試論鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練方法與技巧

張?zhí)礻?yáng)

摘要：通過(guò)分析與觀察鋼琴曲目演奏時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，演奏者的手指十分重要，作為鋼琴演奏者在彈奏一些曲目時(shí)，手指不僅要具有一定的力量傳輸效果，同時(shí)也要具備相應(yīng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，在彈奏速度、包括彈奏力度方面都要具有一定的掌控技巧，這樣才能夠?yàn)槿藗兂尸F(xiàn)出更為完整的鋼琴曲目，這也意味著諸多鋼琴演奏者需要在日常加強(qiáng)手指方面的訓(xùn)練，采用正確方法、把握訓(xùn)練技巧，從而有效提高自身的鋼琴演奏水平?；诖?，本文就將針對(duì)鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練方法與技巧展開(kāi)相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；訓(xùn)練方法；訓(xùn)練技巧

對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴演奏而言，在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏者的手指訓(xùn)練無(wú)疑是最為基礎(chǔ)，也是最為關(guān)鍵的內(nèi)容。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，演奏者手指的靈活度、協(xié)調(diào)性、力量傳遞等多個(gè)方面都將直接影響到鋼琴曲目彈奏出來(lái)的實(shí)際效果。五根手指在演奏過(guò)程中的作用功能存在不同，在展開(kāi)鋼琴演奏手指訓(xùn)練時(shí)，需要基于演奏者自身的水平能力，采用相應(yīng)的訓(xùn)練方法，同時(shí)掌握一定的手指訓(xùn)練技巧，以達(dá)到對(duì)于自身鋼琴演奏技能的提升?？傮w來(lái)看，鋼琴演奏最終是通過(guò)手指和琴鍵之間的接觸所完成的。作為演奏者，想要呈現(xiàn)出極具完美且富有視聽(tīng)享受的鋼琴曲目，手指的靈活性、彈奏速度、彈奏力度等都將是考驗(yàn)演奏者鋼琴?gòu)椬嗨降闹匾P(guān)鍵點(diǎn)。

一、鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練特點(diǎn)

作為鋼琴演奏者，在自身手指訓(xùn)練活動(dòng)參與過(guò)程中，明確鋼琴?gòu)椬嗟囊恍┗A(chǔ)手型就極為重要。在分析正常手型時(shí)能夠了解到，鋼琴演奏時(shí)的基礎(chǔ)手型是五根手指依次擺放在五個(gè)白鍵上，而這種最為基礎(chǔ)性的手型擺放形式，是鋼琴演奏環(huán)節(jié)中相對(duì)普遍性的手型。

由于考慮到許多鋼琴演奏曲目類(lèi)型不同，在情緒控制以及音色傳遞方面存在著高低起伏的特點(diǎn)，此時(shí)的鋼琴演奏者就必須要善于把握，對(duì)于不同作品演奏技巧的使用，所以單一基礎(chǔ)性的手型無(wú)法滿(mǎn)足所有曲目的演奏需求，演奏者需要更加靈活地采用收縮、伸張類(lèi)的手型技巧。在這之中，伸縮手型就是演奏者需要在演奏環(huán)節(jié)，使用小于五度音程的手型進(jìn)行演奏，伸張手型便是演奏者在演奏過(guò)程中，使用大于五度音程的手型。

當(dāng)鋼琴演奏者在彈奏某個(gè)鋼琴曲目作品時(shí)，一般不會(huì)只單一地運(yùn)用一種手型貫穿整個(gè)過(guò)程，而是要更為靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用不同的手型，強(qiáng)化整個(gè)曲目的和諧效果。

除此之外，在鋼琴演奏者的手指訓(xùn)練過(guò)程中，也極為重視方法與技巧的把控，尤其在對(duì)手指展開(kāi)訓(xùn)練時(shí)，要考慮到手指的特征，并注重優(yōu)先展開(kāi)重心轉(zhuǎn)移練習(xí)，借助部分相對(duì)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練活動(dòng)，促使演奏者能夠在訓(xùn)練環(huán)節(jié)維系身體的最佳狀態(tài)，這種狀態(tài)的延續(xù)，可以確保演奏者能夠在演奏環(huán)節(jié)減少阻力。

