以舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課

2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記深刻指出，中國特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。近日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力?；赝?00多年光輝歷程，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民開辟了偉大道路，建立了偉大功績(jī)，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一個(gè)又一個(gè)輝煌成就。這些偉大成就萬涓成水、匯流成海，形成了推動(dòng)中華民族闊步前進(jìn)的歷史洪流。講好思政課，必須以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，這有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，不斷增強(qiáng)信仰、信念、信心，從而激勵(lì)學(xué)生自覺投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流，書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

一

以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，是適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)、展示新作為的時(shí)代要求，對(duì)于支撐思政課講好道理、推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展、提高思政課針對(duì)性和吸引力、引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力具有重要價(jià)值，為不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，確保黨和人民事業(yè)后繼有人奠定堅(jiān)實(shí)根基。

有利于支撐思政課講好道理。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。首先，以講成就支撐思政課講好道理有助于把道理“講深”。思政課不僅要“講道理”，以透徹的學(xué)理分析、徹底的思想理論回答學(xué)生“為什么”，更要“擺事實(shí)”，通過數(shù)據(jù)分析、案例呈現(xiàn)、比較說明等方式講成就，論證、驗(yàn)證進(jìn)而確證“道理”的正確性、真理性，更好地回應(yīng)學(xué)生、說服學(xué)生，讓思政課講的道理既有“深”的理論支撐，也有“活”的實(shí)踐依托。其次，以講成就支撐思政課講好道理有助于把道理“講透”。把道理“講透”就是要引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過講清楚、講明白中國特色社會(huì)主義取得舉世矚目成就的深層次原因，引導(dǎo)學(xué)生從心底里真正產(chǎn)生對(duì)國家、民族、文化等的認(rèn)同，讓學(xué)生更加全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、看待外部世界，在批判鑒別中不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣和底氣。第三，以講成就支撐思政課講好道理有助于把道理“講活”。黨和國家事業(yè)取得的諸多思想理論成就、物質(zhì)技術(shù)成就等就是把道理“講活”最生動(dòng)、最鮮活的教材。以講成就支撐思政課道理，有助于把道理和事實(shí)結(jié)合起來、將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，借助講好新時(shí)代的“大思政課”，用好社會(huì)實(shí)踐的“大課堂”，進(jìn)一步把道理“講活”。

有利于支撐思政課內(nèi)涵式發(fā)展。習(xí)近平總書記要求守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，為思政課建設(shè)從內(nèi)部諸要素發(fā)力提供了必要條件，是提升思政課建設(shè)質(zhì)量、推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。一方面，有助于為思政課內(nèi)涵式發(fā)展提供“豐富內(nèi)核”。中國特色社會(huì)主義取得舉世矚目成就，用生動(dòng)的、豐富的事實(shí)、事例、故事證明中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好，能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的吸引力。通過講好中國共產(chǎn)黨的精神譜系、講好中國人的精神面貌，以革命先烈的奮勇事跡、人民群眾自信自強(qiáng)的精氣神激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提升思政課的育人成效。另一方面，有助于為思政課內(nèi)涵式發(fā)展提供“實(shí)踐載體”。教學(xué)方式是影響思政課內(nèi)涵式發(fā)展的另一要素，以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，有助于拓展思政課教學(xué)陣地，推動(dòng)教學(xué)方式變革，實(shí)現(xiàn)“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”。

有利于支撐思政課提高針對(duì)性和吸引力。習(xí)近平總書記指出，“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代”，強(qiáng)調(diào)要“不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。新時(shí)代新征程上，以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，是思政課不斷提高針對(duì)性和吸引力的關(guān)鍵之舉。一方面，有助于為思政課提高針對(duì)性提供“堅(jiān)實(shí)依托”。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢(shì)快速變化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)和斗爭(zhēng)更趨復(fù)雜，特別是互聯(lián)網(wǎng)空間魚龍混雜，使部分學(xué)生陷入思想困境，產(chǎn)生諸多困惑。以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，從重大歷史事件、時(shí)事熱點(diǎn)等出發(fā)，結(jié)合講授“共同富裕的大格局”、“數(shù)字中國與科技創(chuàng)新”、“新質(zhì)生產(chǎn)力賦能傳統(tǒng)制造業(yè)提質(zhì)增效”等內(nèi)容，有助于推動(dòng)思政課直面學(xué)生困惑，在鮮活生動(dòng)的時(shí)事中闡明道理、解答疑問，不斷提高思政課的針對(duì)性。另一方面，有助于為思政課提高吸引力提供“鮮活素材”。當(dāng)下，思政課堂越變?cè)酱?，各行各業(yè)的人們走進(jìn)思政課堂，大國工匠、專家學(xué)者、行業(yè)精英……通過詳實(shí)數(shù)據(jù)、一線感悟、鮮活案例，親身講述我國生產(chǎn)力發(fā)展的歷史性跨越、新時(shí)代從“追逐者”到“領(lǐng)跑者”的中國奇跡等，極大地提高了思政課的吸引力。同時(shí)，一系列物質(zhì)技術(shù)成就的取得，拓展了思政課教學(xué)形式，各種VR和AR技術(shù)的運(yùn)用，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為提高思政課吸引力提供了路徑選擇。

