農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神培育：時(shí)代內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)和路徑研究

唐英照 陳娛

摘 要：奮斗精神的培育是深化思想政治教育的應(yīng)然之舉，也是農(nóng)林高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。從踐行初心強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的擔(dān)當(dāng)精神、深入基層扎根鄉(xiāng)土的勞動(dòng)精神、知行合一力行不怠的實(shí)干精神入手厘清農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神培育的時(shí)代內(nèi)涵，聚焦?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)奮斗精神教育、深入農(nóng)村基層一線的3條培育路徑，激發(fā)農(nóng)林高校大學(xué)生的奮斗熱情，將其培養(yǎng)為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量，對于其個(gè)人成長成才和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的價(jià)值意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校大學(xué)生；奮斗精神；時(shí)代內(nèi)涵；價(jià)值意蘊(yùn)；培育路徑

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時(shí)代新風(fēng)新貌?！鞭r(nóng)林高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的舞臺(tái)無比廣闊，奮斗精神的培養(yǎng)是成就新時(shí)代農(nóng)林人的關(guān)鍵之舉。站在新的歷史交匯點(diǎn)上，農(nóng)林高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才和立德樹人的根本任務(wù)，培育農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神是補(bǔ)足大學(xué)生精神之鈣、強(qiáng)化其理想信念的必然要求，也是遵循黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國育才的根本保證。

一、農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神培育的時(shí)代內(nèi)涵

奮斗精神是中華民族永恒的精神瑰寶，是推動(dòng)中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是馬克思主義政黨不斷前進(jìn)發(fā)展的內(nèi)源驅(qū)力和關(guān)鍵密鑰。為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，著力培養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生的奮斗精神，需要形塑農(nóng)林高校大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神、勞模精神和實(shí)干精神。

（一）踐行初心強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的擔(dān)當(dāng)精神

踐行初心、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的擔(dān)當(dāng)精神是農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神的首要之義。習(xí)近平總書記呼吁廣大青年學(xué)子“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”。一方面，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命任務(wù)要求農(nóng)林學(xué)子主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。要把這一愿景目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不僅需要全社會(huì)的共同努力和支持，還需要有懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的學(xué)生隊(duì)伍投身其中。只有這樣，才能真正推動(dòng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的偉大目標(biāo)。另一方面，厚植“三農(nóng)”情懷是農(nóng)林高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)踐指南。這種情懷不僅是個(gè)人服務(wù)農(nóng)村的責(zé)任體現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑，深入農(nóng)村、了解農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)民，可以將個(gè)人所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際，為解決“三農(nóng)”問題匯聚眾智、獻(xiàn)策建言。在深入破解難題的過程中，農(nóng)林高校大學(xué)生的素質(zhì)和能力也會(huì)有所提升，同時(shí)還能為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）深入基層扎根鄉(xiāng)土的勞動(dòng)精神

深入基層、扎根鄉(xiāng)土的勞動(dòng)精神是農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神的現(xiàn)實(shí)之需。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)絕不是憑借吹吹喊喊、滿腔熱忱就能夠完成的，而是需要有一大批扎根鄉(xiāng)土的農(nóng)林學(xué)子精耕細(xì)作、踏實(shí)肯干才能達(dá)到的。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要付出勤勉的奮斗和不懈的努力。農(nóng)林高校大學(xué)生作為新時(shí)代的知識(shí)分子和勞動(dòng)者，肩負(fù)著推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重任，既要深入基層、扎根鄉(xiāng)土，以實(shí)際行動(dòng)奏響新時(shí)代勞動(dòng)者的樂章，又要聚焦農(nóng)業(yè)、走入農(nóng)村、貼近農(nóng)民，讓勞動(dòng)的種子在內(nèi)心世界落地生根、枝繁葉茂、茁壯成長，從而為真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的美好藍(lán)圖和推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）知行合一力行不怠的實(shí)干精神

