選擇

王琴

文題呈現(xiàn)

高中時(shí)代，我們會面臨重要的選擇，比如選擇什么高考學(xué)科、未來從事什么職業(yè)等。給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求說真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。

思路點(diǎn)撥

從題干表述來看，本次作文訓(xùn)練的要求有三：一是本次作文的核心詞是選擇，限定詞是高中時(shí)代，不管是對高考學(xué)科的選擇還是對未來職業(yè)的選擇，都是一種思慮過后的抉擇，而且學(xué)生在高中時(shí)期面對的選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩個(gè)，所以題干給了一個(gè)“等”字表明學(xué)生對選擇的對象有無限可能的擴(kuò)充；二是要求給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由，從這個(gè)要求來看，首先要在作文中表明自己的觀點(diǎn)，即選擇什么，其次有理有據(jù)，有邏輯地說明選擇的理由；三是要求說真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。

綜合來看，我們拿到這個(gè)題目，要以“選擇”為核心詞，以高中生的身份來進(jìn)行思考和表達(dá)，談自己的選擇和理由，并且做到有邏輯、有思想、有論證、有文采，寫真心、抒真情。

佳作一

向心而擇

◎唐 瀅

親愛的朋友：

展信佳！

我們未見已久，每每在校園里觸及一些與你我有關(guān)的事物，心中難免再念你千遍。而現(xiàn)在我也只能借此筆來聊表相思。

你曾問我，為何最后還是選擇了文科，是否是因?yàn)槔砜铺y而滋生的畏難情緒？從心底里說，的確存在這樣的因素，那時(shí)我的物理分?jǐn)?shù)總在及格線徘徊，而化學(xué)公式像大悲咒一樣在我腦中循環(huán)。但如果說我就是因?yàn)檫@點(diǎn)而選擇了文科，那么這樣的原因也太片面了。

你還記得在初中時(shí)，老師曾組織的一次“教師體驗(yàn)”活動(dòng)嗎？在那次活動(dòng)中我選擇講的是李白的《將進(jìn)酒》。為了當(dāng)好“教師”，上好這節(jié)課，我花了大量時(shí)間來“備課”，認(rèn)真了解詩人背景再到詩歌主題。當(dāng)查閱李白的人生軌跡時(shí)，我好像也跟隨著他的腳步，走進(jìn)了古詩的世界里，我仿佛第一次真正地領(lǐng)悟到了古詩的魅力，每一句詩中都蘊(yùn)含著古人洶涌的情感，我好像在與他們進(jìn)行一次跨越千年的對話。讀到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，我好像看到了李白在經(jīng)歷挫折后，提壺一飲，邁著自信的步伐向外走去；讀到“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，我好像看到了辛棄疾在回望年少鮮衣怒馬，而今被困一隅的無奈；讀到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，我好像看到了屈原堅(jiān)定理想信念的從容……

徜徉在語文的世界中，我可以根據(jù)每一句詩和詩人的經(jīng)歷來揣摩他的感情，根據(jù)每一個(gè)典故來猜測此處的玄機(jī)，這種學(xué)習(xí)的體驗(yàn)令人陶醉！

或許在這次，我心中的那顆關(guān)于文科的小小種子便已悄悄萌芽。后來還有幸參加過一次詩歌創(chuàng)作比賽，我依稀記得那天下了一場雨，在創(chuàng)作時(shí)我竟覺得那淅淅瀝瀝的雨聲是一種帶著古韻的美。或許千年之前，也下了一場同樣的雨，古人們圍爐而坐，品茗賞雨，隔著時(shí)空，我與古人思緒對接，情感相通，心意相知。

我是喜歡文科的，我愛語文漢字的獨(dú)特魅力，愛歷史濃厚的家國情懷，愛政治哲學(xué)的深邃璀璨，所以我選擇了文科。

此時(shí)窗外又下起了小雨，如玉碎如珠落。人生時(shí)時(shí)都在做選擇，小到吃穿住行，大到人生理想，而外界的紛紛擾擾，我們只需聽從自己的本心，為愛而行即可。

我的朋友，希望你在面臨選擇時(shí)，永遠(yuǎn)遵循本心，一往無前。

你的朋友：唐瀅

2024年3月2日

【四川瀘縣二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校】

◆點(diǎn)評

詩化的語言，真情的講述，讓我們在此信中讀到了作者對文科的喜愛和選擇的堅(jiān)定，不僅扣準(zhǔn)了“選擇”這一主題，更有條理地闡明了選擇的理由，不是干癟地講理論，談道理，而是用真實(shí)的經(jīng)歷，深情的語言表達(dá)出對文科的熱愛與沉迷。更難能可貴的是，她不回避自己對理科的畏懼，但更明白文科的選擇才是遵循本心，只有面臨選擇，遵循本心，才能永遠(yuǎn)一往無前。

