主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”

陳悅

現(xiàn)探討主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中常見(jiàn)的“失語(yǔ)性停頓”問(wèn)題。首先，界定主持人即興口語(yǔ)表達(dá)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性與自如度的統(tǒng)一、準(zhǔn)確性與流利性的平衡以及個(gè)性化表達(dá)的重要性。其次，深入分析“失語(yǔ)性停頓”的多種問(wèn)題表征，包括突發(fā)性、持續(xù)性和暫留性等，揭示了即興口語(yǔ)表達(dá)的普遍性和復(fù)雜性。在此基礎(chǔ)上探討導(dǎo)致主持人“失語(yǔ)性停頓”的多種原因，包括主觀因素如語(yǔ)料庫(kù)的不足、語(yǔ)言調(diào)取障礙和語(yǔ)感敏銳度缺失等，以及客觀因素如即興口語(yǔ)表達(dá)的情境依賴(lài)性和不確定性等。由此提出了多種解決策略，包括提升語(yǔ)言知覺(jué)與理解能力、擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備和信息量以及增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境和情境的適應(yīng)與應(yīng)變能力等。

即興口語(yǔ)表達(dá)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)范性與自如度統(tǒng)一

規(guī)范性與自如度的統(tǒng)一要求主持人嚴(yán)格遵守語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)的邏輯連貫，力求自然流暢。規(guī)范性是即興口語(yǔ)表達(dá)的基石，用語(yǔ)規(guī)范能確保信息傳遞準(zhǔn)確無(wú)誤，收放自如的即興口語(yǔ)表達(dá)更具吸引力和感染力。專(zhuān)業(yè)的主持人需在即興口語(yǔ)表達(dá)中巧妙把握規(guī)范性與自如度，這不僅是一種語(yǔ)言技巧，更體現(xiàn)了主持人的綜合素質(zhì)。規(guī)范性要求主持人具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底和精準(zhǔn)的信息把握能力，而自如度則更多體現(xiàn)在主持人的思維敏捷性、情感表達(dá)能力以及與觀眾的互動(dòng)能力上。規(guī)范性與自如度的統(tǒng)一實(shí)際上是一種高度平衡的藝術(shù)，要求主持人在遵守語(yǔ)言規(guī)范的同時(shí)，能夠根據(jù)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象靈活調(diào)整表達(dá)方式，使其即興口語(yǔ)表達(dá)既規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)又不失靈動(dòng)自然。要想實(shí)現(xiàn)規(guī)范性與自如度的統(tǒng)一，主持人必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐積累，這包括拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不斷練習(xí)即興口語(yǔ)表達(dá)技巧，以及敏銳捕捉觀眾情緒和反應(yīng)等。只有不斷提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和快速反應(yīng)能力，主持人才能在即興口語(yǔ)表達(dá)中做到既遵守規(guī)范，又展現(xiàn)個(gè)性，從而真正達(dá)到規(guī)范性與自如度的統(tǒng)一。

準(zhǔn)確性與流利性平衡

準(zhǔn)確性是即興口語(yǔ)表達(dá)的核心要素，要求主持人在傳達(dá)信息時(shí)堅(jiān)持邏輯性和事實(shí)性，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤，這不僅涉及語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用，而且還包括對(duì)話題內(nèi)容的精準(zhǔn)把握。而流利性則要求主持人在表達(dá)時(shí)遵循連貫性和自然性，語(yǔ)言表達(dá)要自然流暢不顯生硬。在實(shí)踐中，主持人往往需要在準(zhǔn)確性與流利性之間找到平衡，這不僅需要深厚的語(yǔ)言功底和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要強(qiáng)大的即興反應(yīng)能力和情境適應(yīng)能力。主持人在面對(duì)不同的表達(dá)場(chǎng)合和觀眾時(shí)，需要靈活調(diào)整其語(yǔ)言策略，既保證信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，又確保表達(dá)的自然流暢。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確性與流利性的平衡，是主持人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是其職業(yè)技能中不可或缺的一部分。

