北部灣題材的繪畫專業(yè)教學與創(chuàng)作實踐

摘 要：北部灣是我國西南地區(qū)最便利的出海口，該地區(qū)獨特的自然風光與豐富的人文元素為藝術(shù)創(chuàng)作與繪畫專業(yè)教學提供了豐富的素材。北部灣題材繪畫作品可以作為弘揚北部灣地域性文化的重要表達形式。北海藝術(shù)設計學院位于北部灣地區(qū)，在“一帶一路”倡議背景下，該校不應缺失反映北部灣地區(qū)歷史文化、風土人情、自然風光題材的繪畫創(chuàng)作。在繪畫專業(yè)教學與創(chuàng)作實踐當中，應該大力挖掘此類題材的繪畫元素，讓學生在寫生與創(chuàng)作實踐的過程中融入對當?shù)匚幕那殂?，有利于提升學生對區(qū)域文化的認同感，助力北部灣地區(qū)向海經(jīng)濟與社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：北部灣題材；繪畫；專業(yè)教學；創(chuàng)作實踐

基金項目：本文系北海藝術(shù)設計學院2021年度思想政治教育教學改革理論與實踐研究項目“應用型本科繪畫專業(yè)課程思政教學改革——以北海藝術(shù)設計學院為例”（2021BYSZYJ20）研究成果。

一、研究背景

2017年1月20日，國務院正式批復同意《北部灣城市群發(fā)展規(guī)劃》建設國家級城市群。根據(jù)規(guī)劃，北部灣城市群的總體定位是：發(fā)揮地緣優(yōu)勢，挖掘區(qū)域特質(zhì)，建設面向東盟（東南亞國家聯(lián)盟）、服務“三南”（西南、中南、華南）、宜居宜業(yè)的藍色海灣城市群。廣西壯族自治區(qū)北海市地處北部灣經(jīng)濟區(qū)的中心地帶，這里歷史悠久、風物清嘉，孕育了獨特的地域文化與民俗文化。北海市合浦縣在漢代便是海上絲綢之路的始發(fā)港之一，也是銜接“一帶一路”倡議的重要門戶，其擁有眾多漢代歷史文化遺存。北部灣地區(qū)獨特的自然風光與豐富的人文元素為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材。

近年來，北海市舉辦了“文化北?！苯ㄔO活動周，旨在弘揚北海特色文化，打造北海的文化品牌，提升北海城市的文化軟實力，構(gòu)建多元文化生態(tài)系統(tǒng)，推動旅游業(yè)和經(jīng)濟的繁榮。北海藝術(shù)設計學院位于北海市，是一所全日制本科藝術(shù)院校。自辦學以來，學校秉持“道德為本、藝術(shù)求精”的辦學理念，營造“務實篤行”的校園文化氛圍，確立“育人為本、文化為根、應用為基、能力為重”的人才培養(yǎng)思路，開設有繪畫、美術(shù)學、雕塑等藝術(shù)類專業(yè)。該校有來自全國各地的著名藝術(shù)家，也有大量年輕優(yōu)秀的學子，理應響應“文化北海”建設活動的號召，成為打造北部灣畫風的中堅力量，為服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展做出貢獻。在“一帶一路”倡議下，為了發(fā)展向海經(jīng)濟，服務地方文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升區(qū)域知名度與美譽度，在美術(shù)學院繪畫專業(yè)的課程教學實踐當中，教師應該大力挖掘北部灣題材的繪畫元素，帶領(lǐng)學生創(chuàng)作出反映北部灣地區(qū)的歷史文化、風土人情、自然風光題材的藝術(shù)作品。

二、北部灣題材的繪畫專業(yè)教學與創(chuàng)作實踐的意義

北部灣題材的繪畫作品可以作為宣傳北部灣地域性文化的重要形式（圖1），繪畫作品的流傳在一定程度上能夠促進北部灣地區(qū)的文化輸出及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這樣一個歷史悠久、民族多樣、陸上和海上民俗文化濃厚的地區(qū)是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的寶藏，也是藝術(shù)院校繪畫專業(yè)教學創(chuàng)作的重要素材資源。新時代背景下，北部灣題材的繪畫專業(yè)教學與創(chuàng)作實踐研究對繪畫專業(yè)教學也提出了新的課題。不管是題材的挖掘還是繪畫形式的研究，對于拓寬繪畫創(chuàng)作與教學的創(chuàng)新發(fā)展之路，都具有現(xiàn)實意義。