在此期間，考慮到鋼琴中所包含的音節(jié)類(lèi)型十分豐富，蘊(yùn)含著極為復(fù)雜的技巧要領(lǐng)，因此在手指訓(xùn)練過(guò)程中，演奏者必須要保持良好狀態(tài)，并緊跟邏輯性的訓(xùn)練原則，以循序漸進(jìn)積累的方式推進(jìn)演奏難度，這樣才能夠逐漸完善鋼琴演奏者自身的技巧與能力。

二、鋼琴演奏中不同手指的作用技巧分析

在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏者的不同手指分擔(dān)著不同的作用，只有五個(gè)手指靈活獨(dú)立又能夠均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地進(jìn)行配合，才能夠促使鋼琴演奏者呈現(xiàn)出極為完整的鋼琴曲目，故此在對(duì)鋼琴演奏者的手指展開(kāi)分析時(shí)，每個(gè)手指所發(fā)揮出的作用技巧如下：

（一）大拇指

在五根手指中，大拇指無(wú)疑是其中最為粗壯且力量最為強(qiáng)勁的一根手指，大拇指位于手掌內(nèi)側(cè)，與其他手指相比下其位置稍微靠后，以鋼琴演奏角度來(lái)看，大拇指可以有效滿(mǎn)足鋼琴演奏者頻繁的彈奏活動(dòng)要求。

另外，深入分析不難看出，演奏者的大拇指在演奏時(shí)其正確的演奏姿態(tài)，都是利用指尖來(lái)觸摸鋼琴鍵，在此狀態(tài)下的大拇指的第一個(gè)關(guān)節(jié)，必須要保持相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)，在靠近手的虎口區(qū)域中的第二關(guān)節(jié)需要微微凸出，諸多鋼琴演奏者在演奏鋼琴曲目時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)大拇指運(yùn)動(dòng)遲緩不夠靈活的情況，這也成為了鋼琴演奏過(guò)程中的重要問(wèn)題之一。

在對(duì)大拇指進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，最為直接且有效的方式就是進(jìn)行音階練習(xí)，并同步性地展開(kāi)琶音練習(xí)，其動(dòng)作原理就是需要演奏者的大拇指在演奏其中單個(gè)音節(jié)之后，手指迅速離開(kāi)鍵盤(pán)表面，不能夠等到下一個(gè)音節(jié)和拍子出現(xiàn)時(shí)再移動(dòng)，要保持移動(dòng)的速度均衡，以免導(dǎo)致演奏環(huán)節(jié)過(guò)于混亂，出現(xiàn)嚴(yán)重的重音問(wèn)題。

除此之外，在鋼琴演奏過(guò)程中，大拇指必須要與其他手指保持平行性的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，整個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)涉及相對(duì)頻繁的手指位置更換，但無(wú)論演奏環(huán)節(jié)如何，演奏者都要重視利用簡(jiǎn)單的方式來(lái)防止自身手肘內(nèi)外來(lái)回反復(fù)拐動(dòng)的情況出現(xiàn)，始終維持手臂放松狀態(tài)，從而精準(zhǔn)地將力量傳輸?shù)街讣鈪^(qū)域，這樣才能夠保障鋼琴曲目演奏的完整。

（二）食指、中指、無(wú)名指

當(dāng)我們張開(kāi)雙手手掌時(shí)，就能夠更為清晰地看到食指、中指、及無(wú)名指所占據(jù)的區(qū)域，其實(shí)這三根手指所占據(jù)的位置是極為有利的，當(dāng)鋼琴演奏者在彈奏鋼琴時(shí)，這三根手指無(wú)疑在其中發(fā)揮著極為核心的功能作用。

首先，中指作為演奏者手掌中最具中間范圍的一根手指，其平衡性極強(qiáng)，在演奏鋼琴曲目時(shí)，演奏者需要將手臂當(dāng)中的力量全部轉(zhuǎn)移到手指的末端區(qū)域，尤其要將更多的力量聚集在中指末端當(dāng)中，特別是矗立在鋼琴表面時(shí)，要達(dá)到支撐手掌的效果。在這之中，絕大多數(shù)的人會(huì)認(rèn)為中指相對(duì)靈活，可以呈現(xiàn)出極強(qiáng)的演奏效果，但隨著參與鋼琴演奏并進(jìn)行鋼琴演奏練習(xí)時(shí)就能夠了解到，中指在聲音彈奏及中時(shí)并不簡(jiǎn)單，需要長(zhǎng)期的練習(xí)才能夠維系彈奏效果。

