混聲合唱版《母親的微笑》指揮技巧

楊名揚(yáng)

摘 要：《母親的微笑》是近年來受到廣泛關(guān)注的一首歌頌?zāi)笎鄣墓娓枨?，曾獲得華人歌曲音樂盛典年度最佳公益歌曲獎。后被編配成合唱作品，其旋律優(yōu)美流暢的同時(shí)又充滿真摯的情感，被諸多合唱團(tuán)演唱過。本文即以混聲合唱《母親的微笑》為研究對象，總結(jié)其結(jié)構(gòu)安排，歸納其創(chuàng)作特征，分析其演唱要點(diǎn)并探討其指揮動作設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：母親的微笑；合唱；指揮動作設(shè)計(jì)

中圖分類號：J615文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2024）08-00-03

公益歌曲《母親的微笑》一經(jīng)發(fā)行便受到大眾的喜愛，后改編成的合唱版本更得到了廣大合唱團(tuán)體的傳唱。從作品旋律、情感、和聲以及作品所傳遞出來的價(jià)值觀等多個(gè)角度來看，《母親的微笑》是一首優(yōu)秀的合唱作品，具有很高的傳唱價(jià)值。

一、混聲合唱版《母親的微笑》音樂分析

作品的音樂本體分析，是指揮者對一部作品的初步認(rèn)識，通過分析作品的結(jié)構(gòu)安排、旋律特征等內(nèi)容，指揮者能初步了解到作曲家的創(chuàng)作意圖。一般情況下，作曲家的譜面內(nèi)容是指揮以及演奏者或演唱者進(jìn)行二度創(chuàng)作的基礎(chǔ)。因此，詳細(xì)的音樂分析能幫助指揮者更好地掌握作品的感情基調(diào)、風(fēng)格種類并進(jìn)行二度創(chuàng)作。

（一）曲式結(jié)構(gòu)分析

《母親的微笑》屬于無再現(xiàn)并列單二部曲式。曲式結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1《母親的微笑》曲式結(jié)構(gòu)圖①

作品的引子為5個(gè)小節(jié)的鋼琴前奏，右手由“高潮”部分的主旋律變化而成，左手先以主音和屬音的單音交替展開，第三小節(jié)逐漸加厚織體，最后兩手都停留在長時(shí)值的柱式和弦上。引子部分節(jié)奏簡潔，旋律舒緩而溫馨，奠定了全曲溫暖的感情基調(diào)。

引子結(jié)束后，進(jìn)入A部分。A部分是一個(gè)非方整型的兩句體樂段。第一句為開放性樂句，第二句為收束性樂句，兩樂句之間形成一問一答的關(guān)系。排練號B部分與A部分雖有部分細(xì)微的不同之處，但整體上與A部分采用了相同的音樂材料，是A部分的變化反復(fù)樂段。

C部分采用了新材料，與A部分形成對比屬于單二部曲式中的第二段。這一段由兩句方整型的平行樂句組成，采用了同頭換尾的手法。這一段承擔(dān)著音樂的抒情任務(wù)，節(jié)奏感更強(qiáng)，整體音域更高，在后續(xù)的反復(fù)中變化更大，同時(shí)其在反復(fù)時(shí)的變化也是全曲的高潮段落。

第33-36小節(jié)為作品的間奏部分。間奏結(jié)束在屬和弦上，為作品增添前進(jìn)的動力，推動后面反復(fù)樂段的出現(xiàn)。

間奏之后雖仍是A、C部分的反復(fù)，但作曲家對樂段反復(fù)的巧妙設(shè)計(jì)有規(guī)律可循：這部作品的記譜雖然只有65小節(jié)，但由于反復(fù)記號的存在，記譜有所省略，作品實(shí)際的演唱時(shí)長應(yīng)當(dāng)是72小節(jié)，而全曲的高潮（即排練號E部分）開始于46小節(jié)，剛好處于0.618∶1的黃金分割點(diǎn)上，這一比例在其他門類的藝術(shù)，譬如美術(shù)、建筑藝術(shù)中經(jīng)?？梢砸姷剑哂袠O高的美學(xué)意義，由此可見《母親的微笑》作品結(jié)構(gòu)之巧妙。

（二）旋律分析

作品旋律創(chuàng)作上充分考慮了漢語在發(fā)聲和語氣方面的習(xí)慣。例如，A部分第一樂句，作曲家充分考慮了歌詞的語氣停頓，如在“當(dāng)我們”的“們”上采用一個(gè)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，如同說話中的短暫停頓，既給人一種對音樂繼續(xù)發(fā)展的期待，又貼近人們說話時(shí)的語感，給人以自然真實(shí)之感。

