何以報仇 在我學(xué)子

檔案故事：1915年5月，袁世凱接受了日本提出的“二十一條”修正案這一賣國條約。此消息一經(jīng)披露，全國嘩然，民眾義憤填膺，各地相繼發(fā)動反日運(yùn)動。此事也激起了湖南第一師范師生的憤慨，他們集資編印了有關(guān)日本帝國主義侵略中國的幾篇文章和資料，題為《明恥篇》。毛澤東在閱讀《明恥篇》后，在封面上憤然寫下“五月七日，民國奇恥。何以報仇，在我學(xué)子”的四言詩，抒發(fā)了自己抵抗日本、救國圖存之志，同時激勵廣大愛國青年奮起救國。

1913年春，毛澤東在認(rèn)真思考了自己的未來前程后，認(rèn)為自己最適合于教書。其后，以第一名的成績考入了湖南省立第四師范學(xué)校。1914年2月，第四師范合并入湖南省立第一師范學(xué)校。由于第一師范是秋季招生，與第四師范春季入學(xué)教學(xué)不同步，毛澤東和四師轉(zhuǎn)來的同學(xué)一起重讀了半年預(yù)科。當(dāng)年秋天，被編入本科第八班，成為第一師范的正式學(xué)生。

湖南省立第一師范學(xué)校，前身為南宋時期著名理學(xué)家張栻創(chuàng)辦的城南書院。1903年11月，湖南巡撫趙爾巽遷湖南師范館至城南書院，改城南書院為湖南全省師范學(xué)堂。從1914年到1918年，毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校度過了他人生中很重要的5年半時間。在這里，一師嚴(yán)格的制度管理，對學(xué)生自覺、自動、自治的提倡，以及德智體“三育并重”教育思想，促使毛澤東鍛煉了強(qiáng)健的體魄，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了他的領(lǐng)導(dǎo)能力；在這里，他遇到了眾多良師，學(xué)監(jiān)主任方維夏、教育課老師徐特立、修身課老師楊昌濟(jì)、歷史老師黎錦熙、國文老師袁仲謙等等，他們民主和科學(xué)的精神、高貴的道德品質(zhì)和淵博的知識，對毛澤東的學(xué)業(yè)和思想都產(chǎn)生了深刻而深遠(yuǎn)的影響；在這里，他結(jié)識了一幫志同道合的同學(xué)朋友，大家一起共研學(xué)術(shù)、談?wù)搰?，一起追求新思想，探討救國新途徑，相互策勵，共同進(jìn)步。這段學(xué)習(xí)時光不僅使毛澤東的文化科學(xué)知識取得了長足的進(jìn)步，政治思想得到提升，同時使毛澤東在探索和尋求救國救民真理的道路上取得了很大的進(jìn)展，正如毛澤東同美國記者斯諾1936年談話時所說：“我在這里——湖南省立第一師范度過的生活中發(fā)生了很多事情，我的政治思想在這個時期開始形成，我也是在這里獲得社會行動的初步經(jīng)驗(yàn)的?！?/p>

而這個時期對于整個中國而言，卻是動蕩不安、壓抑難熬的。辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，中華民國建立。但革命勝利果實(shí)被袁世凱竊取，就任大總統(tǒng)后的袁世凱將責(zé)任內(nèi)閣制改為總統(tǒng)制，并把總統(tǒng)的權(quán)力提高到如同專制帝王一般，開啟了他的獨(dú)裁統(tǒng)治。同時，1914年7月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。歐洲各帝國主義國家先后卷入戰(zhàn)爭，無暇東顧。日本帝國主義乘機(jī)加緊侵略中國，出兵山東后強(qiáng)占了原被德國強(qiáng)占的青島，并控制了膠濟(jì)鐵路。1915年1月18日，日本向袁世凱政府提出了旨在滅亡中國的“二十一條”草案。企圖復(fù)辟帝制的袁世凱不敢完全拒絕日本的無理要求，也不愿意因過于退讓而被各方責(zé)難，只能拖延談判進(jìn)程，盡量與日本討價還價。在不斷交涉后，1915年5月7日，日本向中國提出最后通牒，限48小時內(nèi)答復(fù)簽訂“二十一條”。9日，袁世凱政府以中國無力抵御外侮為理由，接受了日本提出的條件，并于25日在北京簽訂了中日《民四條約》。