其次，無(wú)名指是人的五個(gè)手指中相對(duì)遲鈍的手指，由于無(wú)名指本身的自由度和獨(dú)立性會(huì)遭受到其他不同手指所產(chǎn)生的連帶影響，這種現(xiàn)象對(duì)于鋼琴演奏者而言將是一種限制，也因此提高無(wú)名指自身的靈活性與獨(dú)立性將極為重要，這也是確保鋼琴演奏效果的重要關(guān)鍵點(diǎn)之一。所以，需要演奏者花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)無(wú)名指的靈活度，并通過(guò)高抬指訓(xùn)練的方式，調(diào)整無(wú)名指在靈活變化時(shí)的狀態(tài)。

最后，食指是五根手指中最為靈活性的一根手指，食指具有著極強(qiáng)的獨(dú)立性，在鋼琴演奏過(guò)程中，其力量的傳輸以及彈奏時(shí)的跑動(dòng)靈活性都是最高的，但演奏者在日常訓(xùn)練過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)于食指的力量調(diào)整和訓(xùn)練，避免在實(shí)際的鋼琴演奏過(guò)程中，由于食指用力過(guò)猛，導(dǎo)致與其他手指之間的配合默契降低，從而影響演奏效果。

（三）小指

從演奏者的五個(gè)手指來(lái)看，小指無(wú)疑是其中最勢(shì)單力薄的一根手指，因?yàn)樾≈副旧磔^為弱小，在演奏過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生壓指、折指或指尖立不住的現(xiàn)象，以至于鋼琴演奏的聲音效果出現(xiàn)影響。但在這之中，仍然不能忽視小指的作用和技巧，小指在鋼琴演奏過(guò)程中同樣能夠發(fā)揮出極為顯著的作用。

首先，鋼琴演奏者的小指在彈奏鋼琴時(shí)具有著框架作用。由于小指本身處于兩個(gè)手掌的左右兩端，如果演奏者將雙手平面放置于鋼琴鍵的表面時(shí)，左右手的小指就會(huì)把其他的手指全部包圍在中間區(qū)域，而這也將呈現(xiàn)出不同音響效果的演奏狀態(tài)。就比如，抬起小拇指在迅速觸及鋼琴鍵時(shí)，可以呈現(xiàn)出飽滿(mǎn)美感的音色，如處于平面接觸鋼琴鍵，就能夠產(chǎn)生相對(duì)朦朧幽靜的印象美感。

其次，小指具有著美化的作用，美化技巧體現(xiàn)在不同音色的提升和隱藏，如高音色彩較高時(shí)，低音色彩就會(huì)顯得濃重，這就會(huì)呈現(xiàn)出極端化的立體聲音效果，此時(shí)鋼琴演奏者的小拇指正好處于在高低音的控制區(qū)域，所以演奏者小拇指將深度影響著鋼琴演奏時(shí)的立體音響效果。

總體來(lái)看，盡管鋼琴演奏者的小指力量本身相對(duì)薄弱，不過(guò)在持之以恒的訓(xùn)練以及技巧掌握下，能夠有效轉(zhuǎn)變力量薄弱這一缺陷，并保障鋼琴演奏者在鋼琴演奏過(guò)程中順利推進(jìn)。

三、鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練方法與技巧

從本質(zhì)上而言，每一個(gè)演奏者的自身先天條件存在不同，所以在演奏過(guò)程中，其手指的靈活度、手指長(zhǎng)度方面都存在一定的差異，在展開(kāi)手指訓(xùn)練課程時(shí)，將顯著提高演奏者手指的力度應(yīng)用靈活性，并且也能夠在實(shí)際演奏過(guò)程中更加靈活，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，演奏者手指與手指之間的默契度將會(huì)逐漸提高，想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者，五根手指的演奏練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的重要基礎(chǔ)。而鋼琴演奏者在日常的手指訓(xùn)練過(guò)程中，也需掌握一定的方法與技巧，這樣才能夠逐漸提高手指的靈活性，提高演奏水平?；阡撉傺葑嘀械氖种赣?xùn)練方法與技巧來(lái)看，演奏者在手指訓(xùn)練過(guò)程中需要重點(diǎn)基于以下幾個(gè)方面開(kāi)展訓(xùn)練：

