng)手冊等不斷提升幼兒的素養(yǎng)。除此之外，我園還通過行為文化研究，確立了以“五和”文化為核心的園所文化建設(shè)方向，營造了“文化育人”的園所氛圍。通過文化植入、理念滲透、榜樣示范，“和文化·家氛圍”的園所精神已然深入人心。

提升行為文化品味

著力塑造教師行為。我園重視培養(yǎng)教師良好的行為。一是堅持師德為先，加強對教師師德的培養(yǎng)。我園通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、師德講座、理論學(xué)習(xí)等方式做好文化培植與浸潤，并開展“陽光工程”，培養(yǎng)教師樂觀、積極的心態(tài)與大膽創(chuàng)新的精神。二是文化引領(lǐng)，培育“和美教師”。我園建立園長、中層干部、一線教師三級研修體系，從制度文化、精神文化、物質(zhì)文化、行為文化四個方面，提高教師的專業(yè)水平，進而培養(yǎng)出有“仁愛的溫度、理想的高度、專業(yè)的厚度、工作的精度、生活的幸福度”的“和美教師”。三是關(guān)注教師成長，注重榜樣示范作用。我園通過“走出去”“請進來”的方式，對不同層次、不同崗位的教師給予培養(yǎng)和指導(dǎo)。

著力抓好幼兒行為教育。我園十分重視培養(yǎng)幼兒良好的行為。從幼兒入園起就在潛移默化中對其滲透愛的教育，如愛自己、愛他人、愛集體、愛祖國等，同時培養(yǎng)幼兒文明禮貌、誠實友善等良好的道德品質(zhì)，并在日常生活和交往中實現(xiàn)行為教育的內(nèi)化，達(dá)到自我教育的目的。

著力抓好家園共建。我園主張營造和諧融洽的家園共育氛圍，細(xì)致開展家長工作。一是建立了完善的家園聯(lián)系制度：我園通過成立園、班級家委會，定期舉辦家長學(xué)校、家長會、家長開放日等措施，讓家長參與幼兒園的建設(shè)。二是加強家庭教育的指導(dǎo)：幼兒園定期舉辦家庭教育講座，邀請學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜?、婦幼保健院醫(yī)生為家長舉辦幼小銜接、家園共育、疾病預(yù)防等方面的專題講座，提供科學(xué)、實用的家庭教育方法和技巧。三是合理利用家長資源：我園成立了爸媽故事團，招募了一批熱愛講故事的家長，選擇適宜的繪本，定時到園為幼兒講故事。

開展有益的文化活動

從活動入手，開展有益的幼兒園文化活動，是我園教育中的重要環(huán)節(jié)。一是開展傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印Ｔ谠┯汗?jié)活動中，我園組織幼兒剪紙、寫對聯(lián)等活動，讓幼兒在動手中感受傳統(tǒng)文化的魅力。二是開展親子文化活動。如在親子閱讀會活動中，邀請家長和幼兒一起參加閱讀會，分享閱讀心得，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣。通過豐富多樣的活動，我園不僅為幼兒提供了一個豐富多彩、充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且促進了幼兒園行為文化的深入發(fā)展。