數(shù)字化轉(zhuǎn)型對職業(yè)教育財會專業(yè)的發(fā)展機會研究

■薛鵬飛

數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展是當(dāng)今科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的重大契機，也是當(dāng)今世界強國搶奪未來經(jīng)濟地位、塑造世界戰(zhàn)略新格局的重要手段。通過數(shù)字技術(shù)賦能當(dāng)今職業(yè)教育，既是提高職業(yè)教育快速健康發(fā)展的趨勢要求，也是科技實現(xiàn)教育智能化、數(shù)字化發(fā)展的重要舉措，更是實現(xiàn)教育興國，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)途徑。隨著科技水平和數(shù)字信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會對人才的需求也提出了更高的要求。職業(yè)教育財會專業(yè)也在逐步向數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。財會領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計算、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段以提高財務(wù)管理效率和決策水平，這也對財會專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對財會專業(yè)帶來的機會

（一）提高教學(xué)質(zhì)量，降低教育成本

數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使職業(yè)教育財會專業(yè)利用各種數(shù)字工具和資源來提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過在線課程、視頻和交互式學(xué)習(xí)材料來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)財會知識。

（二）增加學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)生就業(yè)能力

因為數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要專業(yè)的財務(wù)會計人員來管理和維護數(shù)字化系統(tǒng)，進行財務(wù)數(shù)據(jù)分析和報告等工作。數(shù)字化轉(zhuǎn)型還促進了會計領(lǐng)域的新興行業(yè)，如數(shù)據(jù)分析師、財務(wù)系統(tǒng)專家等職業(yè)的興起，為財會專業(yè)畢業(yè)生提供了更廣闊的就業(yè)空間。此外，數(shù)字化轉(zhuǎn)型還可以使職業(yè)教育財會專業(yè)與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)和工作機會。

（三）促進教育公平，更新和增強技能

數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使職業(yè)教育財會專業(yè)促進教育公平，學(xué)生可以通過線上資源來學(xué)習(xí)財會知識，而不需要受到地域和時間的限制。數(shù)字化轉(zhuǎn)型使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握最新的財會技術(shù)和工具，學(xué)生可以通過在線課程學(xué)習(xí)使用財務(wù)軟件、數(shù)據(jù)分析工具和云計算等技術(shù)，這些是當(dāng)今企業(yè)財會部門中必不可少的技能。

（四）數(shù)據(jù)分析和技術(shù)應(yīng)用能力的提升

數(shù)字化轉(zhuǎn)型使得大量的財務(wù)數(shù)據(jù)可以被快速、精確地采集和分析，為企業(yè)提供更準(zhǔn)確的財務(wù)信息和數(shù)據(jù)支持，提高了財務(wù)決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。隨著企業(yè)數(shù)字化程度的提高，財會專業(yè)的學(xué)生有機會學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)。這些技能對于進行財務(wù)分析、預(yù)測和決策制定至關(guān)重要，因此財會專業(yè)的學(xué)生能夠參與各種數(shù)據(jù)驅(qū)動型項目。

二、職業(yè)教育財會專業(yè)實施數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點

（一）數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要全面考慮硬件、軟件、人員、資源、培訓(xùn)、運營等方面的投入與成本，相對資金要求比較高

數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開各種計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)字化交互設(shè)備、課堂智能化設(shè)備等硬件設(shè)備以及軟件系統(tǒng)，包括教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)、在線課程平臺等，還要開發(fā)和采購大量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，包括在線課程、數(shù)字化教材、多媒體資源等。這些設(shè)備和資源的采購、安裝和維護都需要大量資金投入。這需要學(xué)校和教育機構(gòu)在投入資源和成本的同時，也要進行全面的風(fēng)險評估和合理規(guī)劃，以確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠順利實施并取得預(yù)期的教育教學(xué)效果。

（二）財會專業(yè)師資隊伍的能力培訓(xùn)與技術(shù)更新

首先教師必須掌握新的技術(shù)應(yīng)用和運用工具的能力，如數(shù)據(jù)分析工具、云計算平臺等，以對學(xué)生進行有效的教學(xué)。這就對職業(yè)教育財會專業(yè)的教師提出了更高的要求。

（三）培訓(xùn)和更新全體師資隊伍將需要投入大量的時間和課程資源

培訓(xùn)和更新全體師資隊伍需要大量的時間和資源投入，包括費用、人力、培訓(xùn)材料等。這對學(xué)校和教育機構(gòu)的財務(wù)管理能力提出了挑戰(zhàn)，且現(xiàn)在的教師隊伍整體平均年齡較大，還受到傳統(tǒng)的教育方式方法的影響，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，他們可能不愿或難以調(diào)整這些習(xí)慣，使得培訓(xùn)和更新更加困難。

（四）實施數(shù)字化轉(zhuǎn)型將對財會課程體系做出新的調(diào)整

隨著數(shù)字化應(yīng)用于教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)，新的財會課程體系也要做出調(diào)整，與其相對應(yīng)的課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評估體系也要重新梳理，使之能夠更好地適應(yīng)財會行業(yè)的發(fā)展和變化，以確保培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠滿足行業(yè)需求。