有利于引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。習(xí)近平總書記指出，要“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)“要善于從黨的創(chuàng)新理論中汲取踔厲奮發(fā)、勇毅前行的精神動(dòng)力”。以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，有助于發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，激發(fā)起擔(dān)當(dāng)作為的青春力量。一方面，有助于為引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力提供“精神感召”。通過全面講好黨的百年奮斗重大歷史成就、重點(diǎn)講好新時(shí)代的偉大實(shí)踐變革，講好新時(shí)代故事，講好偉大的中國精神，有助于引導(dǎo)學(xué)生感悟信仰的力量，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，不斷堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。另一方面，有助于為引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論實(shí)踐偉力提供“現(xiàn)實(shí)指引”。中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，為思政課教師引導(dǎo)學(xué)生感受新時(shí)代跨越式發(fā)展、歷史性巨變提供鮮活載體，有助于學(xué)生在“行走的思政課”中更好了解國情民情，激發(fā)勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將的奮進(jìn)力量。

二

習(xí)近平總書記指出，中國特色社會(huì)主義是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路。講好思政課，必須充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義偉大成就的教育激勵(lì)作用。思政課教師要善用思想理論成就、物質(zhì)技術(shù)成就、精神文化成就、制度建設(shè)成就，不斷彰顯道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進(jìn)而啟迪學(xué)生智慧、鼓舞學(xué)生信心、堅(jiān)定學(xué)生信念、凝聚學(xué)生力量。

講好思想理論成就彰顯理論自信。習(xí)近平總書記指出，“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，強(qiáng)調(diào)“要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。講好思政課必須首先講好“思想理論成就”，要教育引導(dǎo)廣大學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，使其成為改造主觀世界和客觀世界的強(qiáng)大思想武器。一是要將“九個(gè)必須”、“十個(gè)堅(jiān)持”中國經(jīng)驗(yàn)融入思政課教學(xué)，不斷加深學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨過去為什么能成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功的認(rèn)識(shí)。二是要把“兩個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)必須堅(jiān)持”、“中國式現(xiàn)代化”等一系列中國道理全面貫穿各門各類各學(xué)段思政課，不斷提升學(xué)生的理論思維能力，深刻感悟馬克思主義為什么行。三是要讓學(xué)生全面掌握“中國理論”，不斷學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，使學(xué)生充分理解這一當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的核心要義、科學(xué)體系、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，不斷領(lǐng)會(huì)其世界觀和方法論，牢牢把握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。

講好物質(zhì)技術(shù)成就彰顯道路自信。黨的二十大報(bào)告指出：“沒有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，就不可能全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。”講好思政課必須立足“物質(zhì)技術(shù)成就”，向?qū)W生全面展示國家發(fā)生的翻天覆地變化，特別是新時(shí)代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，要透過一系列數(shù)字巨變、成果涌現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。思政課教師要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一的方法，既要讓學(xué)生縱覽imO7oVwvttrO9weXPNf3Tw==中國共產(chǎn)黨成立100多年來、新中國成立70多年來、改革開放40多年來的重大成就，使學(xué)生懂得紅色江山來之不易，守好江山責(zé)任重大。更要讓學(xué)生切身體會(huì)新時(shí)代所實(shí)現(xiàn)的突破性進(jìn)展、所取得的標(biāo)志性成果，以擺數(shù)據(jù)、用事實(shí)、講故事、做比較的方式向?qū)W生講好“三件大事”、“三個(gè)歷史性勝利”、“十三個(gè)方面成就”，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)定做到“兩個(gè)維護(hù)”。

講好精神文化成就彰顯文化自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，沒有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強(qiáng)，一個(gè)國家、一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林。講好思政課必須善用“精神文化成就”，要堅(jiān)持以文化人、以文育人，寓價(jià)值觀塑造于知識(shí)傳授之中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌和理性平和的心態(tài)，擔(dān)負(fù)起新的文化使命。一是以中國共產(chǎn)黨人精神譜系滋養(yǎng)思政課堂，精選用好紅色家書、紅色歌曲、紅色電影等文化資源，通過案例教學(xué)、情景再現(xiàn)、實(shí)踐探究等方式向?qū)W生展示中國共產(chǎn)黨人的偉大品格。二是以偉大的中國精神滋養(yǎng)思政課堂，直面學(xué)生所思所想、所疑所惑，把以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神為主要內(nèi)涵的中國精神結(jié)合生活實(shí)際闡發(fā)出來，讓學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。三是以人民群眾自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌滋養(yǎng)思政課堂，鼓勵(lì)學(xué)生深入田間地頭、走進(jìn)工廠車間，用熾熱腳步丈量祖國大地，用真摯眼睛觀察祖國變化，切實(shí)感受人民群眾奮發(fā)向上、苦干實(shí)干的精氣神，弘揚(yáng)好勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神。

