小紙條里的秘

等閑　

從小學(xué)起，我就深切地感受到文字的重要性。如果說語(yǔ)言是人類進(jìn)化的結(jié)果，那么文字就是人類進(jìn)化過程中當(dāng)之無愧的偉大發(fā)明。

上小學(xué)時(shí)，有這么一句名言被老師們口口相傳：“我在樓道就聽見你們班最吵！”我們班的紀(jì)律，一度令校方感到頭疼，但經(jīng)過一段時(shí)間的整治，這個(gè)問題竟被解決了，這就不得不提我們的班主任——大名鼎鼎的董女士。董女士的教育手段常常令人嘆為觀止。在開學(xué)后的第一堂班會(huì)課上，董女士就和我們約法三章：首先，上課不能交頭接耳;其次，不能接老師的話茬兒故意甩兩句冷笑話來引發(fā)眾人笑場(chǎng);最后，不能頂撞老師。

為了能讓我們有效地遵守以上約定，董女士還提出了一系列處罰措施：違紀(jì)一次，為全班同學(xué)獻(xiàn)上才藝表演;違紀(jì)兩次，獻(xiàn)上鮮花一朵;違紀(jì)三次，寫書面檢查并根據(jù)嚴(yán)重程度判斷是否進(jìn)行口頭檢討。

本來大家都不以為意，不就是表演個(gè)才藝嘛，誰(shuí)還不會(huì)唱首歌、講個(gè)笑話了？不就是買朵花嘛，誰(shuí)還沒兩元零花錢了？不就是寫個(gè)檢查嘛，誰(shuí)還不會(huì)百度了？但時(shí)間一長(zhǎng)，大家慢慢收斂了各種負(fù)面情緒，因?yàn)椤胺Q霸一方”的著名董女士，專治各種不服。才藝雖多，但禁不住不許重復(fù);零花錢雖有，奈何鮮花價(jià)高;“度娘”雖然堪稱無所不知，但最大的缺陷也在于此，書面檢查是否有“借鑒”，董女士也只需一問“度娘”便知，搞不好還得多寫一份。

一時(shí)間，我們班的紀(jì)律狀況改善了很多。

但我的同桌張兜兜是個(gè)出了名的話癆，“禁言令”一頒布，可把張兜兜憋壞了：“人是鐵，話是鋼，一句不說憋得慌！”

一天語(yǔ)文課上，我們?cè)诶蠋煹陌才畔伦鲱}，我唯一一支中性筆漏墨水了，老師又不允許用鉛筆，于是我急中生智撕下一小條紙，用鉛筆給張兜兜寫了一張紙條，大意是我的筆漏水了，能不能借我一支。張兜兜在我的眼神暗示下打開了紙條，然后眼睛和嘴巴變成了三個(gè)“O”，并雙手奉上了一支筆。

下課后，張兜兜激動(dòng)地握著我的手說：“好你個(gè)等小閑，你真有辦法！動(dòng)筆不算動(dòng)口，傳紙條兒不算交頭接耳，這個(gè)主意可太刁鉆了！”

說實(shí)話，我很長(zhǎng)時(shí)間都沒反應(yīng)過來，張兜兜這番話到底是在夸我還是損我。

后來，在張兜兜的普及下，傳小紙條的方式風(fēng)靡全班，使用場(chǎng)合及場(chǎng)景也逐漸得到了拓展。

在不久后的一場(chǎng)考試中，張兜兜因?yàn)閭餍〖垪l被抓包。第二天，張兜兜不僅展示了才藝，還買了一束價(jià)值不菲的鮮花，并且進(jìn)行了書面和口頭雙重形式的檢討。在檢討中，張兜兜是這么說的：“我不應(yīng)該在考試這種嚴(yán)肅的場(chǎng)合傳小紙條，和后面的同學(xué)討論奧特曼和變形金剛誰(shuí)比較厲害。”

張兜兜耷拉著腦袋回到座位上：“不僅賠了小金庫(kù)，還折了面子，真是一損俱損吶！”

我拍了拍張兜兜的肩膀：“別難過了，傳紙條畢竟只是智慧的結(jié)晶，只可江湖救急?！?/p>

“再也不傳了?！睆埗刀祰@了口氣，“不過我還是覺得變形金剛比較厲害，你覺得呢？”

“不知道?！蔽覟閺埗刀底晕抑斡乃俣人鄯?，“在我心目中孫悟空才是正道的光。”

進(jìn)入中學(xué)以后，小紙條的傳遞方式變得隱蔽了很多，比如我曾在字典里發(fā)現(xiàn)畫著可愛簡(jiǎn)筆畫的感謝卡，從書頁(yè)里撿到寫著生日祝福的明信片，從筆記本的扉頁(yè)上翻到離別贈(zèng)言……

但趙小圓偏偏不愛這一套，她常常自詡做什么事都要光明正大，才不屑于悄悄地寫小紙條。于是，她成了經(jīng)全年級(jí)同學(xué)認(rèn)證的在老師眼皮子底下畫小紙條的第一人。

高一那年，我們的化學(xué)老師是位年過半百的精明老太太，她有一個(gè)瓷杯子，經(jīng)常端進(jìn)教室，就算教學(xué)資料可以忘在辦公室，杯子也不能忘。據(jù)趙小圓“勘查”，化學(xué)老師的杯子里泡的不是茶葉和枸杞，而是滿滿的蛋花湯?；瘜W(xué)老師常?！傲T課”，以各種奇特的理由暫停授課，讓大家以自學(xué)的方式度過剩余時(shí)光，有時(shí)甚至是一整節(jié)課的時(shí)光。這段時(shí)間就給看不慣化學(xué)老師作為的趙小圓提供了大顯身手的機(jī)會(huì)。趙小圓舒筋展臂，掄起手中的筆在紙上臨摹起了講臺(tái)上喝蛋花湯的化學(xué)老師的形象。悲劇的是，就在趙小圓彎下腰撿橡皮的時(shí)候，一陣風(fēng)把小紙條吹到了化學(xué)老師腳下，雖然成品浮夸而抽象，雖然趙小圓拒絕承認(rèn)畫像的主人公就是面前表情變幻莫測(cè)的化學(xué)老師，但化學(xué)老師還是一口咬定，那張紙條上畫的就是她自己。

趙小圓的事跡傳遍了整層樓，以至于化學(xué)老師深刻反思了自己的行為，從此開始認(rèn)真上課。趙小圓還畫了一張認(rèn)真上課的化學(xué)老師的畫像，說是升級(jí)版的小紙條，趁下課的時(shí)候塞在了化學(xué)老師的杯子底下。

嘿，你問我小紙條里有什么秘密？小紙條上藏過公式和答案，畫過太陽(yáng)和笑臉。小紙條是學(xué)生時(shí)代獨(dú)有的浪漫，小到少年心思、青春閃念，大到山河湖海、日月星辰，都曾被寫進(jìn)小紙條里面。