知行合一、力行不怠的實(shí)干精神是農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神的實(shí)踐之基。馬克思在《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》中指出：“一步實(shí)際運(yùn)動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要?！焙\濤同志指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。”這些論述強(qiáng)調(diào)了人民群眾的歷史主體地位和實(shí)踐能動(dòng)性，人民群眾以實(shí)踐活動(dòng)為載體，促進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展，實(shí)干精神能鼓勵(lì)人們積極參與社會(huì)生產(chǎn)和政治實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)自己的利益和社會(huì)的公正而努力奮斗?！皩?shí)干就是實(shí)實(shí)在在地做、踏踏實(shí)實(shí)地干，其中的‘干即哲學(xué)上的實(shí)踐?！睙o論是個(gè)人的發(fā)展，還是國家的繁榮，都離不開實(shí)干精神。構(gòu)建農(nóng)業(yè)強(qiáng)國并推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的美好愿景，不是空談和等待就能得到的，而是拼搏和實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)的。農(nóng)林高校大學(xué)生要結(jié)合所學(xué)理論，踏入鄉(xiāng)間地頭、走進(jìn)農(nóng)戶庭院，不僅要有滿腔的熱情和堅(jiān)定的信念，還要把自身所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)力，親身感受農(nóng)村的風(fēng)土人情，了解農(nóng)民的真實(shí)生活狀態(tài)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。

二、農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)

輝煌歷程銘刻著青年奮斗的足跡，偉大事業(yè)激勵(lì)著青年砥礪前行。奮斗精神是農(nóng)林高校大學(xué)生成長成才的重要支撐，不僅可以錘煉意志品質(zhì)，還能為其投身“三農(nóng)”事業(yè)做好充分的思想準(zhǔn)備，具有重要的理論意義與時(shí)代價(jià)值。

（一）為助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供精神導(dǎo)向

興國必先興農(nóng)，農(nóng)興方能國興。中國共產(chǎn)黨成立以來，始終立足中國國情，堅(jiān)持將馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合，逐步形成了具有鮮明中國特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展路徑。習(xí)近平總書記指出：“沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒有整個(gè)國家現(xiàn)代化?！鞭r(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)村是國家發(fā)展的重要領(lǐng)域，只有實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，才能為國家的現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支撐。習(xí)近平總書記指出：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神?！眾^斗精神對于推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化至關(guān)重要，同時(shí)也是激勵(lì)農(nóng)林高校大學(xué)生積極應(yīng)對困難、鍥而不舍地拼搏奮進(jìn)的關(guān)鍵要素。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到各種問題，如農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后、農(nóng)民收入水平不高、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等。農(nóng)林高校大學(xué)生只有具備奮斗精神，才能夠突破阻礙、戰(zhàn)勝困境、攻克難題，從而推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程。同時(shí)，這也有利于引導(dǎo)青年學(xué)子走進(jìn)田野，入住農(nóng)舍，把“向下扎根”和“向上生長”結(jié)合起來，將自己的職業(yè)發(fā)展和農(nóng)村的廣袤天地聯(lián)系起來，以熾熱的情懷和篤定的信念投入農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的事業(yè)中，在鄉(xiāng)村振興這個(gè)大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的理想，展現(xiàn)自我抱負(fù)。

（二）為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供精神指引

奮斗精神與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神是立德樹人的重要途徑，而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)也為學(xué)生弘揚(yáng)奮斗精神提供了良好的環(huán)境和條件。一方面，立德樹人是我國教育的根本宗旨，奮斗精神是立德樹人的重要內(nèi)容。農(nóng)林高校大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，奮斗精神的培育是貫徹落實(shí)黨的二十大精神、助其成長為時(shí)代新人的重要舉措，這不僅是個(gè)人成長的需要，更是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的必由之路。另一方面，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)也需要將奮斗精神貫徹其中。新時(shí)代的偉大成就離不開黨和人民的齊心協(xié)力、苦干實(shí)干和不懈奮斗，奮斗精神是一種奮發(fā)向前的精神姿態(tài)，將其融入學(xué)習(xí)和生活中，對構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀會(huì)起到推動(dòng)作用。同時(shí)，奮斗精神的融入不僅能夠培養(yǎng)出一批有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有能力的青年才俊，為國家繁榮昌盛和民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)，還能以生動(dòng)案例和榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)復(fù)興之任、立報(bào)國之志、舉振興之旗，使其成長為有道德、有擔(dān)當(dāng)、有作為的人才，以青春之力在接續(xù)奮斗中助推鄉(xiāng)村振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）為牢固樹立堅(jiān)定理想信念提供精神支柱