個(gè)性化表達(dá)展現(xiàn)個(gè)人魅力

主持人的即興口語(yǔ)表達(dá)是其個(gè)人魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。即興口語(yǔ)表達(dá)重視主持人的個(gè)性化表達(dá)方式，這能夠展現(xiàn)主持人的獨(dú)特視角和個(gè)人風(fēng)格。優(yōu)秀的主持人能夠在保持專(zhuān)業(yè)性的基礎(chǔ)上，融入個(gè)人特色，使得即興口語(yǔ)表達(dá)既有深度又有吸引力。這種個(gè)性化表達(dá)方式既能夠增強(qiáng)話語(yǔ)的說(shuō)服力，又能增加觀眾對(duì)主持人的好感和認(rèn)同感。個(gè)性化表達(dá)的核心是真誠(chéng)和自然，這要求主持人在深入理解專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，敢于展現(xiàn)真實(shí)的自我，通過(guò)富有感染力的語(yǔ)氣、具有辨識(shí)度的表達(dá)習(xí)慣，甚至特定的動(dòng)作語(yǔ)言，主持人可以打造與眾不同的個(gè)人形象。此外，主持人還應(yīng)具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和敏銳的觀察力，能夠在不同情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧，以新穎視角與鮮活表達(dá)獲得觀眾喜愛(ài)。展現(xiàn)個(gè)人魅力是個(gè)性化表達(dá)的自然延伸，一個(gè)有魅力的主持人能夠通過(guò)其獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞情感、價(jià)值和正能量，影響并激勵(lì)觀眾。因此，主持人要具備高度的自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，同時(shí)保持開(kāi)放和包容的態(tài)度，能夠接納并尊重不同觀點(diǎn)，以提高個(gè)性化表達(dá)能力。

“失語(yǔ)性停頓”的問(wèn)題表征

突發(fā)性問(wèn)題

在主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中，突發(fā)性的“失語(yǔ)性停頓”通常發(fā)生在無(wú)預(yù)警的情境下，言語(yǔ)不具有連貫性，表達(dá)缺乏流暢度。這種“失語(yǔ)性停頓”的表征不僅限于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言遲緩或選擇詞匯時(shí)的猶豫，而且還是一種深層次的表達(dá)中斷行為，通常表現(xiàn)為句子結(jié)構(gòu)的突然中斷，并伴隨著顯著的非言語(yǔ)行為，如面部表情的困惑和緊張的肢體語(yǔ)言?！笆дZ(yǔ)性停頓”不僅影響信息傳遞的效率，而且還會(huì)對(duì)主持人的專(zhuān)業(yè)形象產(chǎn)生負(fù)面影響。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了主持人在面對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的交流挑戰(zhàn)時(shí)，適應(yīng)性和即興應(yīng)變能力有所欠缺。因此，理解并解決這一問(wèn)題對(duì)提高主持人即興口語(yǔ)表達(dá)的專(zhuān)業(yè)性至關(guān)重要。

持續(xù)性問(wèn)題

在主持人的即興口語(yǔ)表達(dá)中，存在持續(xù)的“失語(yǔ)性停頓”，通常體現(xiàn)為在連貫表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)、長(zhǎng)期的停頓現(xiàn)象。這類(lèi)“失語(yǔ)性停頓”受到認(rèn)知負(fù)荷、心理壓力、語(yǔ)言處理能力等多重因素的影響。在這種情況下，主持人往往在尋找恰當(dāng)詞匯或構(gòu)思語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的過(guò)程中遇到困難，從而影響言語(yǔ)表達(dá)的流暢度。此外，持續(xù)的“失語(yǔ)性停頓”也涉及言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制，與大腦中負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)加工、語(yǔ)言理解的特定區(qū)域密切相關(guān)。持續(xù)的停頓在即興口語(yǔ)表達(dá)中較為常見(jiàn)，解決這一問(wèn)題需要深入的語(yǔ)言訓(xùn)練和認(rèn)知干預(yù)。

暫留性問(wèn)題

暫留性問(wèn)題在主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中表現(xiàn)為非自然的停頓和重復(fù)，這種現(xiàn)象并非僅限于對(duì)特定詞匯應(yīng)用的困難，而是涉及整個(gè)語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程的中斷。在這種情況下，主持人可能會(huì)在表達(dá)過(guò)程中頻繁地暫停，以尋找適當(dāng)?shù)脑~匯，這就導(dǎo)致語(yǔ)言的連貫性和流暢度不足。這一問(wèn)題可能與主持人對(duì)即興反應(yīng)的壓力、認(rèn)知負(fù)荷加重，或是對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不足等因素有關(guān)。暫留性問(wèn)題不僅影響即興口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量，也可能影響整體的溝通效果。

