高?！耙徽臼健秉h員工作站對學風建設的思想政治引領作用探討

【摘要】優(yōu)良的學風建設是培養(yǎng)人才的關鍵，是評價高校辦學質量的重要指標，目前高校學風建設存在一些挑戰(zhàn)?！耙徽臼健秉h員工作站是“一站式”社區(qū)管理模式中高校黨建和思想政治工作的新模式，“一站式”黨員工作站可以提供多元化服務和活動，充分發(fā)揮學生黨員在學生中的引領作用，有效提升黨建工作的質量，并在推動積極的學風建設方面起重要的思想政治引領作用。

【關鍵詞】“一站式”黨員工作站|學風建設|黨建|思想政治引領

學風是一個學校精神面貌的集中體現，直接關系到學校的整體教育質量和學術水平。學風建設是提高教育質量、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。良好的學風可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生的個人成長和專業(yè)發(fā)展。同時，也能促使教師不斷提升教學技能，創(chuàng)新教學方法，為學生提供更高質量的教育。加強學風建設是高校人才培養(yǎng)質量提升的有效途徑，也是實現學校基本辦學職能的有效途徑，良好的學風建設是培養(yǎng)高素質應用型人才的基本保障。

“一站式”社區(qū)管理模式是中國特色社會主義大學治理體系下學生管理模式改革的實現途徑[1]。隨著高校治理體系與治理能力的現代化發(fā)展，學生社區(qū)作為高校高質量人才培養(yǎng)的重要空間，承載的育人功能日益凸顯?！耙徽臼健秉h員工作站作為高校黨建和思想政治工作的新模式，致力于實現學生黨員自我管理、自我服務、自我教育，致力于打造“三全育人”新模式，打通育人最后一公里?！耙徽臼健秉h員工作站可以充分發(fā)揮學生黨員在學生中的引領作用，促進大學生學風的建設和提升，從而更有效地進行思想政治教育。

一、當前高校學生學風建設工作與黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

良好的學風對于高校培養(yǎng)高質量的優(yōu)秀人才至關重要，不僅能夠提高學術研究能力和教育質量，而且對高校的持續(xù)發(fā)展起著關鍵作用[2]。加強學風建設和培養(yǎng)良好的學風對于提高教育質量和學校的整體發(fā)展具有重大影響。盡管許多高校已經采取一定的措施改善學風，但是大學生的學習環(huán)境仍面臨一些普遍性的挑戰(zhàn)。首先，一部分學生缺乏明確的學習目標和內在動機，學習行為更多是被外部因素驅動，比如應試壓力和成績需求，而不是出于對知識的真正興趣或未來職業(yè)的規(guī)劃。這種現象導致學習成為一種被動、機械的過程，缺乏主動探索和深度思考。其次，部分學生學習態(tài)度消極，對所學專業(yè)或課程缺乏興趣，常常表現出如上課遲到早退，課后作業(yè)草率完成，考試前臨時抱佛腳，甚至出現作弊現象。還有，一部分學生缺乏主動學習和自我管理的能力，自主學習和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠。此外，有些高校課程教學中實踐應用與理論教學相脫節(jié)，學生往往缺乏將所學理論知識應用到實際中去的機會，限制了他們知識的實際應用能力，也影響了他們對所學知識的深入理解和興趣。

近些年來，高校學生黨建工作取得了顯著成效，但也存在一些問題。首先，發(fā)展黨員考核方式較為局限，部分學生入黨動機不純。學生成績是入黨的敲門磚，學習成績優(yōu)異的學生有優(yōu)先獲得推舉的權利，但是有部分學生成績優(yōu)秀，卻不見得擁有優(yōu)秀的思想品質和政治覺悟；反而有一些政治素養(yǎng)較高的學生因為成績稍有落后就得不到入黨的機會。部分學生盲目入黨，帶有功利心入黨。這些動機不純的學生進入黨員隊伍，勢必會影響黨員隊伍的先進性和純潔性。其次，目前高校學生黨建工作存在輕實效、少創(chuàng)新、重形式的問題。黨建活動流于形式，采用傳統(tǒng)的聽講座、寫心得、參觀紅色教育基地等，學生真正參與度不高，達不到主題教育的真正效果。除此之外，新媒體的快速發(fā)展使得信息呈現海量化、碎片化特點，學生上網的關注點很少是國家政策、時事，更多的是娛樂熱點，這就給黨建工作帶來一定的挑戰(zhàn)。很多高校黨建工作運用新媒體平臺，但是存在普遍跟風，缺乏創(chuàng)新的問題。一方面豐富了黨建工作的形式，另一方面由于網絡傳播速度的迅速性、信息的碎片化，不利于學生黨員形成完整的知識體系，對黨的認識不全面不系統(tǒng)。

二、“一站式”黨員工作站的優(yōu)勢分析

“一站式”學生社區(qū)管理模式是加強學生綜合管理的現代化手段，是高校實現三全育人的重要陣地[3]。不僅為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺，而且通過整合教育資源，有效地推動了學生的個性化成長和社會適應能力的提升。作為高校實現立德樹人根本任務的關鍵載體，“一站式”學生社區(qū)管理模式將學習、生活、心理、職業(yè)、文化等多方面資源進行有效整合，為學生創(chuàng)造了一個支持性強、環(huán)境優(yōu)良的成長環(huán)境，還為培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力提供了有力的支持，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀[4]?！耙徽臼健秉h員工作站在實踐中展現出其特有的優(yōu)勢。它整合了思想政治教育、黨員活動、社會實踐、志愿服務等多個方面的功能，可以實現服務內容的多元化；“一站式”黨員工作站通過提供系統(tǒng)的思想政治教育和專業(yè)成長指導，有助于黨員的全面發(fā)展和素質提升；同時，可以通過組織多樣化的活動和服務，增強黨員之間的交流和合作，提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；也進一步拓寬黨員參與渠道，增加了黨員參與黨建活動的機會和范圍。更重要的是，“一站式”黨員工作站強化了高校思想政治教育的前沿陣地作用，有助于引導黨員和師生樹立正確的價值觀。通過“一站式”的服務，黨員工作站能夠更好地融入校園文化建設，促進積極健康的校園氛圍，有助于塑造良好的學風和校風。

