新課程視角下深化小學(xué)體育與健康家校共育模式的策略探析

魏吉林

摘 要：隨著教育改革的深入，家校合作在小學(xué)教育中的作用越來(lái)越受到重視。體育與健康作為小學(xué)教育的重要組成部分，同樣需要家校共同努力，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。新課程視角下，深化小學(xué)體育與健康家校共育模式的策略探析具有重要意義。本文就依托新課程改革視角，探索小學(xué)體育與健康家校共育模式，通過(guò)以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，制定家庭、學(xué)校、學(xué)生為一體的小學(xué)體育課程體系，旨在提升學(xué)生身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)體育與健康；家校共育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0106-03

體育教學(xué)本身具備極強(qiáng)的綜合性，學(xué)生不僅需要掌握體育技巧，還需充分建立良好體育精神。為更好地提高小學(xué)體育課程質(zhì)量，教師需基于新課程改革視角優(yōu)化家校共育模式。通過(guò)綜合考慮學(xué)生實(shí)際和家庭情況，為學(xué)生制訂更加完善的體育訓(xùn)練計(jì)劃。并與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)展開(kāi)溝通，共同分析學(xué)生身心綜合情況，以此借助家校共育提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，保證學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生深入體會(huì)體育魅力。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，形成家校合作共同體

家校共育是上至學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，下至普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)，乃至社會(huì)全員參與的一種教育生態(tài)模式。因此，開(kāi)展家校共育合作模式，需由學(xué)校層面展開(kāi)統(tǒng)籌規(guī)劃，需組織教育工作者全員與學(xué)生家長(zhǎng)形成家校共育共同體。小學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的基石，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和鍛煉意志品質(zhì)等方面具有重要意義。同時(shí)，家校合作是學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，有助于形成共同育人的良好氛圍。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生層面制定家校合作共同體，借助體育教育中家校共育模式的實(shí)施，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子體育教育的重視程度。

例如，為保障家校合作共同體構(gòu)建，教師需統(tǒng)籌規(guī)劃家校共育模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。首先，建立家校溝通機(jī)制：學(xué)校應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生體育課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及學(xué)生在校的體育表現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W校提出建議和意見(jiàn)，共同探討如何提高學(xué)生體育素養(yǎng)。其次，開(kāi)展家庭體育活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織家庭體育活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭健身挑戰(zhàn)等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好。最后，共享體育教育資源：學(xué)校和家庭可以共享體育教育資源，如共同購(gòu)買(mǎi)體育器材、共享體育場(chǎng)地等，為學(xué)生提供更好的體育教育條件。

二、良性互動(dòng)，共建家校共育一體化

家校共育有助于提高小學(xué)體育教育的效果，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。共建小學(xué)體育家校共育一體化需要我們從以下幾個(gè)方面著手：一是提高家校共育意識(shí)，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，共同探討如何加強(qiáng)體育家校共育活動(dòng)；二是豐富體育活動(dòng)形式建立家校合作共育平臺(tái)，共同探討小學(xué)體育教育的新模式；三是優(yōu)化體育教育環(huán)境，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育的有效性；四是建立家校溝通機(jī)制，確保家校共育工作落到實(shí)處。

例如，家校共育小學(xué)體育課程開(kāi)展，教師應(yīng)從多維度入手，通過(guò)良性互動(dòng)構(gòu)建共育一體化。首先，提高家校共育意識(shí)：定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)傳授家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)體育教育的重視。其次，豐富體育活動(dòng)形式：組織學(xué)生參加各類(lèi)體育比賽，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀看，為孩子加油鼓勁，培養(yǎng)孩子的競(jìng)技精神。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，如足球、籃球、乒乓球等社團(tuán)，讓家長(zhǎng)了解孩子的興趣愛(ài)好，支持孩子發(fā)展特長(zhǎng)。最后，建立家校溝通機(jī)制：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校體育活動(dòng)的組織與管理，成為家長(zhǎng)志愿者，更好地了解孩子在校的體育活動(dòng)情況。