“失語(yǔ)性停頓”的成因

主觀因素分析

1.語(yǔ)料庫(kù)缺乏深度與廣度

主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中的“失語(yǔ)性停頓”與其語(yǔ)料庫(kù)缺乏深度和廣度有關(guān)。語(yǔ)料庫(kù)深度不足體現(xiàn)在詞匯缺乏層次和多樣性，使得主持人在某一特定話題下難以迅速調(diào)取合適的語(yǔ)匯并采取相應(yīng)的表達(dá)方式。廣度不足則體現(xiàn)了主持人對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)掌握的局限性，尤其是在面對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)或非常規(guī)的話題時(shí)，詞匯和知識(shí)儲(chǔ)備的不足會(huì)影響主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，主持人在積累語(yǔ)料的過(guò)程中可能過(guò)分依賴(lài)常用語(yǔ)匯和句式，缺乏對(duì)新詞匯和復(fù)雜句式的探索和應(yīng)用，從而影響其語(yǔ)言的豐富性。

2.語(yǔ)言調(diào)取與組織障礙

主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”亦與其在語(yǔ)言調(diào)取與組織方面存在障礙有關(guān)。即使擁有充足的語(yǔ)料庫(kù)，主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中仍可能面臨語(yǔ)言調(diào)取的困難，這種困難與語(yǔ)言信息處理的復(fù)雜性有關(guān)。人在緊張、焦慮或大腦認(rèn)知負(fù)荷過(guò)重的情況下，大腦對(duì)語(yǔ)言的調(diào)取和組織能力會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致表達(dá)流利度的下降和停頓的出現(xiàn)。

3.缺乏語(yǔ)感敏銳度

主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”還與其語(yǔ)感敏銳度的缺失有關(guān)。語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則、詞匯搭配等方面的直覺(jué)和敏感度，這對(duì)于主持人快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)至關(guān)重要。缺乏敏銳的語(yǔ)感會(huì)導(dǎo)致主持人在語(yǔ)言選擇、語(yǔ)調(diào)運(yùn)用以及語(yǔ)句連貫性方面有所欠缺，從而影響整體表達(dá)的流暢度。例如，對(duì)于語(yǔ)言節(jié)奏的掌控不當(dāng)或?qū)υ掝}轉(zhuǎn)換的不敏感，均可能導(dǎo)致主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)不自然的停頓。因此，提高語(yǔ)感敏銳度對(duì)于緩解主持人的“失語(yǔ)性停頓”至關(guān)重要。

客觀因素分析

1.即興口語(yǔ)表達(dá)的情境依賴(lài)性

在分析造成主持人“失語(yǔ)性停頓”現(xiàn)象的客觀成因時(shí)，首先需要關(guān)注即興口語(yǔ)表達(dá)的情境依賴(lài)性。主持人的語(yǔ)言輸出并非是孤立的，而是深深植根于特定的交流環(huán)境中。這種依賴(lài)性要求主持人對(duì)周?chē)h(huán)境變化需要保持高度敏感，如觀眾反應(yīng)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍、技術(shù)設(shè)備的運(yùn)作等，這些均可能對(duì)主持人的語(yǔ)言流暢度產(chǎn)生影響。尤其是在直播或大型活動(dòng)中，更能體現(xiàn)出即興口語(yǔ)表達(dá)的情境依賴(lài)性，這就要求主持人具備高度的適應(yīng)能力和快速的認(rèn)知調(diào)整機(jī)制。

2.即興口語(yǔ)表達(dá)的不可預(yù)測(cè)性

即興口語(yǔ)表達(dá)具有不可預(yù)測(cè)性。與事先準(zhǔn)備好的演講或?qū)υ挷煌磁d發(fā)言往往要求主持人在極短的時(shí)間內(nèi)建立思維框架，選擇詞匯并組織語(yǔ)句。此外，這種不可預(yù)測(cè)性也意味著主持人需要在沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的情況下應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)或技術(shù)故障等。這種不可預(yù)測(cè)性增加了主持人即興口語(yǔ)表達(dá)的難度，影響了其表達(dá)流暢度，從而導(dǎo)致“失語(yǔ)性停頓”現(xiàn)象的發(fā)生。