三、“一站式”黨員工作站對大學生學風建設的思想政治引領作用

大學生的黨建工作與學風建設是互相支持和密切相關的兩個方面。黨建工作提供了學風建設的思想政治基礎，確保了學風建設沿著正確的方向發(fā)展；而良好的學風反過來又能顯著提升黨建工作的效果和水平?！耙徽臼健睂W生社區(qū)管理模式下的“一站式”黨員工作站進一步加深了大學生黨建工作與學風建設的互動和融合。工作站以其全面、綜合的服務特點，為學風建設提供了更為堅實的思想政治支撐，確保了學風建設的正確性和深入性。

“一站式”黨員工作站集成思想政治資源，提供全方位的政治理論學習，促進良好學風的形成?！耙徽臼健秉h員工作站通過豐富的思想政治教育資源，開展定期的思想政治教育活動和研討活動，增強學生的政治意識和理論水平，使學生在日常學習和生活中自覺遵循社會主義核心價值觀，這為營造積極健康的學習環(huán)境打下了基礎。此外，還可以通過組織學術講座、知識競賽、研究小組等活動，為學生提供了展示自我和相互學習的平臺，激發(fā)學生的學習熱情和集體榮譽感，鼓勵學生追求學術卓越，使學生能夠在相互競爭和合作中提高自己的學術水平和研究能力，更重要的是培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，這也直接促進了良好學風的形成。

“一站式”黨員工作站增加學生組織凝聚力，充分發(fā)揮學生黨員模范帶頭作用，營造積極向上的學習氛圍。“一站式”黨員工作站的運行離不開黨政干部參與社區(qū)管理，教師黨員走進社區(qū)并在社區(qū)進行專業(yè)課輔導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、就業(yè)指導等，這使得黨建工作與學生的日常學習和生活緊密結合，大幅增加學生黨建活動的參與度，增強黨員之間的互動和團隊精神。這種強化的組織凝聚力使得黨員能夠在校園中發(fā)揮更大的影響力，帶動非黨員學生共同參與到正向活動中來，共同推動學校學風和校風的建設。同時，學生黨員應充分發(fā)揮先鋒模范作用，規(guī)范言行?？梢酝ㄟ^實行一對一黨員幫扶制度，鼓勵學生黨員對同宿舍、同專業(yè)學習困難的學生進行學業(yè)幫扶[5]，開展“學生黨員先鋒示范崗”活動促進學風建設，培養(yǎng)一批學習榜樣，真正做到“一名共產黨員就是一面旗幟”，形成比學趕幫超的良好局面，營造積極向上的學習氛圍。

“一站式”黨員工作站提供個性化服務，解決學生學習生活中的困惑和問題，增強學生的心理適應能力和社會競爭能力，提高學風建設的質量和水平。“一站式”黨員工作站可以開展學習方法工作坊、時間管理課程等，幫助學生培養(yǎng)有效的學習策略和習慣。同時，通過建立學習成果分享平臺，鼓勵學生分享學習心得和研究成果，增強學生的自主學習動力和創(chuàng)新意識。這種全方位的關懷和支持，使學生能夠在一個積極向上、支持互助的環(huán)境中成長，進一步提高了學風建設的質量和水平。

總之，“一站式”黨員工作站通過提供多元化服務和活動，有效提升了黨建工作的質量，并在推動積極的學風建設方面起到了重要的思想政治引領作用。然而，在實踐中我們發(fā)現“一站式”黨員工作站也面臨一定的困境。例如，資源集中可能導致服務需求高峰時段的擁堵問題，個性化服務的提供不足，以及如何確保黨員工作站活動的吸引力和參與度，都是需要不斷探索和解決的問題。未來，我們應繼續(xù)探索和完善工作流程，確保其在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮更有效的作用。中國軍轉民

參考文獻

[1]張榮.深化“一站式”學生社區(qū)建設塑造一流育人生態(tài)[J].中國高等教育，2023（18）：4-7.

[2]張灝.輔導員視角下理工類高校清新學風建設問題研究[J].河南教育（高等教育），2023（12）：19-20.

[3]張璐.“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式研究[J].高校后勤研究，2022（11）：16-19.

[4]韓景華.三全育人背景下高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)管理模式探究[J].高校后勤研究，2024（2）：15-18.

[5]王曉嫻.“一站式”學生社區(qū)管理模式背景下高校學生黨員教育管理的創(chuàng)新路徑研究[J].高校后勤研究，2023（12）：63-66.

【基金項目：2023年度山西省青少年工作研究課題“高校輔導員思想政治教育敘事話語創(chuàng)新路徑研究”（JT2023D11）】

（作者簡介：薛星莉，山西醫(yī)科大學學生工作部思想政治輔導員，助教，碩士，研究方向為大學生思想政治教育）