講好制度建設(shè)成就彰顯制度自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華民族之所以能迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，最根本的是因?yàn)辄h領(lǐng)導(dǎo)人民建立和完善了中國特色社會(huì)主義制度。講好思政課必須依托制度建設(shè)，講清楚偉大成就背后的“制度邏輯”，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國國家制度和國家治理體系的“十三個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)”，把制度自信的種子播撒進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)其不懈奮斗的澎湃力量。一是講出中國特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特創(chuàng)造性，幫助學(xué)生理解“它是從中國的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)起來的”，是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物。二是講出中國特色社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)越性，讓學(xué)生真正認(rèn)同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，切實(shí)體悟制度建設(shè)最終目的是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。三是講出中國特色社會(huì)主義制度的與時(shí)俱進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、辯證認(rèn)識(shí)、理性分析現(xiàn)實(shí)問題，使其明白中國特色社會(huì)主義制度是在因時(shí)而變、隨事而制、順勢(shì)而為中走向成熟的。

三

以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，要找準(zhǔn)、用好具體的推進(jìn)路徑。

聚焦“全”字，讓所有思政課講成就。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，貫通我國各級(jí)各類教育過程，承擔(dān)著不同學(xué)段學(xué)生的馬克思主義理論教育、價(jià)值塑造和健康情感培養(yǎng)的重要責(zé)任。以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課，必須充分認(rèn)識(shí)到這些偉大成就對(duì)于全部思政課的全局性意義，確保各學(xué)段、各級(jí)各類教育所有思政課都能講成就。在不同學(xué)段、不同課程的思政課教學(xué)中，雖然教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)而深淺不同，但都體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨推進(jìn)“兩個(gè)結(jié)合”的歷史主線、實(shí)踐成就和理論成果；教學(xué)方法會(huì)因?yàn)橹v授內(nèi)容的差異而靈活多樣，但以中國特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，講深、講透、講活各門思政課的核心要義和實(shí)踐要求卻一以貫之。

聚焦“新”字，讓思政課講好新成就。實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。習(xí)近平總書記指出，“我們必須在理論上跟上時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”。讓思政課講好新成就，要講好新的思想理論成就，堅(jiān)持把思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，注重把握黨的新觀點(diǎn)、新論斷和新思想融入思政課教學(xué)的時(shí)效性；要講好新的實(shí)踐發(fā)展成就，堅(jiān)持把新時(shí)代新征程上黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果，轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的教學(xué)資源；進(jìn)而要講好新的制度建設(shè)成就，新的實(shí)踐成就的取得實(shí)則離不開其背后體制機(jī)制的完善及中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，思政課要積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維抽象，從知識(shí)學(xué)習(xí)到價(jià)值觀塑造的認(rèn)知躍升；講好新的精神文化成就，堅(jiān)持用我們這個(gè)時(shí)代的新文化培根、鑄魂、育人。

聚焦“技”字，用新技術(shù)賦能講成就。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。思政課教師要充分借助新技術(shù)這個(gè)“增量”：一是豐富課程資源供給?；ヂ?lián)網(wǎng)上有關(guān)于思想理論成就、實(shí)踐發(fā)展成就、精神文化成就、制度建設(shè)成就的海量數(shù)字資源、數(shù)字手段、數(shù)字媒介，思政課教師應(yīng)主動(dòng)掌握數(shù)字化技術(shù)的特征與使用方式，不斷提升講好道理、講好成就的新資源新技術(shù)含量；二是識(shí)別授課對(duì)象需求。在人工智能的加持下，思政課教師能夠即時(shí)、動(dòng)態(tài)識(shí)別與感知學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及各種類型表達(dá)的數(shù)據(jù)信息，及時(shí)為教師提供教學(xué)內(nèi)容的選擇方向和教學(xué)方法的運(yùn)用指南，從而增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和吸引力；三是重塑課堂教學(xué)形態(tài)?，F(xiàn)代化數(shù)智技術(shù)使得突破時(shí)空限制的教學(xué)新場(chǎng)域的創(chuàng)設(shè)成為可能，學(xué)校課堂不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一場(chǎng)域。

聚焦“共”字，推動(dòng)師生共同講成就。習(xí)近平總書記指出，“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心”，強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮學(xué)生主體性作用”。一方面，思政課教師要自覺強(qiáng)化思政課教學(xué)的主導(dǎo)意識(shí)，積極承擔(dān)思政課講成就、講好成就的主要職責(zé)，側(cè)重從理論深度、實(shí)踐厚度及文明創(chuàng)造的廣度等方面立體式全方位詮釋中國特色社會(huì)主義取得的諸多成就，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義以及馬克思主義的整體認(rèn)知和深切認(rèn)同；另一方面，思政課教師要有意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生講成就，講好成就，就在于用好學(xué)生思維活躍、精力旺盛、行動(dòng)迅捷的優(yōu)勢(shì)，讓其發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟并講出新時(shí)代新征程上中國共產(chǎn)黨的故事、中國式現(xiàn)代化的故事、中國人民的故事，讓“小故事”匯聚“大力量”，促使學(xué)生真正成為中國特色社會(huì)主義偉大成就的積極傳播者、模范踐行者?？傊瑤熒餐v成就要求“老師要用心教，學(xué)生要用心悟”，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。

（作者：西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）

責(zé)任編輯：王 寅