新教材背景下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究

書名：統(tǒng)編版高中語文單元教學(xué)指南（必修下冊(cè)）

作者：范飚，鄭桂華，程元

出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2021年

ISBN：9787309156034

定價(jià)：58元

統(tǒng)編語文教材在編排結(jié)構(gòu)、選文內(nèi)容、文本注釋、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都有了較大的變化和創(chuàng)新，不僅深刻把握了語文學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，也充分契合了新課標(biāo)的理念和要求。在教學(xué)中，如何既適應(yīng)新教材的特點(diǎn)，又發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和效果，成為一線高中語文教師亟待攻克的課題。復(fù)旦大學(xué)出版社于2021年出版的《統(tǒng)編版高中語文單元教學(xué)指南（必修下冊(cè)）》一書正是立足統(tǒng)編高中語文教材，從單元教學(xué)設(shè)計(jì)的角度對(duì)這一課題的回應(yīng)。

該書精準(zhǔn)對(duì)接2019 年版統(tǒng)編高中語文教材必修下冊(cè)，針對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容和課時(shí)安排，進(jìn)行了細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)分析和教學(xué)指導(dǎo)，為教師制訂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)提供了有效的參考；細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，劃分具體的活動(dòng)子任務(wù)，提供詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范例，為教師設(shè)計(jì)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了豐富的素材和靈感。同時(shí)，該書設(shè)計(jì)了一系列學(xué)習(xí)支架，如學(xué)習(xí)目標(biāo)表、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)反饋表、學(xué)習(xí)建議表等，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思提供了有效的工具和參考?？傮w而言，該書以教學(xué)理念和教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)創(chuàng)新為特色，為統(tǒng)編高中語文教材單元教學(xué)設(shè)計(jì)提供了一系列具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的理念和方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

其一，強(qiáng)調(diào)主題學(xué)習(xí)的思想。即以主題為線索，組織和安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)具有整體性和連貫性，也使學(xué)生在主題學(xué)習(xí)中形成對(duì)語文知識(shí)、語文文化、語文思維的整體把握和深刻理解。啟示高中語文教師在進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以主題為核心展開教學(xué)，突出主題的內(nèi)涵和特色，體現(xiàn)主題的多元和開放，明確主題的探究性和創(chuàng)新性。例如，在“人與自然”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，作者以“人與自然的關(guān)系”為主題，從不同的角度和層面，展示了人與自然之間和諧與沖突、美好與殘酷、親近與疏離等多種關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)人與自然的關(guān)系，思考和探究人與自然關(guān)系的意義，從而培育和提升學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。

其二，注重文本的內(nèi)在聯(lián)系和外延拓展。即通過文本注釋、文本賞析、文本對(duì)比、文本延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的意義和價(jià)值，拓寬文本的視野和境界，激發(fā)學(xué)生的思考和感悟。啟示高中語文教師進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以文本為基礎(chǔ)展開教學(xué)，突出文本的內(nèi)容和特色，體現(xiàn)文本的聯(lián)系和差異。例如，作者通過“人與社會(huì)”教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解和分析文本的內(nèi)容和特色，對(duì)比和聯(lián)系文本的異同和關(guān)聯(lián)，延伸和拓展文本與現(xiàn)實(shí)生活、文本與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系和啟示，進(jìn)而更深刻地領(lǐng)悟人與社會(huì)的矛盾與沖突、批判與反思、抗?fàn)幣c奮斗等多種關(guān)系。

其三，重視學(xué)生的主體地位和課堂生成。即通過設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀、討論、寫作、表演、展示、評(píng)價(jià)等，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、創(chuàng)新表達(dá)、反思評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。啟示高中語文教師進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體展開教學(xué)，突出學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)學(xué)生的選擇和可能，促進(jìn)學(xué)生的生成和發(fā)展。

綜上，該書從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)統(tǒng)編高中語文教材必修下冊(cè)的每個(gè)單元進(jìn)行了深入分析和闡釋，為高中語文教師提供了一種全面、系統(tǒng)、科學(xué)、有效的單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路和范例。

（江蘇省如東縣掘港高級(jí)中學(xué) 陸如兵）