C部分的兩個(gè)樂句中也可以看到作曲家對漢字發(fā)音的參考。歌詞中“雨大雨打濕”“風(fēng)大風(fēng)打濕”都為“ABABC”的文字組合形式，作曲家將這一形式運(yùn)用在了對應(yīng)的旋律中——“sol-mi-sol-mi-fa”“fa-re-fa-re-mi”，體現(xiàn)了曲與詞的高度統(tǒng)一。

（三）鋼琴伴奏分析

鋼琴伴奏，即鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，在優(yōu)秀的聲樂作品中，鋼琴絕不是單純的陪襯，它不僅要保持著一定的獨(dú)立性，有時(shí)候甚至起到主導(dǎo)作用。在混聲合唱版《母親的微笑》中，鋼琴伴奏在多個(gè)方面起到獨(dú)特的作用。

1．對人聲的引入與連接作用

作品在簡潔的鋼琴前奏中展開鋪敘，奠定情感，并引入人聲。在對人聲的引入上，作曲家有意在鋼琴前奏結(jié)束時(shí)強(qiáng)調(diào)了主和弦的三音。第5小節(jié)，譜面上雖采用了主和弦根音旋律位置，但這一旋律音是從前一小節(jié)延留而來，在第5小節(jié)實(shí)際音響已經(jīng)減弱，此處實(shí)際彈奏的是主和弦三音，這一設(shè)計(jì)，削弱了前奏的終止感，增強(qiáng)了對后續(xù)音樂的期待，從而更好地引入第6小節(jié)的人聲部分。

在C部分結(jié)束的第32小節(jié)，鋼琴伴奏采用了主和弦的第二轉(zhuǎn)位，此處四六和弦的采用，削弱了主和弦的獨(dú)立性。緊接著通過幾個(gè)小節(jié)的和聲進(jìn)行，在第35小節(jié)處連續(xù)采用四個(gè)柱狀屬和弦，加強(qiáng)了對主和弦的期待，進(jìn)而引出后續(xù)樂段。

2．鋼琴伴奏對人聲的襯托

在作品的不同段落，鋼琴伴奏的織體有著不同的特點(diǎn)。在A部分鋼琴伴奏織體簡潔，與此時(shí)單線條的人聲旋律形成呼應(yīng)。而排練號C部分作為作品的高潮段落，作曲家對鋼琴伴奏的設(shè)計(jì)也很好地體現(xiàn)了樂段的“高潮”地位。副歌部分每一個(gè)樂句中鋼琴伴奏的左手都呈現(xiàn)出由疏到密，再由密到疏的波浪形變化，與人聲部分的情緒起伏完美契合。

由以上可見，鋼琴伴奏在不同段落的織體變化對人聲的情感表達(dá)起到了良好的襯托與補(bǔ)充作用。

二、混聲合唱版《母親的微笑》演唱處理

（一）作品的層次布局

基于對作品的理解，筆者將從以下方面闡述作品的演唱處理。

1．速度設(shè)計(jì)

雖然作品的譜面速度是固定的，但在實(shí)際演唱中其內(nèi)部速度總是有變化和起伏的。[1]在《母親的微笑》中，作曲家對速度的提示只有一處：?=54。但指揮應(yīng)當(dāng)根據(jù)作品的實(shí)際需要、排練的實(shí)際效果等因素對作品的速度處理做出更切合實(shí)際的調(diào)整。

作品6-14小節(jié)，主題材料的初步陳述時(shí)，適合以作曲家標(biāo)注的慢板速度徐徐展開。之后的反復(fù)段落，其所處層次的不同，歌詞意境的不同，速度可適當(dāng)加快。否則會有拖沓滯留之感。但亦不可將速度處理得過于輕快活潑，違背了作品的基本情感。24-32小節(jié)作為作品的前半段的高潮樂段，這一樂段情感更加充沛，速度上應(yīng)當(dāng)隨著情緒的推動做稍快處理，使得音樂的發(fā)展更為流暢。

在《母親的微笑》間奏部分雖然作曲家在此處沒有給出漸慢的標(biāo)記，但是本文在第35—36小節(jié)做了漸慢處理。原因在于此處的間奏引領(lǐng)下一段歌詞的進(jìn)入，作曲家在和聲上選擇了具有強(qiáng)烈不協(xié)和感的屬十一和屬九和弦的轉(zhuǎn)換。屬九和屬十一和弦的緊張感帶來一種聽覺上強(qiáng)烈的期待，期待著主和弦的出現(xiàn)，在這里漸慢處理則拉長了屬和弦的緊張感，利于鋪墊情緒，使得后面的主和弦更加滿足人們的期待。

