新課程理念下的英語教學(xué)

陳亞華

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Food Festival Topic1 We are preparing for the food festival.Section A為例，本話題圍繞丹尼爾·伊加利想在家鄉(xiāng)建立一所小學(xué)的愿望展開，這激發(fā)了康康和同學(xué)們的熱情。為了幫助丹尼爾·伊加利實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們決定籌辦一場(chǎng)“國際美食節(jié)”。在籌備過程中，他們不僅通過網(wǎng)絡(luò)深入了解了丹尼爾·伊加利的計(jì)劃和家鄉(xiāng)的狀況，還積極聯(lián)系各方，發(fā)出了邀請(qǐng)。邀請(qǐng)函的撰寫和海報(bào)的制作都傾注了他們的心血。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握賓語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及新詞匯和短語（try ones best，organize，get in touch with，poster）的含義和用法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用賓語從句表達(dá)自己對(duì)人物和事件的觀點(diǎn)和感受，提高聽力和口語表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)丹尼爾·伊加利的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生能夠積極參與小組討論和同伴練習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：賓語從句的結(jié)構(gòu)和用法；新詞匯和短語的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用賓語從句表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保全員參與。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師：早上好，同學(xué)們！我們先來聽一首歌，讓旋律充滿我們的心靈，怎么樣？

學(xué)生：好?。∥覀兌己芷诖?。

（教師微笑著播放《讓世界充滿愛》。）

教師：這首歌給你們帶來了怎樣的感受呢？有沒有哪位同學(xué)愿意分享一下？

學(xué)生1：這首歌讓我感到非常溫暖，它傳遞了一種希望和愛的力量。

學(xué)生2：是的，它提醒我們，無論在哪里，我們都應(yīng)該互相幫助，用愛心去溫暖這個(gè)世界。

教師：美好的感受，美好的心靈。這首歌告訴我們，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加美好。說到讓世界變得更美好，我今天想給大家介紹一位非常了不起的人，他叫丹尼爾·伊加利。

（教師展示丹尼爾·伊加利的圖片。）

教師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們分享一下你們收集的關(guān)于丹尼爾·伊加利的信息。誰先來？

學(xué)生3：丹尼爾·伊加利是加拿大的奧運(yùn)摔跤冠軍，他為國家贏得了榮譽(yù)。

學(xué)生4：不僅如此，他還用自己的名聲籌集資金，在家鄉(xiāng)建了一所學(xué)校，幫助那些貧困的孩子。

教師：太棒了！你們的作業(yè)完成得很好。從你們對(duì)丹尼爾·伊加利的了解中，你們覺得他是一個(gè)怎樣的人？你們喜歡他嗎？為什么？

學(xué)生1：我認(rèn)為丹尼爾·伊加利不僅是一位偉大的運(yùn)動(dòng)員，更是一個(gè)充滿愛心和善良的人。他用自己的行動(dòng)去幫助那些需要幫助的人，這讓我非常敬佩。

教師：其他同學(xué)呢？有沒有不同的看法或者補(bǔ)充？

學(xué)生2：我也很喜歡丹尼爾·伊加利。他用自己的成功和影響力去做好事，為社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

教師：丹尼爾·伊加利確實(shí)是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和尊敬的人。他用自己的行動(dòng)傳遞了正能量和愛心。那么，當(dāng)我們想要表達(dá)對(duì)某人的意見或感受時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用到像“I think...”或“I believe...”這樣的句子。這些在語法中被稱為“賓語從句”。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)更多關(guān)于賓語從句的知識(shí)，看看如何有效地使用它們來表達(dá)我們的想法和感受。

（教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)賓語從句的相關(guān)內(nèi)容，課堂氛圍輕松而愉快。）

（二）知識(shí)呈現(xiàn)與操練

教師：現(xiàn)在，讓我給你們?cè)敿?xì)講講丹尼爾·伊加利的故事。他是一位非凡的加拿大運(yùn)動(dòng)員，但你們知道嗎？他其實(shí)出生在尼日利亞的一個(gè)貧困村莊。

學(xué)生：知道！

教師：看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作很到位！他不僅通過努力成為奧運(yùn)冠軍，更重要的是，他始終心系家鄉(xiāng)，夢(mèng)想著為那里的孩子們建一所新學(xué)校。但可想而知，這需要大量的資金。這就是為什么康康和他的同學(xué)們決定站出來幫忙的原因。他們計(jì)劃竭盡全力組織一場(chǎng)美食節(jié)來為丹尼爾·伊加利的學(xué)?；I集資金。

（教師在黑板上寫下生詞和短語：try ones best，organize，并解釋其含義和用法。）

教師：“try ones best”意味著盡你所能去實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)?！皁rganize”則是指計(jì)劃和安排一項(xiàng)活動(dòng)或事件，使其能夠順利進(jìn)行?，F(xiàn)在，讓我們?cè)囍眠@些新學(xué)的短語來造個(gè)句子吧！比如，康康的同學(xué)們將竭盡全力組織這場(chǎng)美食節(jié)為丹尼爾的學(xué)?；I集資金。你們會(huì)怎么表達(dá)呢？

學(xué)生：Kangkangs classmates will do their best to organize the food festival to raise money for Daniels school.