日本提出“二十一條”消息見諸報端之初，群眾的反對聲就一浪高過一浪。日本發(fā)出最后通牒后，中國民眾的憤怒達(dá)到了巔峰?！拔阃鼑鴲u”的標(biāo)語在全國各地皆可看到，漢口、鎮(zhèn)江、漢陽、福州等地相繼發(fā)動反日運(yùn)動。各地青年學(xué)生尤為悲憤，有的憤而自殺，有的斷指寫血書，有的要求入伍，請纓殺敵。北京各學(xué)校學(xué)生議決，每日課余誦最后通牒一遍，以示不忘國恥。北京商會定5月7日為國恥日，全國教育聯(lián)合會則決定各學(xué)校每年以5月9日為“國恥紀(jì)念日”。

湖南的反日運(yùn)動也四處爆發(fā)。青年學(xué)生紛紛走上街頭抗議，抵制日貨。在第一師范，毛澤東帶領(lǐng)學(xué)友會組織了反“二十一條”的抗議活動。校園里貼滿了聲討袁世凱、日本侵略者的文章。為擴(kuò)大反袁反日宣傳，一師師生還集資編印了有關(guān)日本帝國主義侵略中國的8篇文章和資料，題為《明恥篇》，并廣為發(fā)放?！睹鲪u篇》卷首為石廣權(quán)寫的《感言》，其余7篇依次為：《救國芻言》《中日交涉之前后狀況》《已簽字之中日新約及交換照會》《請看日本前此計滅朝鮮之榜樣》《日本禍我中國數(shù)十年來之回顧》《高麗亡國后歸并日本之慘酷情形》《越南亡國慘狀略述》，還有一篇附件《中日貿(mào)易出入額之比較》。毛澤東拿到這本小冊子后，心潮澎湃，悲憤難以自已，憤然在《明恥篇》封面上揮筆寫下“五月七日，民國奇恥。何以報仇，在我學(xué)子”的四言詩。這首詩既抒發(fā)了毛澤東自己抵抗日本、救國圖存的志向，同時也把青年學(xué)生和不忘國恥、為國報仇聯(lián)系在一起，從而激發(fā)廣大青年學(xué)生的愛國熱情。此后，毛澤東還把《明恥篇》廣為寄贈、薦閱，并到處去演講、撰文、發(fā)表言論，擴(kuò)大仇日宣傳及反袁宣傳。毛澤東在這場斗爭中的積極作為，把愛國師生團(tuán)結(jié)起來，在一師形成了反帝愛國的熱烈氣氛，影響波及長沙各校。

在此期間，毛澤東一師同班同學(xué)易昌陶因病逝世，他寫下挽聯(lián)：“胡虜多反復(fù)，千里度龍山，腥穢待湔，獨(dú)令我來何濟(jì)世；生死安足論，百年會有役，奇花初茁，特因君去尚非時?！辈⒆鞯吭姡渲杏羞@樣一段：“東海有島夷，北山盡仇怨。蕩滌誰氏子，安得辭浮賤。子期竟早亡，牙琴從此絕?！边@些文字都表明了毛澤東對日本等帝國主義侵略中國的警惕憂心，以及愿為國抗擊侵略的反帝愛國精神，與《明恥篇》題詩一脈相承。1916年7月25日，毛澤東在致好友蕭子昇信中更明確指出：“日人誠我國勁敵！”“二十年內(nèi)，非一戰(zhàn)不足以圖存”，并立下“磨礪以待日本”的救國之志。這精準(zhǔn)的預(yù)言也反映了青年毛澤東對中日關(guān)系深遠(yuǎn)的洞察力。

《明恥篇》題詩之后，毛澤東一直以此詩鞭策自己。他團(tuán)結(jié)了一大批有志青年，成立新民學(xué)會，立志“改造中國與世界”。為探索改造中國的道路和方法，積極倡導(dǎo)留法勤工儉學(xué)運(yùn)動，創(chuàng)辦《湘江評論》，創(chuàng)建長沙文化書社、湖南俄羅斯研究會，領(lǐng)導(dǎo)“驅(qū)張”運(yùn)動等反帝反封建斗爭。并在此基礎(chǔ)上，籌建長沙社會主義青年團(tuán)，創(chuàng)建長沙共產(chǎn)黨早期組織，領(lǐng)導(dǎo)湖南青年走上了正確的救國道路，實(shí)現(xiàn)了“何以報仇，在我學(xué)子”的誓言。

（作者單位：湖南省檔案館）