2．力度層次

以排練號A部分和排練號B部分為例，這兩個(gè)段落雖然是近乎相同的旋律，在兩個(gè)樂段開頭處作曲家給出的也是一樣的力度標(biāo)記，都是mf，但是筆者認(rèn)為，在演唱時(shí)B部分力度應(yīng)當(dāng)略強(qiáng)于A部分。理由如下：以間奏為界，作品可以分為兩部分，第一部分共有三個(gè)樂段，即排練號A、B、C，排練號C部分作為作品前半段的高潮段落，其力度、音量、和聲厚度等方面均是整個(gè)第一部分的最高點(diǎn)，排練號B部分處于A和C之間，具有承前啟后的意義，三個(gè)樂段的力度應(yīng)當(dāng)是呈現(xiàn)階梯狀遞增，因此A部分和B部分的開頭在力度上就不適合完全按照樂譜所標(biāo)記的相同力度來演繹，可以選擇在排練號B部分男聲進(jìn)入時(shí)以稍強(qiáng)于mf的力度演唱。通過以上分析，可以看出處理好排練號B部分的力度，對于作品整體的層次構(gòu)建具有非常重要的意義。

（二）咬字吐字的處理

漢字的發(fā)音都是單音節(jié)式，一個(gè)字只有一個(gè)音節(jié)。這個(gè)音節(jié)大部分是由聲母加韻母組合而成的，而“歌唱的實(shí)質(zhì)在于發(fā)好‘韻母”。[2]韻母根據(jù)其形式可以分為單韻母和復(fù)合韻母。由單韻母“a”“e”“i”“o”“u”直接發(fā)聲的字或一個(gè)聲母加一個(gè)單韻母組合，如作品中的“我”“隔”“河”“啊”等字以一個(gè)韻母直接占據(jù)整個(gè)音符時(shí)值往往比較好唱；而復(fù)合韻母，由多個(gè)音素組合而成，如“ao”“ai”“iang”等。由于其復(fù)雜性，在歌唱中的處理和平時(shí)說話的習(xí)慣有很大不同。在歌唱過程中為了音色的統(tǒng)一以及共鳴位置的穩(wěn)定，演唱者需要強(qiáng)調(diào)復(fù)合韻母中“韻腹”的重要性。如第30小節(jié)的“塘”字，其讀音為“tang”，是一個(gè)由口腔音和鼻腔音結(jié)合的復(fù)合韻母，若將音符細(xì)分開來將時(shí)值與讀音對應(yīng)，應(yīng)當(dāng)以“a”來占據(jù)主要時(shí)值，“t”和“ng”應(yīng)該是清晰但迅速帶過的，如果以“ng”占據(jù)音符主要時(shí)值，則共鳴位置容易偏低。

三、混聲合唱版《母親的微笑》指揮實(shí)踐

“指揮法”是作為一名合唱指揮的必修課。指揮者在舞臺上是無聲的，只有借助“指揮法”，通過肢體動作、表情，乃至眼神來向演唱者表達(dá)自己對作品的理解。因此，指揮法是否清晰、準(zhǔn)確也是合唱指揮需要研究的問題。

（一）預(yù)示拍與收拍

1．預(yù)示拍

指揮可以說就是貫穿于作品中的一連串的預(yù)示的總和。一首合唱作品中一切的樂器或人聲的進(jìn)入與退出，力度強(qiáng)弱，速度快慢，音量大小，發(fā)聲位置的高低，氣息的深淺等所有變化，幾乎都系于指揮的一雙手臂之上。如果沒有預(yù)示，或者預(yù)示表達(dá)不清楚，則演唱者對以上這些合唱要素的表達(dá)也會不清楚，最終所呈現(xiàn)的作品的藝術(shù)效果也會大打折扣。

預(yù)示拍和起拍動作是不可分割的，《母親的微笑》中起拍多在小節(jié)的第一拍，這個(gè)時(shí)候預(yù)示拍則應(yīng)當(dāng)在前一小節(jié)的最后一拍。如第6小節(jié)第一拍起拍時(shí)在第5小節(jié)最后一拍時(shí)指揮要做出預(yù)示動作提示演唱者吸氣。

預(yù)示拍的重要作用除了提示演唱者呼吸之外還要提醒演唱者迅速進(jìn)入進(jìn)聲狀態(tài)，因此動作不可綿軟無力，不然演唱者的氣息位置容易“淺”。預(yù)示拍要有一定的“內(nèi)在阻力”，這種猶如太極一般的內(nèi)在力量感，與演唱者在吸氣時(shí)腰肋和胸腔擴(kuò)張時(shí)的對抗感相契合，能使得合唱團(tuán)員吸氣較深，氣息更流暢，獲得更加良好的進(jìn)唱狀態(tài)。

