了不起的書法老師

吳浩晨

我們班的書法老師姓吳，他有三大法寶：“靈巧手”“細(xì)心眼”“字寶典”。

吳老師有一雙“靈巧手”。瞧，他端坐在書桌前，身體筆直，顯得十分專注。他優(yōu)雅地拿起毛筆，浸入墨水中，墨水順著筆毛緩緩地滲透。老師輕輕運(yùn)筆，掌心與筆桿之間恰到好處地施加力度，中間一橫由細(xì)到粗，最后在尾巴上一壓，一個優(yōu)美的“一”字就完成了。沒想到小小的“一”字，竟然有這么多細(xì)節(jié)。

吳老師還很細(xì)心。他看我寫的“一”字歪歪扭扭，便握著我的手帶著我寫。我和老師共同完成的“一”字，和字帖上一樣工整、美觀，我得意極了！在他的教導(dǎo)下，我對書法的興趣日漸濃厚，書法作品越積越多。

吳老師有一個“字寶典”，聽說里邊藏著吳老師多年來習(xí)書技巧和心得。當(dāng)吳老師打開寶典時，只見上面寫著“堅持”兩字。我有些失望。老師語重心長地說：“王羲之練書法時墨汁染黑了十八缸水，才成就了‘天下第一行書《蘭亭序》。我們要腳踏實(shí)地，唯有堅持，才能有所收獲?！焙髞砦业臅ㄗ髌范啻潍@獎，當(dāng)同學(xué)問我寫字的方法時，我都會堅定地告訴他——“堅持”。

誰能拒絕這樣一位心細(xì)、負(fù)責(zé)，又有智慧的書法老師呢？

老師小評

習(xí)作通過“靈巧手”“細(xì)心眼”和“字寶典”三大法寶，展現(xiàn)了老師高超的書法技藝和教書育人的耐心。語言流暢，細(xì)節(jié)描寫到位，結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)了“堅持”的重要性，令人印象深刻。

【作者系四川南充市涪江路小學(xué)四·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：張元麗】