齊頭并進(jìn)提升高中語(yǔ)文閱讀與寫作能力

書名：高中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)研究

作者：吳培強(qiáng)

出版社：現(xiàn)代出版社

出版時(shí)間：2023年

ISBN：9787523100103

定價(jià)：58元

閱讀和寫作是高中語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。在閱讀中，學(xué)生得以汲取知識(shí)、豐富認(rèn)知；在寫作中，學(xué)生得以多元表達(dá)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。閱讀與寫作齊頭并進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。由吳培強(qiáng)著、現(xiàn)代出版社2023 年出版的《高中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)研究》是一部探究高中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)策略的經(jīng)典佳作。該書從基礎(chǔ)理論出發(fā)，從高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀素質(zhì)與寫作素質(zhì)培養(yǎng)展開(kāi)，分別闡釋了閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)的思路，并探討了二者結(jié)合的教學(xué)路徑，具有積極的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

在探討教學(xué)方法之前，該書逐一分析了語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)性理論問(wèn)題，涵蓋課程理念、課程目標(biāo)、教學(xué)資源與教材、教學(xué)原則與方法等方面。無(wú)論閱讀教學(xué)還是寫作教學(xué)，都是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵，是個(gè)體語(yǔ)言理解與運(yùn)用的呈現(xiàn)，也是語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的基石。把握學(xué)科根本，理解學(xué)科要義，解讀語(yǔ)文教材，搜集教學(xué)資源，方能循序漸進(jìn)尋得適宜開(kāi)展教學(xué)的高效方法。通過(guò)透徹分析語(yǔ)文教學(xué)的理念與原則，明晰教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向，理順教學(xué)的思路和方法，在理論層面展開(kāi)細(xì)致分析，為該書的研究提供了指引，也從宏觀視角展現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。

在深挖閱讀與寫作的本質(zhì)和價(jià)值的前提下，作者分別從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)展開(kāi)，提出有效閱讀的策略，探究有效寫作的方法。高中語(yǔ)文有效閱讀建立在科學(xué)選擇文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本，選擇不同的閱讀策略，逐步掌握技巧和方法，進(jìn)而提高閱讀能力。高中語(yǔ)文有效寫作不僅強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與情感的準(zhǔn)確表達(dá)，也注重技巧與手法的創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，習(xí)得作文的技巧和方法，嘗試在寫作中不斷創(chuàng)新，提高寫作水平。作者還在書中貼合教學(xué)實(shí)際，解答教師在教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。

閱讀與寫作是高中語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)不同方面，應(yīng)當(dāng)采取差異化教學(xué)策略。但同時(shí)，閱讀與寫作又存在天然的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)建立聯(lián)動(dòng)的教學(xué)關(guān)系。該書從多元層面解讀閱讀與寫作教學(xué)，提出應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立文本之間的聯(lián)系，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化與實(shí)踐性，推動(dòng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作能力的共同提升。通過(guò)搭建閱讀與寫作的橋梁，形成以讀輔寫的教學(xué)策略，在閱讀中積累寫作素材，在寫作中展示閱讀成效，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的背景下，閱讀與寫作教學(xué)的實(shí)施，不僅要強(qiáng)調(diào)教學(xué)策略的優(yōu)化創(chuàng)新，也應(yīng)發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。結(jié)合閱讀與寫作教學(xué)的內(nèi)容及要求，該書指出了課程評(píng)價(jià)的功能與特點(diǎn)，明確課程評(píng)價(jià)的方式和方法，以課程評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成激勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生閱讀與寫作學(xué)習(xí)走向深入。

總體而言，該書作為一線語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提供了語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的科學(xué)思路和方法，探討了在語(yǔ)文教育改革背景下課程評(píng)價(jià)的方式和路徑，形成層層遞進(jìn)全面詳盡的研究?jī)?nèi)容體系。理論分析翔實(shí)，實(shí)踐探討到位，切實(shí)解決了高中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)中的困惑與難題，提供了教學(xué)優(yōu)化的路徑與策略，貼合高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，頗具應(yīng)用價(jià)值。該書適合高中語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)借鑒，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力的提升，也可供對(duì)閱讀與寫作感興趣的讀者品讀，以實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作能力的提升。

（江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué) 李耀輝）