依托文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)新培養(yǎng)閱讀思維

閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。隨著新課程改革不斷深入，高中語文閱讀教學(xué)的重要性日益凸顯。如何創(chuàng)新閱讀活動(dòng)的模式，提高學(xué)生的閱讀興趣和素養(yǎng)，是當(dāng)前高中語文教學(xué)的重要課題。

強(qiáng)化閱讀，是新高考改革背景下提高學(xué)生核心素養(yǎng)的必經(jīng)之路?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》25個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中，設(shè)置了“整本書閱讀與研討”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題研討”和“文學(xué)閱讀與寫作”等專題。在新高考背景下，各學(xué)科命題突出情境的引入，試卷閱讀量驟增。語文試卷動(dòng)輒近萬字，理科試卷在問題提出前，也會(huì)有大段的背景陳述和情境引入。沒有在有限的時(shí)間里對信息的快速閱讀、檢索、理解、提煉和加工的能力，很難在應(yīng)試中勝出。然而，在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和緊張的應(yīng)試壓力下，加之網(wǎng)絡(luò)讀圖和短視頻、互聯(lián)網(wǎng)算法推送等因素的影響，青少年的閱讀從數(shù)量到質(zhì)量都差強(qiáng)人意，亟須加強(qiáng)閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

依托文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)建書香校園

河北省唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)“煤河潮”文學(xué)社于2014年創(chuàng)建，歷經(jīng)近十年，社團(tuán)累計(jì)吸納近300名成員，現(xiàn)有在校社員60余人，成為校內(nèi)文學(xué)愛好者的聚集地。文學(xué)社注重開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力?；谖膶W(xué)文本閱讀的文學(xué)大講堂，邀請專家學(xué)者就不同主題進(jìn)行講座，如《養(yǎng)深積厚等待花開——生命閱讀女生篇》《李清照及其詞論》等，深受學(xué)生歡迎。此外，學(xué)校赴陜西、河南、山東等地開展的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也是對閱讀的拓展和延伸?！白蠲罆晏皆L”“書香致遠(yuǎn)、閱享青春”讀書分享活動(dòng)等，則引導(dǎo)學(xué)生將視線聚焦于閱讀，讓社團(tuán)成為學(xué)校閱讀實(shí)踐活動(dòng)和書香校園創(chuàng)建的試驗(yàn)田。

在文學(xué)社的引導(dǎo)下，社團(tuán)成員積極參與文學(xué)創(chuàng)作。我們自編刊物，社員作品在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表200余篇，并在省級(jí)以上競賽中獲獎(jiǎng)186人次。這些成績不僅彰顯了社團(tuán)成員的文學(xué)才華，也體現(xiàn)了文學(xué)社在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的積極作用。

持續(xù)創(chuàng)新學(xué)生閱讀活動(dòng)

抓實(shí)每周閱覽課。文學(xué)社團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校持續(xù)探索書香校園建設(shè)提供了重要經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校精準(zhǔn)對接“新高考、新課標(biāo)、新教材”要求，以加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)為突破口，構(gòu)建“大語文”學(xué)科框架，安排基礎(chǔ)年級(jí)每周一節(jié)閱覽課，做到“專門場地、專門時(shí)間、專人指導(dǎo)”。

首先，在場地方面，學(xué)校圖書館一層設(shè)置圖書閱覽中心，圖書、期刊種類豐富。其開放式的書架設(shè)計(jì)，結(jié)合清新雅致的環(huán)境布置，為學(xué)生們提供了一個(gè)溫馨優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。其次，在時(shí)間安排上，為學(xué)生每周安排一節(jié)閱覽課，保證了學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并深入理解所讀內(nèi)容。最后，在人員指導(dǎo)上，學(xué)校組織了閱讀指導(dǎo)志愿者團(tuán)隊(duì)，由hkbYx/OI1gP1f7gJzJfkzTNYpsahsmADBn74phS/QcE=學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和熱愛讀書的教師組成，他們不僅負(fù)責(zé)閱覽課的組織工作，還對學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查和批閱。這種輔導(dǎo)方式，有助于學(xué)生們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提升閱讀效果，也讓師生之間圍繞閱讀的互動(dòng)更加頻繁且深入。他們交流閱讀名篇佳作的心得，進(jìn)行思想和精神層面的溝通。教師在學(xué)生的閱讀筆記上留言，學(xué)生們閱讀教師批語并回復(fù)，圍繞讀書的“書信式”心得交流，成為師生之間溫馨而有意義的溝通方式。