對藝術(shù)類本科院校來說，其教學方式需要區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)院校。北海藝術(shù)設計學院繪畫專業(yè)旨在充分利用地域資源開展專業(yè)教育，以宣傳區(qū)域特色、振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟為己任，主張以本區(qū)域的人文地貌為創(chuàng)作主題，鼓勵學生創(chuàng)作表現(xiàn)海洋地域文化特色的題材。同時，將理論知識傳授課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`知識應用能力產(chǎn)出課堂，主動對接市場，服務北海文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，對于培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實、一專多能、創(chuàng)業(yè)能力強的德術(shù)并舉的高素質(zhì)應用型人才具有重要意義。

三、北部灣地區(qū)創(chuàng)作題材的挖掘

通過梳理北部灣地區(qū)當下的地緣及經(jīng)濟定位的歷史緣由，收集該區(qū)域的重要民俗民風，準確把握其文化本質(zhì)和時代特征。近年來，習近平總書記考察了北海市并指明北部灣地區(qū)今后的發(fā)展方向，對北海市踐行“一帶一路”倡議提出了具體的要求。可以重大事件為突破口，特別是描繪北部灣地區(qū)具有強烈時代特征的經(jīng)濟發(fā)展場景，并結(jié)合歷史背景及民俗研究，探索北部灣地區(qū)繪畫創(chuàng)作的主題和方式。

北部灣區(qū)域地理跨度較大，且歷史悠久，自然風光優(yōu)美，人文積淀深厚。其中，自然風光和生態(tài)文明建設折射出的中國特色社會主義主流文化與生態(tài)文化、海洋文化、民俗文化相融相生，都蘊含了獨特的思想和藝術(shù)魅力。位于廣西壯族自治區(qū)北海市北部灣海域中部的潿洲島，是中國地質(zhì)年齡最年輕的火山島，作為火山噴發(fā)堆凝而成的島嶼，形成了海蝕、海積等景觀。始建于1883年的北海老街是一條百年老街，沿街遍布英國、法國、德國領(lǐng)事館舊址，德國森寶洋行舊址和天主教堂女修院舊址等許多中西合璧的騎樓式建筑，臨街兩邊墻面的窗頂多為拱券結(jié)構(gòu)，拱券外沿及窗柱頂端都有雕飾線，線條流暢、工藝精美。臨街墻面不同式樣的裝飾和浮雕，形成了南北兩組空中雕塑長廊。北海僑港作為20世紀一批僑民的落腳地，如今成了超大規(guī)模的漁港，每到開海季節(jié)，上千艘漁船整裝待發(fā)，場面頗為壯觀。這些都是繪畫創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)題材。

四、北部灣題材繪畫專業(yè)教學與創(chuàng)作實踐案例

繪畫專業(yè)的核心課程有“風景寫生”“專業(yè)考察”“主題創(chuàng)作”等，在實踐教學中可以融入北部灣地區(qū)的海洋文化、民俗文化、地域文化等資源。在“風景寫生”課程教學中，可以帶領(lǐng)學生到北海潿洲島（圖2）、金海灣紅樹林、北海僑港、合浦漢墓等地進行以北部灣題材為主的集中實踐寫生教學，并組織學生考察北部灣地區(qū)的歷史文化、民俗民風，尋找最具代表性、根源深遠的區(qū)域民俗特點。通過大量實地走訪調(diào)查和風景寫生，收集圖片影視資料和寫生繪畫的資料。在“主題創(chuàng)作”課程教學中，帶領(lǐng)學生開展北部灣海洋文化題材創(chuàng)作的探索和實踐研究。在北部灣區(qū)域“一帶一路”倡議的背景下，開展北部灣的歷史文化、民俗文化、海洋文化相關(guān)講座，選拔優(yōu)秀的學生成立北部灣歷史題材繪畫創(chuàng)作班，開展北部灣題材繪畫藝術(shù)培訓項目，舉辦各類北部灣題材藝術(shù)展覽。在“專業(yè)考察”課程中，可以帶領(lǐng)學生了解當?shù)氐娜宋娘L貌和歷史典故，特別是習近平總書記在北海期間實地考察的合浦漢代文化博物館、北海碼頭和金海灣紅樹林等地的影像資料，將之加以整合，初步形成對廣西北部灣的地域范圍和歷史背景的整體印象，并以此為基礎(chǔ)，對前期寫生采風收集的文字、書畫、影像等資料進行研究分析與主題性研討。通過收集素材，挖掘主題創(chuàng)作的文化藝術(shù)內(nèi)涵，使學生從史實研究和實地調(diào)研中得到精神感染。

