我懂得了_________

周會振

模擬文題

親愛的同學們，在你的成長過程中，一定懂得了許多：懂得了努力學習，懂得了感恩父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜時間……請以“我懂得了__________”為題，記錄自己的成長故事和感悟吧！

要求：1.既要寫清楚懂得了什么，也要寫清楚怎樣懂得的；2.要寫出自己的體會和真情實感；3.根據(jù)主題和內容補全題目；4.不少于400字。

構思引路

這是一篇半命題作文，題目中給出“我”，提示我們要以第一人稱來敘述事情的來龍去脈?！岸谩笔恰吧钌畹刂馈钡囊馑迹檬裁?，就在題目中補充什么。我們可以根據(jù)選擇的事情和要表達的主題，選擇恰當?shù)脑~語或短語補充題目。

本次習作要通過“我”的經歷來表達自己的體驗和感悟，注重展現(xiàn)“我懂得了……”的過程，所以“懂得”不應是瞬間的“恍然大悟”，而應有一個循序漸進的認識過程，要在敘事中說理，用波瀾曲折的情節(jié)作為載體，在細節(jié)中感悟，揭示懂得的內容。

點石成金

一、補題應小巧

半命題作文，留給我們充分的選擇空間。我們可以根據(jù)自己的生活經歷，選擇與眾不同的事例，寫出獨到的感悟，完成富有個性的作文。但要注意補題時，擬題的角度越小越好，如“我懂得了媽媽的謊言”就比“我懂得了親情”更具體；“我懂得了失敗的力量”就比“我懂得了生活”更有針對性。對于四年級的同學來說，閱歷尚淺，對生命、生活、人生等理解不夠深入，不夠深刻，選題太大容易造成“假大空”，從小處著眼，更能寫出“大文章”。

二、事例要真實

“我懂得了”是因為自己經歷了某件事而有感悟。這件事的選材極其廣泛，但我們應選擇別開生面、積極向上、有新鮮生活氣息的真實事例，并且要將事情的來龍去脈交代清楚。

三、過程要清晰

這篇作文的主題就是題目中補充的信息，即“懂得”的內容，因此我們要寫出“懂了什么”，突出“怎么懂了”，把“懂”的過程寫清楚。正文中，通過不同角度的描寫，真實地展現(xiàn)“不懂到懂”的過程，這樣得到的感悟才是可信的，“懂得”才會是水到渠成、發(fā)自內心的。

四、記敘要靈活

寫作時，我們可以采用順敘的記敘順序，交代起因、經過、結果，有條理地把事情說清楚。也可以運用倒敘的方法，先把“懂得什么”告訴大家，再具體講述怎樣的經歷，才會有這樣的感悟和收獲。這樣能激發(fā)讀者的好奇心，作文也會更有吸引力。無論采用哪種記敘順序，都要以第一人稱“我”的口吻來敘述，突出“我”懂了什么，怎么懂得的。

作文誤區(qū)

癥狀一：補題不具體

“懂得”的內容看不見、摸不著，如“我懂得了生命”，補題不夠具體， 很難寫清楚，說明白。

癥狀二：事情太遙遠

選擇的事情不是自己經歷的，所敘事情沒有真實情境，“懂得”的內容沒有真情實感，只是空喊。

癥狀三：缺少“懂得”的過程

脫離具體事例，只是在行文中“告訴”讀者“我懂得了”，到底怎么懂得，讀者并不能清晰了解。

作品鑒賞

你現(xiàn)在是不是手很疼

◎包利民

那一年，我高考前生病，有一門沒考，分數(shù)也勉強夠了一所大專，不甘心，便回學校復讀。在補習班里，起初還滿懷斗志，可是時間一長，受一些同學的影響，便開始懈怠起來，還學會了吸煙。有一天課間操的時間，學生們全去大操場做操，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉頭一看，是校長。

情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手心里。校長走到我身邊問怎么不去出操，我說肚子疼。校長仔細看了我一眼，說：“我認得你，你的作文是學校寫得最好的，聽說你因為生病沒考好，在補習班要好好學啊，你會考個好學校的！”

我皺著眉連連點頭。這時，課間操結束，學生們都擁進來。校長一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進門，校長說：“手很疼吧？快把手張開！”右手心里，那半根煙已經揉搓得碎了，掌心好幾個泡，沾滿了煙灰。校長嘆了口氣，給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

最后校長跟我說：“我下樓的時候就看見你抽煙了，也看見你把煙攥在了手里。我沒有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這是人之常情?？墒牵氵B煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次的失敗就喪失斗志啊！”我的眼中忽然蓄滿了淚水。

正因為校長的那句“手很疼吧”，我開始改變。因為我懂得校長的苦心。那是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。

（選自《激勵奮進的學習故事》，有改動）

品讀

對于嚴重違反校紀的孩子來說，校長的出現(xiàn)肯定是“災難”，所以“我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手心里”……校長面對“我”的錯誤并沒有批評，而是耐心地引導、細心地關懷，這份“直入心靈的暖”讓我“心里的痛甚于手上的痛”。校長感動了“我”，也改變了“我”?！拔摇钡倪@種改變就是由“不懂”到“懂”的過程，結尾點明“我懂得校長的苦心”，主題鮮明，水到渠成。