云技術(shù)時(shí)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與手段的改革初探

初良艷

【摘? 要】 在信息化不斷普及的時(shí)代背景下，高校更加注重人才信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力中發(fā)揮重要的作用，因此也成為高校教學(xué)工作中的重要組成部分。在云技術(shù)時(shí)代，云計(jì)算、云儲(chǔ)存、云端等技術(shù)不斷發(fā)展，對高校計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。為此，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的步伐，培養(yǎng)具備較高信息素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】 云技術(shù)；信息素養(yǎng)；計(jì)算機(jī)課程；信息技術(shù)

云技術(shù)的興起與發(fā)展推動(dòng)著教育的改革，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，大數(shù)據(jù)、云儲(chǔ)存等為教學(xué)提供了幫助。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段中存在的弊端逐漸凸顯，無法滿足云技術(shù)時(shí)代發(fā)展的要求，因此，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)對教學(xué)方法、手段做出改革，積極融合云技術(shù)手段，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。文章對云技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討改革教學(xué)方法與手段的策略，為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供借鑒與參考。

一、云技術(shù)時(shí)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的價(jià)值

（一）提升學(xué)生信息素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)課程是高校教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)課程，能夠與多個(gè)專業(yè)學(xué)科相互結(jié)合。在云技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)的普及程度不斷提高，與高校各個(gè)專業(yè)的聯(lián)系更加緊密。例如，在電子商務(wù)專業(yè)中，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方法至關(guān)重要；在會(huì)計(jì)專業(yè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能可以實(shí)現(xiàn)電算?？傮w而言，高校各學(xué)科都與計(jì)算機(jī)課程存在一定的交叉關(guān)系，信息技術(shù)在各個(gè)專業(yè)中都有著廣泛的應(yīng)用。因此，在云技術(shù)時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)具備信息技術(shù)能力。學(xué)校開展計(jì)算機(jī)教學(xué)有助于提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，使他們能夠掌握云技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)云技術(shù)時(shí)代的發(fā)展。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用與處理，提升信息素養(yǎng)，以滿足社會(huì)對人才的需求。

（二）為教學(xué)方式提供輔助

在云技術(shù)時(shí)代下，高校教學(xué)正面臨改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以自主獲取大量的信息和數(shù)據(jù)，這不僅有助于學(xué)生更新知識(shí)體系，還促使他們對自己的專業(yè)產(chǎn)生新的理解。然而，如果高校課程仍然以傳統(tǒng)的專業(yè)教材為主，沒有進(jìn)行及時(shí)更新和拓展，就無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無法擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，這將不利于學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升，從而影響教學(xué)質(zhì)量和效果。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的搜集、處理和應(yīng)用方法等，借助新媒體豐富學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，以云技術(shù)為支撐，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)可以為學(xué)生提供慕課、微課等教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)的背景下，無論是計(jì)算機(jī)教學(xué)還是其他專業(yè)課程教學(xué)，都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并指導(dǎo)他們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，從而優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。云技術(shù)的支持為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了輔助，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解。同時(shí)，云技術(shù)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑。在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自主搜集學(xué)習(xí)資源進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)能力。云技術(shù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用于其他課程學(xué)習(xí)中，獲取互聯(lián)網(wǎng)中更多的信息資源，以補(bǔ)充和延伸課程知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，云技術(shù)推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才，促進(jìn)了云技術(shù)的發(fā)展。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題與不足

（一）培養(yǎng)目標(biāo)缺乏專業(yè)特色

在高校教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為一門基礎(chǔ)課程，需要結(jié)合專業(yè)特色對人才培養(yǎng)目標(biāo)做出調(diào)整。不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)特色，使教學(xué)與專業(yè)相適應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。然而，多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定較為簡單，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代性。在教學(xué)計(jì)劃、考試大綱等方面具有一致性，而這種統(tǒng)一性導(dǎo)致了信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)需求的脫節(jié)，影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際效果。在云技術(shù)時(shí)代，高校需要注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分高校卻未根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)缺乏專業(yè)特色，過于寬泛，無法滿足實(shí)際人才培養(yǎng)的需求。因此，高校應(yīng)該提高對此的重視，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)靈活設(shè)置教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，以更好地滿足不同專業(yè)的實(shí)際需求。

（二）課程安排缺乏合理性

計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，然而，部分教師在教學(xué)中過于注重理論知識(shí)，忽略了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。由此導(dǎo)致一些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生未能掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力也不夠深入，進(jìn)而影響了畢業(yè)后的就業(yè)情況。因此，課程安排的合理性不足成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的突出問題之一。在云技術(shù)時(shí)代，社會(huì)對人才的要求越來越高，亟須高素質(zhì)的復(fù)合型人才。因此，教學(xué)中需要注重知識(shí)的多元化，調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。長期以來，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)多以C語言等編程課程為主，但該類課程對許多學(xué)生而言，難度較大，掌握起來有一定難度。在這種缺乏合理性的課程安排下，學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣降低，學(xué)習(xí)效果不佳，不利于技能的培養(yǎng)和提升，同時(shí)也降低了計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