三、革新交流，推動(dòng)家校溝通信息化

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)家校合作模式，“互聯(lián)網(wǎng)+家校合作”就是利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，融入有效的家校合作中。通過(guò)信息化教育的有機(jī)融合，為家園共育提供新的合作生態(tài)模式，為精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)體育家校共育模式實(shí)施中，教師需借助信息技術(shù)與家長(zhǎng)取得有效交流，借助微信、QQ等優(yōu)化家校溝通模式。同時(shí)，借助信息化交流溝通學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家園的雙向互動(dòng)。此外，結(jié)合信息化溝通手段，可以建立一個(gè)家校溝通平臺(tái)，學(xué)?？梢栽谄脚_(tái)上發(fā)布體育活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的體育鍛煉情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中。

例如，建立家校溝通平臺(tái)：可以使用微信群、QQ群、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ呓⒓倚贤ㄆ脚_(tái)，方便家長(zhǎng)和老師實(shí)時(shí)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)和需求；制定家校共育計(jì)劃：學(xué)校和家長(zhǎng)共同制定體育家校共育計(jì)劃，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，確保學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到充分的體育鍛煉；提供體育鍛煉指導(dǎo)：學(xué)?？梢詾榧议L(zhǎng)提供科學(xué)的體育鍛煉指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)在家庭中為孩子提供合適的鍛煉環(huán)境和鍛煉方式；定期反饋和評(píng)估：學(xué)校可以定期向家長(zhǎng)反饋孩子的體育成績(jī)和表現(xiàn)，對(duì)孩子的體育發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，共同制定改進(jìn)措施。

四、搭建平臺(tái)，共享家校合作化成果

隨著教育改革的不斷深入，家校合作在小學(xué)體育教育中的作用越來(lái)越重要。為了更好地促進(jìn)小學(xué)體育教育的發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同努力，搭建一個(gè)共享小學(xué)體育家校合作化成果的平臺(tái)。同時(shí)，在小學(xué)體育家校共育模式開(kāi)展中，還需通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，建立學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的體育活動(dòng)情況，共同制訂適合學(xué)生的體育鍛煉計(jì)劃。此外，教師還需定期在平臺(tái)中發(fā)送體育活動(dòng)內(nèi)容，利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等渠道，展示家校合作的成果，包括學(xué)生成績(jī)、活動(dòng)照片、優(yōu)秀案例等，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

例如，教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，并整合信息技術(shù)為家校共育模式搭建良好教育平臺(tái)，借助平臺(tái)提高家校溝通效率，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)共享，更好地為家長(zhǎng)提供科學(xué)的體育教育知識(shí)，提高家庭教育水平。首先，在平臺(tái)功能模塊添加：資訊發(fā)布、成績(jī)查詢、家長(zhǎng)互動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、健康管理、智能分析等，通過(guò)提供豐富的體育教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、運(yùn)動(dòng)技巧等，幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉。其次，教師需了解學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，明確平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行功能測(cè)試和性能測(cè)試，優(yōu)化調(diào)整。最后，向?qū)W校和家長(zhǎng)宣傳平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和功能，促使家長(zhǎng)能積極參與平臺(tái)運(yùn)用中。

五、課外融合，打造家校共育結(jié)構(gòu)化

小學(xué)階段學(xué)生正處于思維活躍、活潑好動(dòng)的時(shí)期，其對(duì)于任何事情都充滿好奇，且有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在小學(xué)體育家校共育模式開(kāi)展中，教師需結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，在體育訓(xùn)練中緊抓學(xué)生好勝心心理，合理開(kāi)展趣味體育訓(xùn)練活動(dòng)。并以課內(nèi)外結(jié)合的形式，共同打造家校共育結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，通過(guò)整合課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)資源，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的小學(xué)體育家校共育模式。幫助學(xué)生在課內(nèi)外資源整合下，鍛煉自身身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能，課外進(jìn)行實(shí)踐、鍛煉，從而豐富體育教育內(nèi)容。就此完善家校共育模式開(kāi)展，共同關(guān)注學(xué)生體育教育。

例如，課程設(shè)置：學(xué)校應(yīng)設(shè)置豐富的體育課程，包括基礎(chǔ)體育、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、體操、游泳等，讓學(xué)生在課堂上掌握各種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。課外活動(dòng)：學(xué)校應(yīng)組織各種課外體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽、戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在參與中鍛煉身體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康，鼓勵(lì)孩子積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉，共同參與親子活動(dòng)。家長(zhǎng)溝通：學(xué)校應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在校外的體育活動(dòng)情況，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康。家長(zhǎng)可以向?qū)W校提出建議，共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的體育環(huán)境。

