喜劇《抓娃娃》的底色并不好笑

如果不出意外，《抓娃娃》或?qū)⒊蔀?024年暑期檔的最大贏家。沈騰、馬麗這樣的國(guó)民組合，閆非、彭大魔的“西虹市宇宙”，輔以開心麻花的合家歡設(shè)定，以及老少咸宜的題材和笑點(diǎn)，均讓這部電影提前鎖定了觀眾基本盤，上映一周，票房已經(jīng)超過(guò)15億元。

電影里的馬成鋼（沈騰飾）是西虹市首屈一指的富豪，與前妻生的大兒子被他“養(yǎng)廢了”，于是他將目光轉(zhuǎn)向了與現(xiàn)任妻子春蘭（馬麗飾）生養(yǎng)的二兒子馬繼業(yè)（童年由肖帛辰飾，青年由史彭元飾），決定通過(guò)“裝窮式窮養(yǎng)”，將其培養(yǎng)成一個(gè)合格的家業(yè)接班人。

乍一聽片名“抓娃娃”有點(diǎn)不知所云，看完電影才明白這個(gè)詞的一語(yǔ)雙關(guān)。一方面，它指向大家耳熟能詳?shù)默F(xiàn)代諺語(yǔ)“教育要從娃娃抓起”；另一方面，它又映射了商場(chǎng)里的抓娃娃機(jī)，馬繼業(yè)如櫥窗里的玩偶，在有限的空間里被人操控。

這種“一語(yǔ)雙關(guān)”，也順勢(shì)拉扯出了該片的殘酷底色?！蹲ネ尥蕖纷铙@悚的地方，在于馬繼業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程就是一場(chǎng)徹頭徹尾的教育實(shí)驗(yàn)，被父親捏橡皮泥似的捏出他想要的形狀。為了讓兒子成長(zhǎng)為像自己一樣的人，馬成鋼按自己小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境為他提供了一個(gè)“準(zhǔn)真空”的生活空間，令其“在艱苦的環(huán)境里鍛煉意志”。也正因這個(gè)空間的存在，片中那些夸張的、奇觀式的喜劇元素才得以堆疊、落地——內(nèi)富外窮的反差感和馬繼業(yè)對(duì)家庭認(rèn)知的信息差，構(gòu)成了影片的主要笑點(diǎn)來(lái)源。而它的副作用同樣也顯而易見——富人裝窮，過(guò)想象中窮人的生活，該是多么的傲慢，充滿了臆想的色彩。正如網(wǎng)友調(diào)侃的那般，“花錢看有錢人演我們，這真是讓人哭笑不得?！?/p>

《抓娃娃》的觀影過(guò)程很容易讓人聯(lián)想到多部海外電影。比如，“被欺騙的人生”這一設(shè)定，對(duì)照著經(jīng)典電影《楚門的世界》。而“富人為子女裝窮”則與印度喜劇片《起跑線》如出一轍。至于“爸爸教育富二代”的故事，又像極了俄羅斯喜劇片《富二代》，只不過(guò)《富二代》里富豪爸爸匡正的是“養(yǎng)廢了的大兒子”。

好在設(shè)定上的“雷同”，并未妨礙《抓娃娃》與本土語(yǔ)境相貼合。它最成功的地方，就在于抓住了金錢觀與教育觀這兩大話題，能夠在當(dāng)下引起廣泛的討論與共鳴。畢竟，在很多家長(zhǎng)心目中，教育成果的直觀顯現(xiàn)，就是讓孩子長(zhǎng)大后具備賺錢的能力。而《抓娃娃》便由此切入，對(duì)這兩大話題進(jìn)行了整合。

“富人裝窮”，并要小心謹(jǐn)慎地不讓兒子和外人發(fā)現(xiàn)，是貫穿整部影片的主線矛盾，孩子被蒙在鼓里，父親一意孤行，母親半推半就，周圍人全力配合演戲……觀眾站在旁觀者視角看著這出鬧劇，笑點(diǎn)夠足、夠密。

可這中間也暴露出不少問(wèn)題，比如影片拿“貧富差距”說(shuō)事兒，有丑化窮人之嫌。幼時(shí)馬繼業(yè)撿飲料瓶換錢，被同學(xué)們挖苦嘲諷為“垃圾馬”。及至后來(lái)，青年馬繼業(yè)找到了自己家的別墅，為了避免穿幫，馬成鋼和春蘭換上了園丁和女傭的衣服，讓園丁和女傭扮演富豪夫妻，結(jié)果窮人“穿上龍袍也不像太子”，鬧出了不少洋相。

這種笑點(diǎn)其實(shí)非常殘忍，因?yàn)榻⒃诤芏嗳苏鎸?shí)的痛苦之上。觀眾被胳肢笑了，但是也承受著心理負(fù)擔(dān)：富人拿窮人開涮，真就這么有樂(lè)？