另外，將專業(yè)實踐和思想教育貫穿教學的全過程，從教學過程的組織安排、繪畫題材的篩選、畫面的設計、主題的表達等方面，將繪畫創(chuàng)作規(guī)律和教學實踐相結(jié)合，引導學生在主題性繪畫創(chuàng)作實踐中掌握繪畫的創(chuàng)作方法和探索繪畫語言可能的形式，讓學生在實踐中學會專業(yè)創(chuàng)作的方法和技巧，同時宣傳北部灣的特色地域文化與自然景觀，發(fā)現(xiàn)并藝術(shù)性地表現(xiàn)北部灣的大愛精神與紅色資源、北部灣改革開放的時代精神，牢固樹立生態(tài)文明意識，踐行社會主義核心價值觀。

例如在北海藝術(shù)設計學院繪畫專業(yè)2019級、2020級、2021級的“風景寫生”系列課程教學中，組織學生以北海本土的自然風光、歷史人文為元素，以“生態(tài)北海，藝起行動”和“弘揚英雄精神，傳承紅色基因”為主題，前往金海灣紅樹林、北海老街、北海僑港、長青公園等地進行思政宣講與藝術(shù)寫生實踐活動。該課程結(jié)課后舉行的“筆繪八桂·美術(shù)學院繪畫專業(yè)寫生實踐師生作品展”被北海廣播電視臺報道，引起社會強烈關(guān)注。該課程思政宣講部分主要講述了駱春偉同志舍身取義的英勇救火事跡和僑港鎮(zhèn)的歷史，并開展了“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)理念的主題演講。在藝術(shù)實踐部分，繪畫專業(yè)課教師通過講解理論知識，向?qū)W生講授了基本的選景、構(gòu)圖、經(jīng)營色彩的規(guī)律，使學生能夠舉一反三，掌握風景寫生的基本技能；通過向?qū)W生示范風景寫生，學生在面對復雜的環(huán)境時能夠?qū)W會概括和歸納，主動經(jīng)營畫面；學生在了解了相關(guān)理論知識和觀看任課教師示范后，自行尋找別景進行風景寫生實踐（圖3）。學生們在本次實踐教學活動中，主要創(chuàng)作了國畫、油畫、水彩畫作品，撰寫了以生態(tài)保護、駱春偉同志的英雄事跡、弘揚愛國情懷為主題的采風日記。通過思政宣講、專業(yè)理論講解與示范以及學生寫生采風實踐，學生對北海的歷史有了一定的了解，能夠根據(jù)各寫生地點的歷史背景進行寫生，將相關(guān)主題物化在課程作業(yè)及藝術(shù)作品中，并展現(xiàn)出一定的畫面表現(xiàn)力。通過本次課程，學生們增強了愛國主義情懷，牢固樹立了生態(tài)文明、真善美意識；通過這次實踐活動，學生們不僅在繪畫水平上有所提高，而且在思想覺悟上得到了徹底的洗禮。

五、結(jié)語

北海藝術(shù)設計學院作為一所地方藝術(shù)類高校，應該主動服務地方向海經(jīng)濟和社會發(fā)展，特別是繪畫專業(yè)教學，更需要扎根時代、扎根人民、扎根本土，以宣傳區(qū)域特色、振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟為己任，通過不斷培養(yǎng)藝術(shù)人才與持續(xù)開展創(chuàng)作實踐，打造有鮮明地域特色的北部灣畫風，提升繪畫專業(yè)在全國范圍的知名度與美譽度，同時推動文藝繁榮，助力北部灣地區(qū)向海經(jīng)濟和社會發(fā)展。

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作者簡介：

龔為，碩士，北海藝術(shù)設計學院副教授。研究方向：油畫。