（一）手指獨(dú)立性訓(xùn)練

在鋼琴演奏訓(xùn)練過(guò)程中，演奏人員需要確保每個(gè)手指都能夠獨(dú)立完成對(duì)應(yīng)的動(dòng)作和要求。不過(guò)，通過(guò)了解不難發(fā)現(xiàn)，許多初學(xué)者在演奏過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)生手指無(wú)法獨(dú)立完成動(dòng)作的情況，以至于鋼琴演奏聲音模糊不清，還會(huì)產(chǎn)生連帶性的演奏問(wèn)題。一部分基礎(chǔ)較差的演奏者，在初期學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，還有可能出現(xiàn)手指獨(dú)立性較差、手指癱軟無(wú)力等情況。因此，在展開(kāi)鋼琴演奏手指訓(xùn)練的過(guò)程中，務(wù)必要重視演奏者手指與手指間的獨(dú)立性訓(xùn)練，主動(dòng)鍛煉手指獨(dú)立揮動(dòng)能力與支撐能力這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

在進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練時(shí)，演奏者的手指要保持剛勁而有力的狀態(tài)，手指要傳輸力量支撐整個(gè)手臂，還要維系良好的坐姿狀態(tài)，使手指可以真正完全支撐著全身的重量。整個(gè)過(guò)程中，由于演奏者的手指在支撐力度方面呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，部分演奏者由于方法應(yīng)用不當(dāng)，可能影響手臂力量的傳輸，以至于手臂出現(xiàn)過(guò)于緊張或過(guò)于放松的狀態(tài)。如果演奏者的手指本身具有極強(qiáng)的支撐力，此時(shí)手臂就會(huì)得到極為良好的放松，這也使力道傳輸更加均衡，保障整體力量能夠精準(zhǔn)無(wú)誤地傳輸在手指末端。

另外，在日常訓(xùn)練期間，演奏者需要保障每個(gè)音符都能夠通過(guò)自身的大臂并最終傳輸?shù)绞种?，手臂保持自然放松狀態(tài)，不可出現(xiàn)完全緊繃的情況，當(dāng)手指觸碰到琴鍵時(shí)，手腕區(qū)域應(yīng)連續(xù)性的下沉、松弛，這樣手指就會(huì)極具自然性地呈現(xiàn)出弧線狀態(tài)。由此來(lái)看，在演奏練習(xí)期間，必須要掌握一定的力量技巧，演奏者的手掌也要維持一種相對(duì)緊繃的狀態(tài)，當(dāng)手指觸及琴鍵時(shí)也要保持堅(jiān)挺、自然的姿態(tài)，但是手臂和手腕區(qū)域應(yīng)時(shí)刻保持放松，這樣才能夠?qū)⒘α總鬏數(shù)绞种改┒藚^(qū)域。

手指獨(dú)立揮動(dòng)能力所指的便是演奏者手指可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性的演奏起落，在演奏其他動(dòng)作時(shí)，并不會(huì)單純地依靠其他手指的代理來(lái)實(shí)現(xiàn)不同動(dòng)作的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槭种釜?dú)立運(yùn)動(dòng)能力在日常訓(xùn)練過(guò)程中具有一定難度，演奏者的手指在活動(dòng)過(guò)程中很有可能會(huì)連帶著手腕同步運(yùn)動(dòng)，大部分初學(xué)者如果技巧掌握不足，動(dòng)作缺乏規(guī)范，就可能出現(xiàn)壓低手腕從而替換大拇指的動(dòng)作，這種動(dòng)作必須要引起重視，需要盡可能地在訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)正。

（二）手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，在彈奏鋼琴的過(guò)程中，要求所傳出的聲音要盡可能的保持統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、均衡，而想達(dá)到這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就需要每一個(gè)鋼琴演奏者的手指尖能夠共同完成統(tǒng)一性的演奏活動(dòng)，這也意味著鋼琴演奏者需要具備更為完善的手指協(xié)調(diào)性。