抓好假期讀書競賽活動(dòng)。在日常閱覽課的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年寒暑假都會(huì)舉辦以“書香為伴、經(jīng)典同行”為主題的讀書實(shí)踐活動(dòng)，并對學(xué)生的作品進(jìn)行評比。在讀書活動(dòng)中，學(xué)生制作的讀書手賬尤為引人注目，它們圖文并茂、形式新穎，充滿了創(chuàng)意與匠心。這些手賬內(nèi)容豐富多彩，既有對《鄉(xiāng)土中國》的深入解讀，又有對《紅樓夢》人物命運(yùn)的精妙分析；既有對劉慈欣《三體》的摘錄，又有對作家余華的推介；此外，還有宋詞專題、魯迅專題等多元內(nèi)容。學(xué)生自主設(shè)計(jì)封面和欄目，精心抄寫內(nèi)容并手繪插圖，使得每本手賬都宛如一本生動(dòng)的雜志，充分展現(xiàn)了閱讀的趣味性和成果的多樣性。

創(chuàng)新讀書陣地建設(shè)。為營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，學(xué)校積極打造閱讀活動(dòng)陣地，各年級(jí)創(chuàng)設(shè)書香班級(jí)，進(jìn)一步將閱讀文化深入班級(jí)日常，使學(xué)生浸潤在書香之中，潛移默化地提升文化素養(yǎng)。積極開展辯論賽、詩文朗誦、詩詞大會(huì)等多樣化活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口才和思辨能力，閱讀成果多樣化展示。為拓寬學(xué)生閱讀視野和豐富活動(dòng)形式，學(xué)校還加強(qiáng)與區(qū)圖書館的合作，充分利用其豐富的圖書資源和場地優(yōu)勢，組織戲劇編創(chuàng)和展演、聊書會(huì)、圖書分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上展示自我，深化對閱讀的理解與熱愛。

創(chuàng)新教師閱讀活動(dòng)

腹有詩書氣自華，強(qiáng)化閱讀，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。古詩詞大家葉嘉瑩在回憶老師顧隨先生上課時(shí)的情形時(shí)，描述其為“飛揚(yáng)變化、一片神行”“言已盡，意無窮”。人民教育家于漪說，好的教師學(xué)問淵博源于讀書，內(nèi)心柔軟也和讀書緊密相關(guān)，教師是給學(xué)生點(diǎn)亮人生明燈的人，當(dāng)然首先要自己心中有太陽。多年來，學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師讀書活動(dòng)，營造了書香濃郁的校園氛圍，也給教師的職業(yè)成長以強(qiáng)有力的促進(jìn)。

集體閱讀經(jīng)典理論。學(xué)校為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，精心選購教育理論書籍與教學(xué)改革叢書，以及心理學(xué)專著，并組織教師集體閱讀，旨在補(bǔ)充和更新教師的理論儲(chǔ)備，打造專家型、學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì)。書籍深入淺出地闡述了教育教學(xué)的核心理念和方法，有助于教師深化對教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，學(xué)校還組織教師集中閱讀學(xué)習(xí)《高考評價(jià)體系解讀》《高考政策與命題解讀》等教學(xué)改革系列叢書，這些書籍針對當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和解讀，有助于教師把握教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。此外，學(xué)校還注重教師的心理學(xué)素養(yǎng)提升，圍繞《學(xué)習(xí)治療手記》《方法對了、教育就簡單了》《積極心理學(xué)》等心理學(xué)專著，開展專項(xiàng)培訓(xùn)或研討，分析教育過程中出現(xiàn)的問題和困難，為教師提供有效的應(yīng)對策略和方法。教師閱讀活動(dòng)，有效地提高了教師隊(duì)伍更新教育觀念、提升教育教學(xué)能力的水平，為打造專家型、學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

定期開展讀書交流。為了推動(dòng)教師閱讀交流，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，舉行教師大講堂、編輯教師隨筆集等活動(dòng)，讓優(yōu)秀的閱讀者發(fā)揮引領(lǐng)作用。語文教師集體編寫的《真情寫作導(dǎo)引》，榮獲了全國校園文學(xué)教育成果展評圖書著作獎(jiǎng)。閱讀習(xí)慣有助于教師心靈開放、思想活躍。

依托文學(xué)社開展一系列創(chuàng)新性的閱讀活動(dòng)，學(xué)生的閱讀興趣和能力得到了明顯提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，校園內(nèi)形成了濃厚的閱讀氛圍。書香校園的創(chuàng)建為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也提供了有益的啟示。閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是智慧的啟迪和道德的熏陶。要將讀書行動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)深度融合，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。注重閱讀與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在日常生活的點(diǎn)滴中感受閱讀的魅力，領(lǐng)悟人生的真諦。此外，還應(yīng)關(guān)注閱讀對學(xué)生身心成長的影響，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在讀書中享受樂趣、感悟人生、收獲成長。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和教育信息化的快速發(fā)展，未來高中閱讀活動(dòng)將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來，豐南區(qū)第一中學(xué)將進(jìn)一步把深入推進(jìn)閱讀活動(dòng)作為長期重要的課題來研究，通過系統(tǒng)的探索和實(shí)踐，以多元化閱讀活動(dòng)為基石，構(gòu)建大語文課程體系，開辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新路徑。