小學(xué)語(yǔ)文課堂中情感教育的實(shí)踐與探索

關(guān)鍵詞：情感教育；小學(xué)語(yǔ)文；實(shí)踐探索

小學(xué)語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面發(fā)揮著重要作用。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的培養(yǎng)，影響了語(yǔ)文教學(xué)效果。因此，在新時(shí)期下小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)重視以及強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在積極、健康的情感體驗(yàn)中獲得知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感

小學(xué)生正處于對(duì)一切事物都充滿好奇心的時(shí)期，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)利用生動(dòng)、形象的多媒體資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。在具體操作過(guò)程中，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，然后利用多媒體課件進(jìn)行具體內(nèi)容的講解和分析。例如，在講授《祖國(guó)多么大》這篇課文時(shí)，教師可以首先通過(guò)多媒體課件展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些資源進(jìn)行觀察和思考，然后再讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)談?wù)勛约簩?duì)祖國(guó)大好河山的印象以及感受。

二、注重朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生情感

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理解文本內(nèi)容的重要方式。通過(guò)朗讀，可以幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上加深對(duì)文章內(nèi)容的印象，加深對(duì)課文中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵的理解。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教師可以通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中充分感受作者情感，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，從而達(dá)到情感教育的目的。

例如，在教學(xué)《長(zhǎng)城》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，通過(guò)有感情地朗讀來(lái)感受長(zhǎng)城這一人類智慧的結(jié)晶。教師可以指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)城雄偉壯觀的特點(diǎn)，讀出長(zhǎng)城在我國(guó)古代社會(huì)中的重要作用，讀出長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶等情感。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山和人民創(chuàng)造文明成果的無(wú)比自豪之情。

三、借助多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

新課改的實(shí)施，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，也為小學(xué)語(yǔ)文情感教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師過(guò)分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能方面的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖像等多種信息形式有機(jī)地融合在一起，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)情境中獲得豐富的情感體驗(yàn)。如在教學(xué)《長(zhǎng)城》一課時(shí)，教師可以通過(guò)播放與《長(zhǎng)城》主題相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城那宏偉壯觀、氣勢(shì)磅礴的氣勢(shì)；也可以播放有關(guān)長(zhǎng)城歷史文化方面的視頻片段，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)利用多種教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、借助多媒體技術(shù)等途徑，使學(xué)生能夠在積極、健康的情感體驗(yàn)中獲得知識(shí)，形成能力?？傊?，小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)效果直接影響到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)從多方面入手，充分發(fā)揮情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。與此同時(shí)教師也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生在積極、健康的情感體驗(yàn)中獲得知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張學(xué)宏.淺談情感教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐措施[C]//教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年課堂教學(xué)教育改革專題研討會(huì)論文集.2017：2.

（作者單位：湖北省利川市涼霧鄉(xiāng)涼霧小學(xué)）