此外，通過(guò)日常訓(xùn)練和演奏過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，部分處于在初學(xué)階段的演奏者，在鋼琴演奏聲音傳遞上呈現(xiàn)出不均衡的狀態(tài)，而這種現(xiàn)象主要在于鋼琴演奏的音量忽高忽低、時(shí)重時(shí)虛，而想要解決這一問(wèn)題，就務(wù)必要不斷強(qiáng)化演奏者手指訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)也要規(guī)范手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)際的手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法與訓(xùn)練技巧應(yīng)用過(guò)程中，可通過(guò)緩慢練習(xí)的方法，以循序漸進(jìn)的形式練習(xí)演奏動(dòng)作，并促使演奏者每一個(gè)手指都能夠得到較為均衡且全面的訓(xùn)練。在練習(xí)演奏全新的鋼琴曲目時(shí)，也應(yīng)該是以由慢到快的推進(jìn)速度，這樣才能夠達(dá)成較為良好的訓(xùn)練效果。

但相反，如果在訓(xùn)練過(guò)程中過(guò)于追求速度，或者是采取了極為不均衡、不全面的訓(xùn)練方式，在演奏全新曲目時(shí)極有可能影響到演奏者自身演奏技術(shù)的正常發(fā)揮，因此緩慢推進(jìn)式的練習(xí)就顯得尤為重要。雖然，緩慢推進(jìn)式的練習(xí)對(duì)于絕大部分的初學(xué)者而言是一種相對(duì)笨拙的方法，卻也是十分有效的方法，在這種練習(xí)方法的加持下，也可以通過(guò)強(qiáng)化節(jié)奏重音等方法展開(kāi)重點(diǎn)性的訓(xùn)練，同樣能夠達(dá)到手指協(xié)調(diào)性的演奏效果。

在這之中，為了能夠盡可能地縮小演奏者不同手指間因?yàn)橄忍鞐l件所導(dǎo)致的差異性，并逐漸促使演奏者在鋼琴曲目演奏過(guò)程中傳遞出統(tǒng)一的音色，就可以借助演奏者手臂區(qū)域的力量來(lái)輔助鋼琴演奏。例如，可以通過(guò)弱指彈奏的方式適當(dāng)性地增加演奏者手臂重量，以此輔助整個(gè)演奏過(guò)程，或者是借助強(qiáng)指演奏控制手臂力量，提高演奏過(guò)程中手臂的參與度。

諸如上述所提到的各種重音訓(xùn)練方式，將會(huì)顯著克服演奏者不同手指之間由于一些先天條件而導(dǎo)致的協(xié)調(diào)性不足的問(wèn)題，但需要演奏者在日常加強(qiáng)訓(xùn)練，并展開(kāi)反復(fù)化的針對(duì)性訓(xùn)練，這樣在長(zhǎng)期的訓(xùn)練積累下，必然能夠彈奏出音色均衡統(tǒng)一的效果。

（三）手指流暢性訓(xùn)練

除了日常演出和各項(xiàng)活動(dòng)之外，諸多鋼琴演奏者會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)手指的流暢性進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能夠使鋼琴演奏者在曲目演奏過(guò)程中更加地順暢自如。

一般而言，鋼琴演奏者在手指流暢性訓(xùn)練環(huán)節(jié)中需要以獨(dú)立、協(xié)調(diào)、靈活的原則開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。練習(xí)期間要不間斷地通過(guò)高抬指的方法，逐漸加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度等級(jí)，延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，這樣做的目的就是為了能夠形成手指足夠的彈奏能力，從而達(dá)成較為優(yōu)越的琴鍵擊鍵效果。

另外，在鋼琴演奏的基礎(chǔ)性訓(xùn)練活動(dòng)中，演奏者手指擊鍵發(fā)力，部分主要分布在第三關(guān)節(jié)，即便是對(duì)于不同類(lèi)型的鋼琴曲目，只要是開(kāi)展練習(xí)時(shí)，都需要將上述所提及的訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行反復(fù)的彈奏演練，尤其側(cè)重于加強(qiáng)以第三關(guān)節(jié)為主的手指協(xié)調(diào)性與力度訓(xùn)練，隨著手指三關(guān)節(jié)整體能力的不斷提升，那么演奏者自身手指動(dòng)作的幅度也將逐漸縮小，即便在很小的演奏空間范圍內(nèi)，也能夠?qū)崿F(xiàn)較為精準(zhǔn)的擊鍵聲音，此時(shí)鋼琴演奏者通過(guò)訓(xùn)練方法與技巧的應(yīng)用，也將促使自身的彈奏速度以及彈奏精準(zhǔn)性不斷提升，當(dāng)演奏者能夠施展小幅度的演奏動(dòng)作時(shí)，也同樣能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的演奏效果