另外，將“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”二元對(duì)立起來(lái)，也更像是創(chuàng)作者在教育理念探討上的偷懶或者說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)觀念的迎合。“吃得苦中苦，方為人上人”“窮養(yǎng)出優(yōu)才”“富家多敗兒”的理念，早已不再適用于當(dāng)下，而“寒門難出貴子”才是那個(gè)亟需正視的問(wèn)題。更何況，電影里所謂的“窮養(yǎng)”，也并非真正意義上的“窮”：私人廚師將“少爺”飯桌上的海參偽裝成蘑菇，上學(xué)路上遇到的問(wèn)路外國(guó)人都是陪“少爺”練口語(yǔ)的NPC（非玩家角色）……貧窮和富有的裂縫，盡皆以一種可笑的方式彌合，并沒(méi)有真正關(guān)切窮人家的孩子到底是怎樣長(zhǎng)大的。

值得注意的是，殘忍的笑點(diǎn)不僅反映在影片的金錢觀上，還反映在它的教育觀上?！蹲ネ尥蕖返墓适履軌虺闪?，底層邏輯全靠一個(gè)“騙”字。它講的是一個(gè)父母打著“為你好”的旗號(hào)進(jìn)行欺騙的故事。馬繼業(yè)的年紀(jì)越大，父母想要蒙騙他的難度也就越大，“露餡”和“圓謊”的頻率也隨之增加。

李老師（薩日娜飾）本身是一位教育家，為了培養(yǎng)馬繼業(yè)的孝心，扮演他臥病在床的“奶奶”，實(shí)際上卻是馬繼業(yè)“教育事業(yè)”的操盤者。當(dāng)高考前馬繼業(yè)發(fā)現(xiàn)奶奶原來(lái)可以自如地跳躍、打籃球，精心經(jīng)營(yíng)的騙局瀕臨破產(chǎn)，這時(shí)候父親的決定是安排奶奶“去世”。叫了十幾年的奶奶，不知道真相的馬繼業(yè)對(duì)奶奶的感情是真的，他在遺體告別（當(dāng)然也是假的）時(shí)悲痛欲絕，然而這場(chǎng)戲的喜劇效果卻推到了滿格，全家人分頭按住想要“相認(rèn)”的祖孫倆，影院里爆發(fā)出哄堂大笑?？蛇@種喜劇效果，全然建立在一個(gè)孩子的真心之上。

雖然很多笑點(diǎn)禁不住細(xì)想，但不可否認(rèn)《抓娃娃》是一部能讓人強(qiáng)共情的電影。它的共情范圍極廣，無(wú)論是為人子女還是為人父母，都能在片中看到自己的影子。為人子女者，會(huì)自覺(jué)代入馬繼業(yè)，想起自己那些年被支配的人生，想到父母打著“為你好”的旗號(hào)進(jìn)行的溫柔絞殺。為人父母者，會(huì)自覺(jué)代入馬成鋼，想起自己望子成龍、望女成鳳的苦口婆心，對(duì)馬成鋼結(jié)尾那句“不光是我們操控了你的人生，你也反過(guò)來(lái)操控了我們的人生??！”感同身受。

作為全片的始作俑者，直到兒子設(shè)計(jì)砸爛他的“烏托邦”，馬成鋼也沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題，他有多委屈就有多可悲。這是一個(gè)極度自私、霸道的男性形象，因?yàn)榇髢鹤印皼](méi)出息”，馬成鋼不讓他喊自己爸爸，因?yàn)樾鹤颖惑w校教練發(fā)現(xiàn)了跑步的天分，馬成鋼雇假醫(yī)生給他鑒定出“傷病”。自始至終父親都是絕對(duì)權(quán)威，沒(méi)有想過(guò)自己給兩個(gè)兒子帶來(lái)的傷害。觀眾緣極佳的沈騰的出演無(wú)疑增添了角色的喜劇效果，但是也削弱了可以帶來(lái)的反思空間。

自從馬繼業(yè)識(shí)破謊言（已經(jīng)臨近結(jié)尾），影片便開始走向崩壞。為了合家歡結(jié)局，父母的謊言、控制，以及對(duì)孩子的荼毒，在《抓娃娃》中被高舉輕放。掙脫父母束縛后，馬繼業(yè)復(fù)讀一年，又以七百多的高分考取了自己心儀的學(xué)校。這結(jié)果雖然不是父親期待的清北，但也算得上皆大歡喜，一切美好如童話。某種意義上來(lái)說(shuō)，其實(shí)還是肯定了開頭的“窮養(yǎng)邏輯”。

可在謊言中度過(guò)的整個(gè)童年對(duì)馬繼業(yè)真的毫無(wú)影響嗎？片尾，創(chuàng)作者用馬繼業(yè)跑馬拉松時(shí)偏離賽道“撿瓶子”的舉動(dòng)，試圖暗示一切：看似反抗成功的馬繼業(yè)，終究沒(méi)有擺脫年少時(shí)的陰影?？上У氖沁@一點(diǎn)點(diǎn)犀利也在笑聲中被稀釋了，而那些被加諸孩子身上的過(guò)去，永遠(yuǎn)不可能被否定和抹除。