（五）職業(yè)教育財會專業(yè)的學(xué)生對數(shù)字化應(yīng)用的接受程度各不相同

學(xué)生的技術(shù)能力和興趣在數(shù)字化應(yīng)用上也存在差異，有的學(xué)生對技術(shù)感興趣，并具有較強的技術(shù)能力，因此更愿意接受和參與數(shù)字化應(yīng)用。也有一些學(xué)生可能對技術(shù)并不感興趣，或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識和技能，因此對數(shù)字化應(yīng)用的接受程度較低，需要進行針對性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以提高其技術(shù)應(yīng)用能力。

總之克服這些難題需要學(xué)校和教育機構(gòu)在政策、技術(shù)、資金和管理等方面做出持續(xù)的努力與投入。同時，學(xué)生和教師也需要不斷提升自身的能力，并積極適應(yīng)和接受新的教育模式和技術(shù)工具。

三、如何利用數(shù)字化優(yōu)化職業(yè)教育財會專業(yè)的教育方式

（一）以“數(shù)字能力”賦能“未來教師”，回答“誰來教”的問題

黨的二十大報告指出，“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。通過建設(shè)教師數(shù)字化教學(xué)能力提升培訓(xùn)體系、職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力自主測評系統(tǒng)等項目，以構(gòu)建數(shù)字素質(zhì)培養(yǎng)“測、評、培”的完整鏈條，全面提升數(shù)智時代教師的專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，培育勝任新時代教育需求的“未來教師”。

（二）深化財會課程生態(tài)體系建設(shè)，回答“教什么、怎么教”的問題

以《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（2021年）為綱，對接數(shù)字化發(fā)展趨勢，高質(zhì)量完成院校專業(yè)數(shù)字化改造升級和智慧課堂建設(shè)工作。以行業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化業(yè)態(tài)推進專業(yè)數(shù)字化改造，推進課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，促進信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教學(xué)全過程，改造課堂場景、延展課堂邊界、活化課堂交互、優(yōu)化課堂生態(tài)，融人項目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)、自主探究等教學(xué)模式，探索多樣化的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，實現(xiàn)差異化的教、個性化的學(xué)、精準(zhǔn)化的管、智能化的評、虛擬化的研，形成一批課堂數(shù)字化創(chuàng)新的典型案例，全方位提升課堂教學(xué)數(shù)字化含量，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建數(shù)據(jù)資源，搭建數(shù)字化信息承載平臺

通過校企合作建設(shè)數(shù)據(jù)采集中心、數(shù)據(jù)決策中心以及數(shù)據(jù)分析中心，實現(xiàn)校、院、部、系、四級數(shù)據(jù)共享、信息互聯(lián)，打通信息壁壘，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通。數(shù)字化的發(fā)展就是依賴數(shù)據(jù)的集成，數(shù)據(jù)本身是雜亂無序且分散的，如果要保證數(shù)據(jù)的有效、連續(xù)、完整、相關(guān)、正確、時效等特點，必須要有大量的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，而且要對這些海量的數(shù)據(jù)進行分級處理、分類采集匯總并進行科學(xué)有效的提煉。建立以平臺作為承載支撐，系統(tǒng)有序、功能詳細(xì)、定位清晰、數(shù)據(jù)互聯(lián)的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺以及數(shù)據(jù)獲取采集匯總平臺是優(yōu)質(zhì)教學(xué)數(shù)字資源和大數(shù)據(jù)能夠被運用的必要條件。再通過技術(shù)手段開展有針對性的采集、匯總、篩選、清洗、可視化呈現(xiàn)等智能化的處理方式，為相應(yīng)的財會管理人員或者是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層提供明確、及時、全面、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)管控，將海量的數(shù)據(jù)提煉轉(zhuǎn)化成為管理支持，以此來促進教育與企業(yè)管理的教育機制、框架結(jié)構(gòu)、方式方法、技術(shù)創(chuàng)新的全方位結(jié)構(gòu)性變革。最終達到“數(shù)治財會”的目的。

（四）職業(yè)教育實施數(shù)字化構(gòu)建硬件基礎(chǔ)環(huán)境

職業(yè)教育要想搭上數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的順風(fēng)車，最大程度地發(fā)揮數(shù)字化的智能效應(yīng)，對于硬件設(shè)備環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境以及各種的數(shù)字設(shè)備要求也提出了更高的要求，這些設(shè)備不僅僅局限于計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、傳感器、存儲設(shè)備、顯示屏、打印機、掃描儀等，還包括職業(yè)院校的實訓(xùn)室、辦公室、教室、實習(xí)基地等傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字化改造，例如校園的公共安全監(jiān)控，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，支持上傳下發(fā)，采用直播、錄播的教學(xué)方式等。這些數(shù)字化的硬件設(shè)備和技術(shù)的引入，可以提供更豐富的教學(xué)資源和更多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。同時，也可以加強學(xué)校教育管理和教學(xué)質(zhì)量評估的能力。

總的來說，數(shù)字化轉(zhuǎn)型為財會專業(yè)的學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展機會，讓他們能夠在不同領(lǐng)域發(fā)揮自己的專長并應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)?！?/p>