與此同時(shí)，在手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，為了能夠有效訓(xùn)練演奏者手指韌帶的張力性，一般要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的緩慢練習(xí)，但在練習(xí)到一定程度后，就可展開(kāi)快速的彈奏訓(xùn)練。在此期間，演奏者要保持放松心態(tài)，手指應(yīng)有意識(shí)地展開(kāi)小幅度十指訓(xùn)練，如果缺乏這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致演奏者在曲目演奏過(guò)程中速度過(guò)快，并且動(dòng)作幅度極大，會(huì)帶給人視覺(jué)效果上的負(fù)面影響。需要注意的是，由于演奏動(dòng)作幅度較大，也容易導(dǎo)致演奏時(shí)長(zhǎng)增加，影響彈奏整體速度，在長(zhǎng)期習(xí)慣影響下，必將會(huì)引發(fā)演奏者手指僵硬問(wèn)題，那么鋼琴演奏者在鋼琴曲目演奏過(guò)程中的流暢性與完善性也將大打折扣。

（四）手指靈活性訓(xùn)練

隨著鋼琴演奏者在練習(xí)過(guò)程中逐漸達(dá)到高階段的水平后，自身手指的靈活性就顯得尤為重要，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，自身手指的細(xì)微差異都可能對(duì)整首曲目的演奏效果產(chǎn)生較大影響，而從部分初學(xué)者在跑動(dòng)練習(xí)時(shí)所引發(fā)的流暢程度不足中不難發(fā)現(xiàn)，演奏者在鋼琴演奏過(guò)程中，所彈奏的音色不夠清晰、自身手腕上的動(dòng)作用力過(guò)大導(dǎo)致音不穩(wěn)等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生都源于手指不夠靈活。

此外，有關(guān)于手指的靈活性，其實(shí)大多體現(xiàn)在演奏者手指離開(kāi)琴鍵之后是否迅速、手指在接觸琴鍵時(shí)的干凈利落程度、手指在快速跑動(dòng)演奏過(guò)程中是否流暢等多個(gè)方面。而為了達(dá)到相對(duì)優(yōu)越的演奏效果，演奏者在練習(xí)過(guò)程中可通過(guò)顫音練習(xí)的方式，鍛煉自身手指的靈活性。

在具體的練習(xí)環(huán)節(jié)中，演奏者需要通過(guò)手指跑動(dòng)練習(xí)，優(yōu)先鍛煉手指跑動(dòng)的速度，并同步訓(xùn)練演奏聲音的清晰程度?？紤]到與慢速?gòu)椬啻嬖诓煌?，手指的快速跑?dòng)源于手臂力量獲取第一個(gè)音節(jié)，而其余的聲音都依靠重力作用所產(chǎn)生。因此，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，演奏者始終要心中默念“重輕輕輕”這一口訣，緊接著手隨心而動(dòng)，特別是在聲音相對(duì)較輕的音階演奏時(shí)，要盡可能地展現(xiàn)出音色的清晰程度。而在此環(huán)節(jié)，也需要演奏者在日常的鋼琴演奏手指訓(xùn)練過(guò)程中更多的去采用一些多音節(jié)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的方法與技巧，這樣才能夠不斷提高自身手指演奏的靈活性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于絕大多數(shù)熱愛(ài)鋼琴且學(xué)習(xí)鋼琴的人而言，想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者，就必須要意識(shí)到鋼琴演奏過(guò)程中手指發(fā)揮的重要功能，并在日常鋼琴演奏練習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)手指部位的訓(xùn)練，有效結(jié)合科學(xué)化的方法與技巧，不斷提高自身的鋼琴演奏水平。

（作者單位：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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