書名:論語的智慧——12 個重要概念解讀
作者:陸振興,劉英
出版社:研究出版社
出版時間:2022 年
ISBN:9787519912956
定價:59.8 元
義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段,他們的思想、情感、品德和行為都在快速發(fā)展和變化,需要得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。然而,面對社會的多元化、復(fù)雜化和競爭化,學(xué)生的人格塑造也存在許多困難和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格,培育他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感,是新時代教育工作者的責(zé)任和使命。研究出版社于2022 年出版的《論語的智慧——12 個重要概念解讀》一書為這一難題提供了源自古代智慧的現(xiàn)代解法。
該書從《論語》中精準(zhǔn)地提煉出了學(xué)、友、君子、仁、義、禮、樂、知、信、忠、孝、政12 個重要概念,并以此為切入點,對儒學(xué)和《論語》進(jìn)行了細(xì)致而生動的分析和講解。書中對每個核心概念的解析不僅緊密貼合原著精神,而且融入了現(xiàn)代教育的視角,可以為義務(wù)教育階段學(xué)生的人格塑造提供有力的理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)。
例如,書中以“學(xué)”為核心,闡釋了孔子知識與品德并重的教育觀。作者從《論語·學(xué)而》中“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”這一經(jīng)典論述入手,強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,并且進(jìn)一步闡明這種“學(xué)”并非限于書本知識,更應(yīng)包含道德修養(yǎng)。作者指出,孔子提倡的學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí),包括“聞、見、知、行”四個遞進(jìn)階段,意味著學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識,更要通過觀察、理解并最終付諸行動來實現(xiàn)知識的內(nèi)化,形成正確的價值觀。這一思想啟示我們不能過度看重應(yīng)試教育,而忽視了德行的培育。
又如,作者以《論語·里仁》中的“德不孤,必有鄰”為例闡釋了孔子關(guān)于“友”的原則,強(qiáng)調(diào)人際交往應(yīng)基于道德的吸引,而非利益的交換。同時也提出,可以通過組織小組合作學(xué)習(xí)、班級集體活動等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中逐漸領(lǐng)會如何與人相處、如何建立正確的人際關(guān)系,并且通過案例分析,展示了如何在活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)論語中關(guān)于“友”的智慧。
關(guān)于“仁”,作者通過解讀孔子與其弟子的對話,強(qiáng)調(diào)仁愛之心是人與人交往的基礎(chǔ),并且展示了將“仁”的智慧應(yīng)用于日常教學(xué)活動的策略。如通過校園內(nèi)的互助活動、社會公益慈善項目等,讓學(xué)生在實際行動中體驗到幫助他人的快樂,從而培育他們的同理心和社會責(zé)任感。書中還特別提及,教育者應(yīng)當(dāng)以身作則,通過自己的行為示范“仁”的精神,為學(xué)生樹立榜樣。在“禮”這一部分,作者不僅強(qiáng)調(diào)了禮儀的本質(zhì)在于內(nèi)心的尊重與真誠,還通過對古代禮儀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,啟示我們將“禮”的智慧應(yīng)用于教育教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生理解禮儀背后的道德追求。
再如,書中對于“君子”的探討,不僅強(qiáng)調(diào)了“君子”的內(nèi)涵在于內(nèi)外兼修,并且通過分析《論語》中孔子對顏回、子路等弟子的評價,提出君子人格的培養(yǎng)應(yīng)注重自我反思與道德實踐。同時,作者還設(shè)計了一系列道德情境模擬練習(xí),鼓勵學(xué)生在模擬情境中作出符合君子之道的選擇,從而在實踐中幫助學(xué)生深化對君子人格的理解。
綜上,該書以人格塑造為目標(biāo),以《論語》中12 個重要概念為線索,對新時代教育的理念和方法進(jìn)行了創(chuàng)新性探索和實踐,也為如何進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出了諸多可行性建議,有助于一線教師在立德樹人的教改導(dǎo)向下更好地把握和應(yīng)對新時代教育教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。該書不僅是一部學(xué)術(shù)性的理論著作,也是一本普及性的行動指南;不僅是一本歷史性的思想回顧,更是一本當(dāng)代性的實踐回應(yīng)。
(江蘇省泗陽縣教師發(fā)展中心 徐麗麗)