作品中還有許多在后半拍進(jìn)唱的句子，其處理與正拍進(jìn)入應(yīng)當(dāng)有所不同。如作品第11小節(jié)兩個(gè)女聲部在第四拍的后半拍進(jìn)入。應(yīng)當(dāng)左手做長音保持動作，右手可以打基本圖示做節(jié)拍提示。在右手的第三拍結(jié)束后，雙手在第四拍的前半拍打出預(yù)示動作，幅度不宜過大但動作需要干脆有力且清晰，以更好地提示演唱者后半拍進(jìn)唱[3]。

2．收拍

收拍通常都是出現(xiàn)在作品或者樂段結(jié)束的時(shí)候，在這部作品中有許多的樂段結(jié)束都在附點(diǎn)二分音符上，此時(shí)如果將音收在第三拍上，則會導(dǎo)致第三拍只唱了一半，音值不夠。因此，指揮需要將第三拍作為收拍的預(yù)備拍，在第四拍上收掉音樂，才能將音樂表達(dá)得準(zhǔn)確。

收拍時(shí)音值保持的長度有時(shí)不必嚴(yán)格按照樂譜來處理。根據(jù)情感的需要，可以有適當(dāng)?shù)母淖?，如排練號C部分結(jié)束時(shí)的“笑”字。在這里指揮可以處理成在第33小節(jié)的第一拍上收拍，這樣人聲與鋼琴在正拍上銜接，在聽覺上有一種連貫感，音響效果會更好一些。而在樂曲最后的尾奏部分，則可以做時(shí)值上的減法。將最后一小節(jié)的音收在小節(jié)的第一拍。與鋼琴的和弦同時(shí)結(jié)束，這樣可以使鋼琴與人聲的結(jié)束更統(tǒng)一。

（二）左右手的分工合作

一般情況下，指揮的兩只手應(yīng)當(dāng)是做對稱運(yùn)動的，但當(dāng)出現(xiàn)一些特殊情況時(shí)，如多聲部在不同時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入與離開，聲部之間力度處理不同，多聲部節(jié)奏不一致時(shí)等，指揮的兩只手就需要分工。通常，提示長音保持、力度變化、發(fā)聲位置等演唱要求由左手負(fù)責(zé)，右手則負(fù)責(zé)基本圖示。

作品中需要左右手分工的地方有很多，如有長時(shí)值音的時(shí)候，通常由左手做長音保持，右手提示節(jié)拍。這是左右手分工中較為常見的一種。除此之外，當(dāng)各聲部節(jié)奏不統(tǒng)一時(shí)，也需要指揮左右手進(jìn)行分工指揮。

在排練號C部分，男高聲部的節(jié)奏明顯要比其他聲部更稀疏，這時(shí)指揮的右手應(yīng)該仍以基本圖示為主，左手就需要采用節(jié)奏式而非節(jié)拍式的指揮方式，即左手打出的“點(diǎn)”應(yīng)與男高聲部的節(jié)奏基本一致。

四、結(jié)束語

混聲合唱《母親的微笑》在結(jié)構(gòu)上雖然簡潔，但指揮在排練之前需要準(zhǔn)備的卻并不簡單。通過指揮技巧的分析我們可以看出，這首作品在旋律創(chuàng)作上十分符合漢語的語言習(xí)慣，因此指揮在排練時(shí)對合唱團(tuán)員的咬字吐字應(yīng)當(dāng)有細(xì)致的要求，細(xì)化“音頭”“音腹”以及“音尾”的不同處理。同時(shí)，對于作曲家在譜面上演唱標(biāo)記應(yīng)當(dāng)考慮合理細(xì)化、增添，在不違背作品基本情感的基礎(chǔ)上基于指揮者自身的理解做出個(gè)性化的設(shè)計(jì)，這是合唱指揮二度創(chuàng)作必須考慮的內(nèi)容。最后，指揮的動作是指揮家無聲的語言，除了基本的強(qiáng)拍預(yù)示外，這部作品中有許多弱起句、聲部錯(cuò)位進(jìn)入以及對位節(jié)奏之處，指揮者應(yīng)當(dāng)針對這些重難點(diǎn)提前設(shè)計(jì)指揮動作，以達(dá)到預(yù)示清楚、收音統(tǒng)一的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻寶林，閻澤錚.速度訓(xùn)練——合唱之階[J].中國音樂教育，2020（05）：45-51.

[2]田曉寶，文思隆，石一冰.合唱藝術(shù)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2008.

[3]仝義琨.試論合唱作品《母親的微笑》的演唱分析[J].黃河之聲，2020（16）：48-49+51.