微媒體背景下中職圖書館閱讀推廣

徐文星

為了緊跟時代發(fā)展步伐，更好地適應(yīng)新時代的要求，中職學校圖書館應(yīng)大力推進閱讀推廣工作，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的自主閱讀能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展?，F(xiàn)以微媒體背景下中職學校圖書館閱讀推廣工作為研究對象，首先闡述微媒體對中職學校圖書館開展閱讀推廣的作用，其次分析微媒體背景下中職學校圖書館閱讀推廣工作存在的問題，最后提出中職學校圖書館開展閱讀推廣的具體策略，確保中職學校圖書館資源能夠得到充分、高效利用，為中職學校師生提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的閱讀服務(wù)，進而提升閱讀推廣的質(zhì)量與效果。

在中職教育的發(fā)展過程中，圖書館作為重要的文化中心，通過多種方式為讀者提供多樣化的閱讀服務(wù)，從而為中職教育的發(fā)展提供助力。為了充分發(fā)揮圖書館的作用，中職學校應(yīng)加強對閱讀推廣工作的重視。新時代下，微媒體得到了更加廣泛的應(yīng)用，在為學生閱讀提供了諸多便利的同時，也使學生的閱讀習慣、閱讀方式發(fā)生了明顯的變化。在日常學習、生活中，中職學生與微媒體的聯(lián)系十分緊密，因此，為了保證閱讀推廣的效果，中職學校圖書館應(yīng)充分考慮學生的實際閱讀需求，積極轉(zhuǎn)變推廣理念與推廣模式，打造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，為高質(zhì)、高效開展閱讀推廣提供可靠保障。

微媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用價值

提升閱讀推廣質(zhì)效

微媒體背景下，中職學校圖書館開展閱讀推廣的優(yōu)勢日益凸顯。傳統(tǒng)的圖書館對閱讀推廣工作的重視程度不夠，閱讀推廣工作落實不到位，僅僅對圖書館現(xiàn)有資源進行分類整理，并為讀者提供基礎(chǔ)的閱讀服務(wù)，閱讀推廣效果不佳。而在微媒體迅速發(fā)展的當下，中職學校圖書館可以通過多種方式與渠道開展閱讀推廣，充分發(fā)揮自身作用，為推動全民閱讀提供助力。中職學校圖書館還可以設(shè)計與開展特色鮮明的閱讀推廣活動，吸引更多受眾，提升閱讀推廣工作質(zhì)效。

拓寬閱讀推廣渠道

在實際的推廣過程中，微媒體能夠有效拓寬閱讀推廣渠道，為閱讀推廣工作的開展提供保障。通過拓寬閱讀推廣渠道，可以更好地滿足中職學生的閱讀需求。在日常學習、生活中，中職學生通過微媒體，可以更好地了解圖書資訊，并積極參與到圖書館開展的閱讀推廣活動中。這不僅能夠提升閱讀推廣工作的質(zhì)量與效果，還能提高學生參與閱讀推廣活動的積極性，增強閱讀推廣活動的互動性，進一步擴大中職學校圖書館的影響力。

整合網(wǎng)絡(luò)信息資源

微媒體背景下，讀者可以在任意時間、任意地點訪問資源庫，網(wǎng)絡(luò)信息資源是開展線上閱讀推廣工作的基礎(chǔ)。在中職教育的發(fā)展過程中，圖書館可以為中職學校教學、科研工作提供海量的信息資源，助推中職教育事業(yè)的發(fā)展。因此，中職學校應(yīng)在圖書館建設(shè)、發(fā)展方面給予大力支持，以便有效整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立全面、完善的數(shù)據(jù)庫。同時，中職學校之間可以構(gòu)建圖書館聯(lián)盟，實現(xiàn)資源整合，從而為中職學校圖書館閱讀推廣工作的順利、高效開展提供助力。

彌補工作人員的不足

微媒體背景下，中職學校圖書館閱讀推廣工作日臻成熟。在微媒體的支持下，中職學校圖書館可以設(shè)置人工智能管理員，以保證相關(guān)工作的效率，并對圖書館微平臺進行有效維護。圖書館微平臺擁有具備較高專業(yè)能力的電子管理員，其既能夠幫助學生快速查閱書籍，還能為學生提供有效的閱讀指導。此外，通過大數(shù)據(jù)，可以對中職學校圖書館信息數(shù)據(jù)進行科學整合與分析，了解學生的閱讀傾向，進而為其提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)?？梢钥闯?，微媒體背景下，中職學校圖書館開展閱讀推廣不僅可以節(jié)約人力資源，還可以彌補工作人員的不足，從而為圖書館的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

