初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升措施

殷建秋

摘要：課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主要形式，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，英語(yǔ)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué);效率興趣;自學(xué)能力

提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，就要在一定的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是愉快的。為此，教師要采用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠更好更快地掌握英語(yǔ)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。下面筆者就如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，有些初中生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，甚至存在一定的畏懼心理，成為提高教學(xué)效率的障礙。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是當(dāng)前我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾方面入手。首先，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要有愛(ài)心，有責(zé)任心，加強(qiáng)師生間的溝通交流互動(dòng)，使學(xué)生“親其師，信其道”，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過(guò)趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要在上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可通過(guò)風(fēng)趣幽默的開(kāi)場(chǎng)白、生動(dòng)有趣的小故事，用多媒體播放視聽(tīng)材料、歌曲、電影片段等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展游戲活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，比如教學(xué)詞匯時(shí)可用猜詞游戲，講授課文時(shí)，可組織小組競(jìng)爭(zhēng)游戲。最后，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要注意課內(nèi)外相結(jié)合，課下可讓學(xué)生在教室辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專欄，收集一些英語(yǔ)小故事、成語(yǔ)、笑話等，組織學(xué)生開(kāi)展故事會(huì)、游戲、對(duì)話比賽等活動(dòng)。這樣，學(xué)生會(huì)興趣盎然，積極準(zhǔn)備，踴躍參加，能夠拓寬他們的視野，使他們學(xué)到更多的知識(shí)，并學(xué)以致用。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，能學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)和技能，且印象深刻，經(jīng)久不忘。

二、提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力

“授之以魚，不如授之以漁?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自學(xué)能力。只有學(xué)生具備一定的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自學(xué)能力，才能更好地進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服困難、解決問(wèn)題。從這個(gè)角度看來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力比直接傳授給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)更能有效提高教學(xué)效率，更具現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。因此，教師要注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多讀多練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。閱讀重在理解，學(xué)生要注意從整體上把握文章內(nèi)容，還要從細(xì)節(jié)上理解，注意關(guān)鍵詞句。教師要讓學(xué)生多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師還要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，比如，記憶單詞的方法、各種閱讀方法、寫作的方法技巧等，使學(xué)生能夠舉一反三。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生多做總結(jié)，使學(xué)生將前后學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。

三、巧設(shè)活動(dòng)，注重實(shí)效

課堂活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的重要途徑。那么，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師怎樣設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為，要想使活動(dòng)更具實(shí)效性，我們要遵循以下幾方面的原則：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要明確，情境創(chuàng)設(shè)要合理，要讓全體學(xué)生都積極參與活動(dòng)，要注意合理利用教學(xué)資源，要注意有效的評(píng)價(jià)和反饋。具體而言，首先，活動(dòng)要圍繞內(nèi)容展開(kāi)。每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師在課前一定要理清思路，安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)每一個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，并突出教學(xué)重難點(diǎn)。其次，活動(dòng)要難易適當(dāng)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要保證學(xué)生能夠積極參與，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就要把握好課堂活動(dòng)的難易程度，分層設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步，在較有難度的地方給學(xué)生一些支持是非常必要的。這樣，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以盡情表現(xiàn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能積極參與、有所收獲。

四、科學(xué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步、缺點(diǎn)和不足，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，使學(xué)生有效彌補(bǔ)不足的目的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了正面評(píng)價(jià)，那么他們就得到了教師和同學(xué)的肯定，就會(huì)產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)步的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心會(huì)下降。因此，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，只要他們有進(jìn)步，就要鼓勵(lì)他們，使各個(gè)層次的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都能進(jìn)步。教師還要注意在表?yè)P(yáng)的同時(shí)也要指出學(xué)生的不足，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，積極進(jìn)步?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，使學(xué)生信心十足、積極主動(dòng)地學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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