（三）教學(xué)模式方法單一落后

計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，高校需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)通常采用灌輸式的理論教學(xué)和演示式的實(shí)踐操作教學(xué)，但這種方式未有效地體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。此外，考核中對理論的重視多于技能操作，這不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師常采用多媒體課件和相關(guān)操作流程的展示，然而學(xué)生缺乏對操作的實(shí)踐和理解，加之教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，無法確保學(xué)生有效掌握知識(shí)。要想保證學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，除了掌握理論知識(shí)外，還需要通過實(shí)踐操作進(jìn)行強(qiáng)化。如果在教學(xué)中缺乏實(shí)際操作，將不利于學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（四）教學(xué)評價(jià)體系不合理

云技術(shù)時(shí)代下，社會(huì)對具備大數(shù)據(jù)理念和數(shù)據(jù)分析能力的人才的需求不斷提升。高校需要在人才培養(yǎng)中把握社會(huì)需求，將其納入人才培養(yǎng)和教學(xué)評價(jià)中。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教學(xué)評價(jià)多以學(xué)生對知識(shí)的掌握程度為主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但計(jì)算機(jī)涉及內(nèi)容較多，如果僅僅依靠期末一次考核具有限制性，教學(xué)評價(jià)也具有片面性。因此，當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)評價(jià)體系缺乏合理性，需要做出改革與調(diào)整。

三、云技術(shù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與手段的改革措施

（一）更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)改革

云技術(shù)時(shí)代對計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，這就需要教師在新時(shí)代下更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法和模式，以推動(dòng)教學(xué)改革，滿足時(shí)代發(fā)展的需要。首先，計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)在于實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作，以確保他們能夠熟練運(yùn)用技術(shù)。計(jì)算機(jī)教師需要積極開展實(shí)踐教學(xué)，并合理安排課時(shí)，確保理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例適當(dāng)，使學(xué)生既掌握理論知識(shí)，又積極參與實(shí)踐操作，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)和方案，以確保他們能夠有效獲取知識(shí)，提高人才培養(yǎng)的效果，滿足社會(huì)對人才的需求。此外，教學(xué)觀念的更新還應(yīng)體現(xiàn)在注重學(xué)生主體地位上，發(fā)揮他們的主體作用，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以提升其學(xué)習(xí)能力。總體而言，云技術(shù)時(shí)代要求計(jì)算機(jī)教師不斷更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，確保學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

過去的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)生對其缺乏興趣，這對教學(xué)的質(zhì)量和效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。在云技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面，要提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，從而提高教學(xué)效果。首先，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。同時(shí)，要充分結(jié)合教材內(nèi)容，確立教學(xué)內(nèi)容與教材的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技能，建立完整的知識(shí)體系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，在具體的教學(xué)過程中，教師要增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提前分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生有效解決問題，以提升其學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們利用互聯(lián)網(wǎng)解決一些簡單問題，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

計(jì)算機(jī)教學(xué)涉及內(nèi)容廣泛，要在云時(shí)代教學(xué)中改進(jìn)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)方法單一且滯后，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果不佳。因此，教師需要改革教學(xué)方法，采用更多樣化、有趣味的方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先，教師應(yīng)嘗試運(yùn)用新型教學(xué)方式和工具，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在線平臺(tái)上搜索相關(guān)內(nèi)容或制作教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在線學(xué)習(xí)的過程中記錄問題并在課堂上進(jìn)行討論或由教師引導(dǎo)解決，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，采用互動(dòng)式教學(xué)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。同時(shí)，教師還可以組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)更具趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在某項(xiàng)比賽中，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比賽項(xiàng)目和評分標(biāo)準(zhǔn)制作評分系統(tǒng)，進(jìn)行小組合作，引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下提升實(shí)踐能力。

（四）創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，注重實(shí)踐教學(xué)

在云技術(shù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中，教師需要注重實(shí)踐教學(xué)，組織實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠在補(bǔ)充和完善理論知識(shí)的同時(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。首先，高校可以通過建立實(shí)訓(xùn)基地的方式，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的需求，建立標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供支持。教師需要制訂相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升實(shí)踐能力和水平。其次，在建立實(shí)訓(xùn)基地的過程中，高校需要確保其標(biāo)準(zhǔn)化，使其與計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境相一致，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)際操作。在實(shí)訓(xùn)基地中開展實(shí)踐訓(xùn)練，可以提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用水平與能力，以滿足后續(xù)工作的要求。

（五）改革考核方法，提升教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師常采用筆試教學(xué)方法，注重對學(xué)生理論知識(shí)的考核，而對實(shí)踐的重視不足，這樣的考核評價(jià)具有一定的片面性。在云技術(shù)時(shí)代，對考核方法進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化有助于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力。首先，在計(jì)算機(jī)考核中，除了考查學(xué)生的理論知識(shí)和概念外，還應(yīng)增加對實(shí)踐能力的考核，評估學(xué)生的信息技術(shù)操作能力?？梢詫⑷粘?shí)驗(yàn)作為一種考察形式，以考查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。其次，通過布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)，可以考查學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力，并評估其設(shè)計(jì)效果。在此基礎(chǔ)上，綜合評價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果，從而提升他們的計(jì)算機(jī)水平。

四、結(jié)語

云技術(shù)時(shí)代為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了發(fā)展契機(jī)，同時(shí)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨諸多挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)需要對教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，以不斷滿足時(shí)代發(fā)展的需求。具體來看，可從更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地等途徑入手，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)具備較高信息素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。

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