“非遺”聯(lián)動(dòng)家校社，減負(fù)提質(zhì)助成長(zhǎng)

《教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》指出：要充分利用共青團(tuán)和少先隊(duì)、關(guān)工委、科協(xié)、體育、文化和旅游等方面資源，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，有效豐富學(xué)校課堂和課后服務(wù)內(nèi)容，更好滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。自2020年起，汕尾市華富學(xué)校小學(xué)部以家長(zhǎng)進(jìn)課堂為活動(dòng)載體，依托本地非遺文化，開展家校社協(xié)同育人，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)生們講授“非遺”知識(shí)，傳授“非遺”技藝。學(xué)校努力踐行家校社聯(lián)動(dòng)育人，引導(dǎo)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、樹立文化自信、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、培養(yǎng)民族自豪感。

整體設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐

活動(dòng)遵循自主性、實(shí)踐性、綜合性、過(guò)程性、開放性與互動(dòng)性等原則，邀請(qǐng)具有“非遺”手藝的家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，或帶學(xué)生走出校園，開展“非遺”研學(xué)活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生“非遺”保護(hù)意識(shí)，用專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生文化自信。

前期調(diào)查、全面發(fā)動(dòng)，整合各項(xiàng)資源。由學(xué)生處組織全體年級(jí)組長(zhǎng)和家委會(huì)代表、“非遺”傳承人等進(jìn)行多次研討，在家長(zhǎng)和社區(qū)的助力與教師的組織下，各年級(jí)開展了豐富多樣的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)：將“非遺”與藝術(shù)類課程相結(jié)合，一至二年級(jí)開展“‘非遺’技藝我學(xué)做”活動(dòng)；將“非遺”與校園藝術(shù)表演相結(jié)合，三至四年級(jí)開展“‘非遺’技藝我來(lái)演”活動(dòng)；將“非遺”引入研學(xué)環(huán)節(jié)，五至六年級(jí)開展“‘非遺’技藝我傳承”活動(dòng)。

統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、文化浸潤(rùn)，感悟汕尾文化。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)內(nèi)容涉及汕尾漁歌、白字戲、西秦戲、捷勝泥塑、麒麟獅、采茶制茶、本地傳統(tǒng)飲食等方面。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，使其能夠?qū)W習(xí)并熟練掌握技藝，完成一個(gè)節(jié)目表演或成果展示，能夠親身體驗(yàn)，感悟家鄉(xiāng)文化魅力等。

實(shí)施效果與推廣

實(shí)踐賦能打造項(xiàng)目學(xué)習(xí)。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)興趣，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)“非遺”項(xiàng)目里選擇，先了解汕尾“非遺”的基本知識(shí)和文化背景，再學(xué)會(huì)欣賞，最后與伙伴一起，通過(guò)資料學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、收集素材、形成報(bào)告，以小組形式進(jìn)行研學(xué)和分享。

在活動(dòng)中提升學(xué)生主體地位?！胺沁z”項(xiàng)目通常具有實(shí)踐性強(qiáng)、操作性高的特點(diǎn)，學(xué)生在參與過(guò)程中可以鍛煉自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。以開展捷勝泥塑活動(dòng)為例，首先向?qū)W生介紹捷勝泥塑的歷史淵源和文化內(nèi)涵，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塑作品的造型和圖案，最后讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試泥塑創(chuàng)作。在整個(gè)過(guò)程中，始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校連同汕尾市博物館和捷勝泥塑的傳承人，組織了泥塑作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)程中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。

結(jié)合本地“非遺”特色，豐富家校社協(xié)同共育的內(nèi)容體系。學(xué)校將“非遺”走進(jìn)校園與學(xué)生走出去相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，培養(yǎng)學(xué)生文化自信。

建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一是結(jié)合“非遺”課程的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在參與度、技能掌握程度、合作能力等方面的表現(xiàn)。二是采用多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)踐操作積分、小組評(píng)價(jià)等。三是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四是引導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的反思和成長(zhǎng)。

將“非遺”項(xiàng)目引入課堂，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同和實(shí)踐能力，也讓學(xué)校的協(xié)同育人工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)家校社合作，進(jìn)一步推動(dòng)家校社協(xié)同育人工作深入開展，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更加豐富的教育資源。

【本文系2 0 2 1年度廣東省中小學(xué)德育課題《“雙減”背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2021ZXDY100）的課題成果】