中職學校圖書館開展閱讀推廣存在的問題

推廣形式缺乏創(chuàng)新

目前，在中職學校圖書館開展閱讀推廣活動的過程中，相關(guān)工作人員對推廣形式的創(chuàng)新性不夠重視。微媒體背景下，盡管閱讀推廣渠道得到了有效拓寬，但在實際的推廣過程中，部分中職學校圖書館仍舊只是圍繞“好書推薦”組織系列活動，難以引起學生的關(guān)注，也難以激發(fā)學生的閱讀熱情，不利于幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀推廣效果不佳。

缺少全面的閱讀服務(wù)體系

在中職學校圖書館開展閱讀推廣工作的過程中，由于缺少全面、完善的閱讀服務(wù)體系，因此無法為學生提供更具針對性的閱讀服務(wù)。當前，中職課標要求重視學生的全面發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，強調(diào)學生對專業(yè)知識與技能的掌握，并以此為基礎(chǔ)拓展知識、提升素養(yǎng)。但是在實際的閱讀推廣過程中，部分中職學校圖書館缺少明確、清晰的推廣方向，推廣內(nèi)容未能與學校專業(yè)有機結(jié)合，既無法對學生進行專業(yè)性指導，也無法為學校的教研工作提供助力。為了幫助中職學生更好地掌握專業(yè)技術(shù)與知識，中職學校圖書館在開展閱讀推廣時應(yīng)充分考慮學生的具體需求，建立完善的閱讀推廣體系。

未能充分發(fā)揮微媒體優(yōu)勢

微媒體背景下，中職學校圖書館開展閱讀推廣的渠道得到了拓寬，實現(xiàn)了對圖書館資源、信息的及時推送。中職學校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，充分發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢，不僅可以加強館內(nèi)各部門之間的合作，還能有效提高學校知名度和影響力。但是在實際的閱讀推廣過程中，部分中職學校圖書館未能充分發(fā)揮微媒體的作用，導致閱讀推廣效果不理想。

缺乏優(yōu)秀的工作人員

在實際的閱讀推廣過程中，學生是重要的推廣對象，但是由于受到各種因素的影響，部分工作人員并沒有正確認識到閱讀推廣工作的意義，對創(chuàng)新的重視程度不夠，服務(wù)質(zhì)量得不到保證，未能充分發(fā)揮微媒體的積極作用，未能與時俱進，無法保證自身能力與微媒體時代要求的有效匹配。同時，在日常的閱讀推廣工作中，由于受傳統(tǒng)思想理念的影響，部分工作人員認為自己只需要推薦與宣傳相關(guān)圖書即可，不需要具備較強的組織、管理能力。這不僅會影響閱讀推廣工作的質(zhì)量與效果，還會限制相關(guān)工作人員的發(fā)展。

微媒體背景下中職學校圖書館開展閱讀推廣的策略

創(chuàng)新推廣形式

微媒體背景下，為了保證閱讀推廣工作的效果，中職學校圖書館需要在充分發(fā)揮微媒體作用的基礎(chǔ)上，對推廣工作進行有效創(chuàng)新。例如，中職學校圖書館可以通過微信公眾號開展“周閱讀”或“月閱讀”活動。首先，明確活動主題，制定閱讀清單與任務(wù)，圍繞活動主題和學生開展互動交流，同時對精選出的圖書進行推薦，營造良好的閱讀氛圍。其次，為學生提供針對性指導服務(wù)，在與學生進行良好互動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動其閱讀的積極性。同時，可以設(shè)置創(chuàng)作專欄，吸引更多喜歡閱讀、寫作的學生積極投稿。再次，重視對微圖片、微視頻的應(yīng)用，從而增強閱讀推廣活動的直觀性與形象性，以更好地吸引學生的注意力，提升學生閱讀的自主性。最后，通過加強對技術(shù)手段的應(yīng)用，積極開展線上閱讀推廣，并設(shè)置豐富的獎品，可以進一步激發(fā)學生的閱讀熱情，提升閱讀推廣活動質(zhì)效。

豐富推廣內(nèi)容

推廣形式及內(nèi)容是閱讀推廣的核心。因此，相關(guān)工作人員需要在創(chuàng)新推廣形式的基礎(chǔ)上，精心策劃推廣內(nèi)容，盡可能增強其豐富性與創(chuàng)新性。充分發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢，可以為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在實際的推廣過程中，中職學校圖書館應(yīng)重視各部門之間的合作，充分掌握不同讀者的閱讀需求，在此基礎(chǔ)上設(shè)計與開展閱讀推廣工作。同時，中職學校圖書館還可以針對讀者的實際需求，打造線上圖書館，對相關(guān)資源進行有效分類與整理，建立高質(zhì)量的資源庫，為不同專業(yè)的師生提供便利，使其能夠便捷地檢索、查詢所需的資料，進一步提升閱讀推廣工作的質(zhì)量與效率。