教師：非常好！大家已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用這些新短語了。接下來，我們要聽一段關(guān)于丹尼爾·伊加利和康康他們的錄音材料，并完成相關(guān)的連線任務(wù)。準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：準(zhǔn)備好了！

（學(xué)生認(rèn)真聽錄音，并完成連線任務(wù)，教師隨后進(jìn)行講解。）

教師：大家都做得很好！現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的生詞和短語，以便更好地理解和講述丹尼爾·伊加利的故事。請(qǐng)看黑板，get in touch with，poster是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（教師板書生詞和短語：get in touch with，poster，并詳細(xì)解釋其含義和用法。）

教師：“get in touch with”是指與某人或某機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通或建立聯(lián)系。“poster”則是一種宣傳工具，通常用于傳達(dá)信息或吸引人們的注意。現(xiàn)在，請(qǐng)大家試著用這些新學(xué)的短語和之前學(xué)過的內(nèi)容來造一些句子吧！比如，他們已經(jīng)與丹尼爾·伊加利取得了聯(lián)系，討論了美食節(jié)的相關(guān)事宜。和“墻上貼了一張醒目的海報(bào)，宣傳即將到來的美食節(jié)?！?/p>

（學(xué)生積極嘗試造句，互相交流和學(xué)習(xí)。）

生1：Theyve got in touch with Daniel about the food festival.

生2：A prominent poster was put up on the wall to advertise the upcoming food festival.

教師：很好！看來大家已經(jīng)掌握了這些新短語和句子的運(yùn)用。接下來，我們將通過一系列的活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家積極參與，勇于嘗試！接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和任務(wù)，讓大家在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

首先，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一名同學(xué)扮演丹尼爾·伊加利，其他同學(xué)則扮演與丹尼爾·伊加利有聯(lián)系的人。你們可以根據(jù)實(shí)際情況自由發(fā)揮，編寫對(duì)話內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用我們今天學(xué)到的“get in touch with”這個(gè)短語。

（學(xué)生興奮地分組并開始準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)。他們圍坐在一起，討論對(duì)話內(nèi)容，分配角色，并互相練習(xí)發(fā)音和表達(dá)。）

教師：看來大家都準(zhǔn)備得差不多了，那就開始吧！記得要大聲、清晰地表達(dá)。

（學(xué)生開始進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，他們輪流上臺(tái)表演對(duì)話。有的學(xué)生扮演得生動(dòng)有趣，逗得大家哈哈大笑；有的學(xué)生則認(rèn)真投入，用流利的英語進(jìn)行表達(dá)。教師在一旁觀察并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。）

教師：大家都表現(xiàn)得非常棒！通過角色扮演活動(dòng)，我們不僅練習(xí)了口語表達(dá)，還加深了對(duì)“get in touch with”這個(gè)短語的理解和運(yùn)用。接下來，我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)小組討論活動(dòng)。請(qǐng)大家圍繞“poster”這個(gè)話題展開討論，可以談?wù)勀銈儗?duì)海報(bào)的看法、設(shè)計(jì)海報(bào)的經(jīng)驗(yàn)或者分享一些有趣的海報(bào)案例。

（學(xué)生迅速組成小組并開始熱烈討論，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，互相交流和學(xué)習(xí)。教師走到每個(gè)小組旁邊傾聽并給予反饋和建議。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一系列教學(xué)環(huán)節(jié)旨在通過丹尼爾·伊加利的勵(lì)志故事激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)結(jié)合實(shí)用的詞匯短語學(xué)習(xí)和多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作精神。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在情境中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語，還能在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，拓寬視野，并深入理解海報(bào)在信息傳達(dá)中的重要作用。整體而言，這樣的設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生打造一個(gè)既富有教育性又充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。）

（三）情感升華與價(jià)值觀引導(dǎo)

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了丹尼爾·伊加利的感人故事，還學(xué)習(xí)了如何有效地使用賓語從句來表達(dá)我們的想法和感受。更重要的是，我們從中體會(huì)到了愛心和善良的力量。那么，你們認(rèn)為我們能為那些需要幫助的人做些什么呢？

學(xué)生1：我們可以像丹尼爾·伊加利一樣，用行動(dòng)去幫助他們，如參加志愿者活動(dòng)、捐款捐物等。

學(xué)生2：我們還可以利用自己的特長(zhǎng)和興趣去幫助他們。如畫畫、唱歌、跳舞等，給他們帶去快樂和希望。

教師：很好的想法！我們每個(gè)人都有自己價(jià)值，只要我們?cè)敢飧吨T行動(dòng)和愛心，就能為這個(gè)世界帶來美好的改變。讓我們牢記丹尼爾·伊加利的故事和他所傳遞的正能量吧！在未來的日子里，讓我們用自己的行動(dòng)去溫暖更多的人！

（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置

教師：今天的課程就要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了賓語從句的用法，還從丹尼爾·伊加利的故事中汲取了力量和勇氣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，用愛心和行動(dòng)去溫暖這個(gè)世界。

作業(yè)布置：請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于如何幫助他人的短文或故事，要求運(yùn)用所學(xué)的賓語從句和其他語法知識(shí)來表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，也請(qǐng)大家在日常生活中關(guān)注身邊需要幫助的人或事，并付諸實(shí)踐吧！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入和人物介紹的方式成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在呈現(xiàn)階段，教師通過講述丹尼爾·伊加利的故事和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了新的詞匯和短語，并初步了解了賓語從句的用法。在實(shí)踐階段，學(xué)生通過小組討論和同伴練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了賓語從句的運(yùn)用，提高了語言表達(dá)能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，教師在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和感受時(shí)，可以給予更多的示范和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用賓語從句。其次，小組討論和同伴練習(xí)的時(shí)間分配可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間參與和表達(dá)。最后，教師可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，以進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

針對(duì)以上反思，教師在未來的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言輸出的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤和不當(dāng)表達(dá)。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)和同伴練習(xí)的組織形式，確保學(xué)生的廣泛參與和有效互動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。

通過這些改進(jìn)措施的實(shí)施，教師可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：福建省漳州市東山縣東山教育局）

編輯：張俐麗