六、創(chuàng)新訓(xùn)練，助力家校共育系統(tǒng)化

小學(xué)體育課程中大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要學(xué)生不斷訓(xùn)練才能順利掌握。因此，在小學(xué)體育中實(shí)施家校共育教學(xué)模式，教師需趣味化、創(chuàng)新化小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，結(jié)合多元化訓(xùn)練助力家校共育系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，幫助學(xué)生在綜合訓(xùn)練中打造強(qiáng)健體魄，鍛煉自身身心素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)共同參與制訂適合小學(xué)生特點(diǎn)的體育教育計(jì)劃，包括課程設(shè)置、訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間安排等方面。確保學(xué)生在體育課程中得到系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練。此外，教師還應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。利用現(xiàn)代科技手段，為學(xué)生提供個(gè)性化訓(xùn)練體驗(yàn)。

例如，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)：學(xué)校可以定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加體育課程的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹孩子的體育成績(jī)、課程安排以及孩子的身體素質(zhì)發(fā)展情況。家長(zhǎng)志愿者參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者參與到孩子的體育活動(dòng)中，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外探險(xiǎn)等。體育資源共享：學(xué)?？梢詫Ⅲw育設(shè)施向家長(zhǎng)開(kāi)放，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在課余時(shí)間陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以將家庭中的體育資源帶到學(xué)校，與孩子分享。

七、拓展認(rèn)知，優(yōu)化家校共育完善化

家校共育是教學(xué)工作開(kāi)展中，教師應(yīng)重點(diǎn)掌握的教育手段。對(duì)學(xué)生來(lái)講家庭和學(xué)校是成長(zhǎng)過(guò)程中重要的兩個(gè)場(chǎng)所，學(xué)校教育主要教授技能與知識(shí)，而家庭教育則是從思想和習(xí)慣層面進(jìn)行教育和影響。因此，只有家庭與學(xué)校兩方面步調(diào)一致，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。此外，教師還需通過(guò)家校共育模式拓展家長(zhǎng)教育認(rèn)知，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，借助家校共育環(huán)節(jié)為學(xué)生確立共同教育目標(biāo)，促使家長(zhǎng)了解體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要性。

例如，家長(zhǎng)培訓(xùn)：學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，如何正確引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的體育教育能力。家長(zhǎng)志愿者：家長(zhǎng)可以自愿參與學(xué)校體育活動(dòng)的組織和管理，如擔(dān)任裁判、教練等，為孩子的體育活動(dòng)提供支持。家校合作：家長(zhǎng)和學(xué)?？梢怨餐朴喓⒆拥捏w育鍛煉計(jì)劃，督促孩子完成鍛煉任務(wù)，共同關(guān)注孩子的身體素質(zhì)發(fā)展。家長(zhǎng)溝通：家長(zhǎng)和學(xué)校要建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子的體育教育。家長(zhǎng)可以定期向?qū)W校了解孩子的體育課程安排、體育成績(jī)、參加比賽等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同幫助孩子進(jìn)步。

八、設(shè)計(jì)計(jì)劃，明確共育整體化方向

家校共育培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體好習(xí)慣，教師需與學(xué)生家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)綜合分析學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生明確家校共育整體方向。同時(shí)，教師需優(yōu)化小學(xué)體育課程設(shè)置，增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇性，注重基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，提高課程的趣味性和吸引力。并采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，開(kāi)展豐富的課外體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽、戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體育鍛煉，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，形成良好家庭體育氛圍，為學(xué)生合理設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃。

例如，首先，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座、家庭教育課堂等形式，向家長(zhǎng)傳授體育鍛煉和家庭教育的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，提高家長(zhǎng)的家校共育意識(shí)。其次，根據(jù)學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)，制訂相應(yīng)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，包括基本體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。最后，每學(xué)期舉行1～2次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)或戶外拓展活動(dòng)。以此借助家校共育模式，提高學(xué)生體育參與興趣與積極性，有效幫助學(xué)生深入?yún)⑴c體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。

九、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新課程視角下深化小學(xué)體育與健康家校共育模式的策略探析，對(duì)于提高小學(xué)體育與健康教育的質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通、開(kāi)展家校共育活動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)模式，可以有效促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)重視新課程視角下的課程整合，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家園為一體的課程模式，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

（責(zé)任編輯：黃艷華）

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