佳作二

選向上心態(tài)，擇當(dāng)下立足

◎胡湘悅

親愛的朋友：

展信佳！

時(shí)光匆匆，白駒過隙間我已踏入高中有半載，此段高中時(shí)光里，我感觸頗深。現(xiàn)在的高中生，是處在一個(gè)“內(nèi)卷”的時(shí)代，是周圍充斥著隨時(shí)可能被超越的危機(jī)感，是面對繁重的課業(yè)壓力，長期緊繃的精神狀態(tài)，是面對未知的新高考，內(nèi)心的茫然與無措。未知與挑戰(zhàn)，艱難與險(xiǎn)阻接踵而至。縱路之崎嶇，我仍選擇積極擁抱當(dāng)下，學(xué)會接納，學(xué)會珍惜。

光陰似流水，馳而不息。我們身處高中時(shí)代，處在人生最美好也最需要珍惜的時(shí)光——青春?；仡櫄v史長廊，當(dāng)代少年早已參透“珍惜時(shí)間，勤奮刻苦”的真理。晉人車胤以囊螢照亮?xí)荆找拱l(fā)憤苦讀，官至吏部尚書，實(shí)現(xiàn)報(bào)國理想；明人宋濂“手自筆錄”不舍晝夜，縱使“天大寒，硯冰堅(jiān)”仍筆耕不輟，終成一代名臣，承天子之寵。歷史長河中，閃耀著他們愛惜時(shí)間的熠熠光輝。倘若重慶、貴州山火中，消防戰(zhàn)士只被漫天火光所震懾，卻不盡心盡力進(jìn)行搶救，挽回?fù)p失，那中國寶貴的森林資源終將化為灰燼；倘若我們只是一味沉浸在“卷不贏”的消極思想中，坐以待斃，無所作為，那只會被時(shí)代的洪流所裹挾，終被淘汰。我們身處活力時(shí)代，不應(yīng)拿“內(nèi)卷”泄氣，而應(yīng)跳出思維困局，保持積極心態(tài)，更應(yīng)爭分奪秒，把握當(dāng)下。

“路”在各自的足下。擁抱當(dāng)下是為了更好地把握未來。人生路漫漫，我們要平和地面對挫折，坦然地接受失敗。愛迪生歷經(jīng)3000多次的失敗，永不言棄，積極改進(jìn)，最終成功發(fā)明電燈，照亮萬千家庭；李豪兩歲便失去右腿，他從未抱怨命運(yùn)的不公，以手中利劍，挑破命運(yùn)的桎梏，最終在東京殘奧會上為中國隊(duì)贏得首金；董麗娜雙目失明，面對生活給予的黑暗，她迎面而上，以不屈的精神，不停的步履，活出了自己的光，成為中傳碩士，用聲音傳遞希望和力量。學(xué)習(xí)的路上，有記不住的單詞，背不順的文言，解不出的數(shù)學(xué)題，我們也應(yīng)坦然接受自己的不足，積極總結(jié)歸類，加強(qiáng)聯(lián)系，終會迎來屬于自己的春天。

面對坎坷失敗，堅(jiān)持到底，正是獲得升華與超越的武器。從失敗中汲取養(yǎng)分，默默耕種，終會收獲累累碩果?！爸袊w人”蘇炳添在第23屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會男子100米中，以9秒83刷新亞洲紀(jì)錄，成為站在奧運(yùn)會男子百米決賽跑道上的中國運(yùn)動(dòng)員，但他不驕不躁，仍積極訓(xùn)練，為下一個(gè)終點(diǎn)而奮力奔跑。同樣，在學(xué)習(xí)的路上，有日益精進(jìn)的答題技巧，銘記于心的知識要點(diǎn)，沉著冷靜的應(yīng)試心態(tài)，我們也應(yīng)肯定自己的成功，擁抱自己辛勤耕耘的果實(shí)，保持心中熱愛，奔赴下一個(gè)山海。

親愛的朋友，往昔不可追，未來不可及，唯有珍惜當(dāng)下。以今日之一點(diǎn)一滴，匯將來之滔滔大河，以今日之一跬一步，至未來之千里之路，讓自己成為人生棋盤上的卒，行動(dòng)雖慢，卻不后退一步。這亦是我的選擇。

你的朋友：胡湘悅

2024年3月2日

【四川瀘縣二中實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

◆點(diǎn)評

此篇作文亮點(diǎn)有三：一是審題精準(zhǔn)。以選擇為主題詞，談到了自己在面對高中學(xué)習(xí)的困境時(shí)，自己的選擇和態(tài)度：縱路之崎嶇，仍選擇積極擁抱當(dāng)下，學(xué)會接納，學(xué)會珍惜。二是理由充分。在闡述自己選擇的理由時(shí)，作者旁征博引，用了大量的事實(shí)論據(jù)來進(jìn)行論證。三是大氣超然的精神品質(zhì)。整篇作文從立意到事例再到語言，充滿著青春積極向上的活力與朝氣，讓我們讀出了當(dāng)下高中生應(yīng)有的青春風(fēng)貌和對未來的無限熱愛與憧憬。