解決“失語(yǔ)性停頓”的策略

提升語(yǔ)言知覺(jué)與理解能力

要想解決即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”問(wèn)題，提升語(yǔ)言知覺(jué)與理解能力是一項(xiàng)關(guān)鍵策略。首先，提高主持人的語(yǔ)言處理能力，這包括對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的快速識(shí)別和對(duì)話意圖的敏銳把握。此過(guò)程不僅涉及對(duì)言語(yǔ)的字面理解，還包括對(duì)非言語(yǔ)要素如語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感的準(zhǔn)確解讀。為此，主持人可以參加專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練課程，提高自身對(duì)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)信息等的綜合處理能力。其次，主持人應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)境理解和反應(yīng)能力的訓(xùn)練。在即興口語(yǔ)表達(dá)中，能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和情境變化快速作出恰當(dāng)反應(yīng)是極為重要的。這要求主持人具備較強(qiáng)的語(yǔ)境適應(yīng)能力和靈活的語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)情景，進(jìn)行角色扮演和快速應(yīng)變訓(xùn)練，以提高其在不同語(yǔ)境下的即興口語(yǔ)表達(dá)流暢度和準(zhǔn)確性。最后，應(yīng)培養(yǎng)主持人的即興創(chuàng)造力。即興口語(yǔ)表達(dá)的核心在于迅速構(gòu)思、組織和表達(dá)語(yǔ)言，可以通過(guò)即興演講練習(xí)、快速反應(yīng)游戲和創(chuàng)意思維訓(xùn)練等方式，刺激和提升主持人的語(yǔ)言創(chuàng)造力和靈活運(yùn)用能力。通過(guò)以上這些方法，主持人能夠更有效地掌握即興口語(yǔ)表達(dá)的技巧，減少“失語(yǔ)性停頓”現(xiàn)象的發(fā)生。

擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備與信息量

為有效解決主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)中遇到的“失語(yǔ)性停頓”問(wèn)題，核心策略之一是系統(tǒng)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備與信息量。這要求主持人不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，深度理解并吸收跨學(xué)科信息，從而形成豐富立體的知識(shí)體系。首先，主持人需對(duì)廣泛的學(xué)科領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，如文化、藝術(shù)、科技等，以增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注時(shí)事新聞和行業(yè)動(dòng)態(tài)，主持人能夠在即興口語(yǔ)表達(dá)中更加靈活地結(jié)合當(dāng)下環(huán)境，提升話題的時(shí)效性和吸引力。其次，主持人應(yīng)培養(yǎng)跨領(lǐng)域思維模式，提高綜合思考能力。這種思維訓(xùn)練不僅能夠提升主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)中的流暢度，也能夠展現(xiàn)其思想的深度和廣度。例如，在討論科技話題時(shí)，主持人可以結(jié)合人文學(xué)科和科技領(lǐng)域的知識(shí)，從不同視角切入，增加表達(dá)的層次感。最后，主持人應(yīng)加強(qiáng)記憶訓(xùn)練和信息組織能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和信息分類(lèi)體系。這不僅包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，還涉及對(duì)信息的邏輯關(guān)系和應(yīng)用場(chǎng)景的理解，從而讓主持人在即興口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠靈活運(yùn)用各類(lèi)信息，避免在表達(dá)中出現(xiàn)“失語(yǔ)性停頓”。

提高適應(yīng)與應(yīng)變能力

在即興口語(yǔ)表達(dá)中，主持人面臨的一大挑戰(zhàn)是要適應(yīng)快速變化的語(yǔ)境與情境。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和增強(qiáng)語(yǔ)境敏感性與靈活性，提高情境應(yīng)變能力。首先，主持人需深化對(duì)活動(dòng)背景、目標(biāo)群體、文化語(yǔ)境等的理解，這要求其不僅具有廣博的知識(shí)，而且要有敏銳的觀察力和洞察力。通過(guò)對(duì)活動(dòng)背景的精準(zhǔn)把握和對(duì)觀眾心理的細(xì)膩洞察，主持人能夠在即興口語(yǔ)表達(dá)中引發(fā)觀眾的共鳴。其次，主持人應(yīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的訓(xùn)練，提高自身在不同語(yǔ)境下的應(yīng)變能力。例如，掌握多種修辭手法、語(yǔ)調(diào)的變化、停頓的藝術(shù)以及情感的表達(dá)。通過(guò)模擬真實(shí)的工作流程和場(chǎng)景來(lái)提高主持能力，同時(shí)不斷練習(xí)面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的臨場(chǎng)反應(yīng)，從而在實(shí)際情境中迅速調(diào)整自己的表達(dá)策略。最后，提高跨文化交流能力，這對(duì)在國(guó)際化環(huán)境中工作的主持人而言至關(guān)重要，主持人不僅要精通多種語(yǔ)言，而且還要深入了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禁忌。

主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要從多個(gè)角度進(jìn)行理解和應(yīng)對(duì)。本研究通過(guò)深入分析主持人即興口語(yǔ)表達(dá)中的“失語(yǔ)性停頓”，從多個(gè)角度提出了解決策略，以期為提高主持人的即興口語(yǔ)表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提供實(shí)用的參考和指導(dǎo)，使其在不斷變化的媒介環(huán)境中展現(xiàn)出更加卓越的專(zhuān)業(yè)能力和主持魅力。

（作者單位：吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院電影學(xué)院）