建立推廣機制

在中職教育的發(fā)展過程中，中職學校管理者應(yīng)充分認識到閱讀推廣工作的重要性，并通過多種方式落實管理工作，提升圖書館的管理水平，為學生提供更高質(zhì)量的服務(wù)。同時，中職學校應(yīng)在圖書館運營、發(fā)展方面加大資金投入力度，不斷完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施。中職學校圖書館應(yīng)根據(jù)學校的實際情況，建立科學、全面的閱讀推廣體系，注重對微媒體的靈活、高效應(yīng)用。通過微媒體，中職學校圖書館可以實現(xiàn)對圖書基本信息的確切公布。這不僅可以使學生充分了解圖書信息，還能為圖書館閱讀推廣工作的高質(zhì)、高效開展提供助力。中職學校圖書館還可以建立評價體系，在充分發(fā)揮微媒體作用的基礎(chǔ)上，高效開展調(diào)查及評價工作，從而進一步調(diào)整與優(yōu)化閱讀推廣工作。此外，在實際的閱讀推廣過程中，圖書館工作人員應(yīng)及時掌握讀者的反饋意見，以此為依據(jù)對閱讀推廣工作進行不斷優(yōu)化。這就需要中職學校圖書館建立有效的讀者反饋機制，這樣不僅可以及時發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化推廣流程，還能有效激發(fā)讀者參與閱讀推廣活動的熱情，提升閱讀推廣效果。

提高推廣精準度

通過微媒體，中職學校師生可以對圖書信息進行一站式查詢與檢索，有效增強了閱讀推廣工作的規(guī)范性和系統(tǒng)性。通過應(yīng)用智能推送，中職學校圖書館可以將閱讀推廣活動信息定期推送給用戶。在實際推送過程中，中職學校圖書館應(yīng)盡可能避免推送的盲目性，對用戶進行科學分類，以提高推送的精準度。

注重運營管理

微媒體背景下，中職學校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮微媒體的作用，從而提升閱讀推廣效果。通過利用微媒體開展線上閱讀推廣，可以有效擴大閱讀推廣的范圍。在此過程中，中職學校圖書館應(yīng)聘用專業(yè)人員對發(fā)布內(nèi)容進行審核，保證其質(zhì)量，為閱讀推廣的順利開展奠定基礎(chǔ)。此外，中職學校圖書館還應(yīng)重視與讀者的互動交流，為讀者創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。這不僅能夠保證閱讀推廣工作的順利、高效開展，還能幫助學生更好地理解與掌握專業(yè)知識和技能，為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

提升員工素養(yǎng)與能力

微媒體背景下，為了保證閱讀推廣活動的順利開展，中職學校圖書館不僅需要選擇合適的推廣方式，精心策劃推廣內(nèi)容，還需要豐富相關(guān)工作人員的專業(yè)知識，提升其專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量的閱讀推廣人才隊伍。首先，重視對員工結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。中職學校圖書館可以聘用相關(guān)專業(yè)人才，提高準入門檻，以提升圖書館閱讀推廣人才隊伍的綜合水平。其次，中職學校圖書館還應(yīng)重視對員工的定期培訓，為其提供學習新知識、新理念的機會，引導員工樹立良好的微媒體意識，使其能夠充分認識到微媒體的價值與意義，提升其綜合素養(yǎng)與個人能力，更好地滿足微媒體時代發(fā)展的需求。最后，中職學校圖書館應(yīng)重視對工作人員創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)，使其能夠在閱讀推廣工作中創(chuàng)新推廣方式，開展多樣化的閱讀推廣活動。中職學校圖書館可以通過開展閱讀推廣知識普及講座或開設(shè)線上課程，增強閱讀推廣活動的互動性和體驗感。中職學校圖書館可以通過結(jié)合自身實際情況和讀者需求，采取合適的閱讀推廣策略，組織多樣化的閱讀推廣活動，如讀書分享會、文學講座等。這不僅可以更好地滿足讀者的實際閱讀需求，還能創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，吸引更多讀者，為閱讀推廣工作的高質(zhì)、高效開展提供助力。

微媒體背景下，為了更好地適應(yīng)新時代的要求，中職學校圖書館應(yīng)積極創(chuàng)新推廣形式，豐富推廣內(nèi)容，提高信息推送的精準度，注重對高質(zhì)量人才的引進和對相關(guān)工作人員的定期培訓，制定明確的閱讀推廣機制，從而為中職學校師生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，提供更高質(zhì)量的閱讀推廣服務(wù)。

（作者單位：伊犁中等職業(yè)技術(shù)學校）