中國共產(chǎn)黨高度重視新時(shí)代青年的理想信念教育工作，習(xí)近平總書記指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！鼻嗄耆苏幱谌松摹鞍喂?jié)孕穗期”“小麥灌漿期”，正確的理想信念在其成長中起到關(guān)鍵作用，要切實(shí)把青年理想信念教育擺在更加突出的位置。在日常生活中，農(nóng)林高校大學(xué)生會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，通過艱苦奮斗可以培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格和不屈不撓的精神，更好地克服這些難題，對于樹立正確的理想信念至關(guān)重要。同時(shí)，還要使新時(shí)代青年意識(shí)到，個(gè)人理想與農(nóng)業(yè)夢、中國夢是緊密相連、互相促進(jìn)的，個(gè)人理想不僅僅是追求成功和幸福，更與農(nóng)業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮息息相關(guān)。農(nóng)林高校大學(xué)生不僅要以推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化為己任，將個(gè)人理想與農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求相契合，努力成為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才；還要以奮斗精神為支撐，樹立遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，將個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相統(tǒng)一。不斷攻堅(jiān)克難、積極進(jìn)取，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，深刻理解中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)涵，持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的目標(biāo)而努力奮斗。

三、農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神培育的路徑研究

培養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生的奮斗精神，既是新時(shí)代培養(yǎng)好青年的重要要求，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵之舉。廣大農(nóng)林高校大學(xué)生秉持奮斗精神，方能在農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的建設(shè)中挑大梁，進(jìn)而在民族復(fù)興的征程中擔(dān)重任。奮斗精神的培育需從社會(huì)、家庭、個(gè)人三方協(xié)同推進(jìn)。

（一）營造良好社會(huì)環(huán)境，搭建鄉(xiāng)村引才聚才平臺(tái)

思想政治教育環(huán)境能影響個(gè)體的思想道德并起到潛移默化的作用，馬克思、恩格斯指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！惫膭?lì)我們積極參與環(huán)境的創(chuàng)造和改善，以塑造有利于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的環(huán)境。良好環(huán)境的營造可以促進(jìn)農(nóng)林高校大學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神。第一，建立長效輿論引導(dǎo)機(jī)制。持續(xù)關(guān)注農(nóng)村人才的發(fā)展動(dòng)態(tài)，既要通過宣傳相關(guān)人才典型的工作成果和社會(huì)貢獻(xiàn)，激發(fā)更多人投身農(nóng)村發(fā)展的熱情；又要挖掘農(nóng)村人才的獨(dú)特魅力和精神品質(zhì)，引發(fā)人們的情感共鳴。此外，還要促進(jìn)城鄉(xiāng)之間的人才流動(dòng)和互動(dòng)，不僅可以讓農(nóng)村人才開闊眼界，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能；也可以讓城市人才更好地了解農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，調(diào)動(dòng)其參與鄉(xiāng)村振興的主動(dòng)性和積極性，從而提升宣傳成效。第二，優(yōu)化引才政策效能。采用提高待遇、提供職業(yè)發(fā)展前景等方式，幫助農(nóng)村人才解決實(shí)際困難，使其在農(nóng)村發(fā)展中感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感。同時(shí)，吸引城市人才到農(nóng)村發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村生活環(huán)境，營造良好的工作和生活氛圍，打造完善的人才服務(wù)機(jī)制；在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金支持、稅收等方面給予一定的優(yōu)惠，鼓勵(lì)人才在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。第三，開創(chuàng)職業(yè)教育新局面。不僅要培養(yǎng)一批通曉農(nóng)事、心系農(nóng)村、情系農(nóng)民的技能型人才，為農(nóng)村人才培養(yǎng)提供更多支持，還要加強(qiáng)與城市高校、科研院所的合作，突出培養(yǎng)相關(guān)人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其留得住、干得好，也要鼓勵(lì)社會(huì)力量參與農(nóng)村職業(yè)教育，形成多元化的投入機(jī)制，提高教育質(zhì)量，從而構(gòu)筑人才集聚生態(tài)圈。

（二）加強(qiáng)奮斗精神教育，夯實(shí)家風(fēng)家教基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記在給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信中充分肯定同學(xué)們走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處“自找苦吃”的精神，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神”。這封回信如同明燈，照亮了青年們前行的道路；又如號(hào)角，激勵(lì)著青年們砥礪奮進(jìn)。既是對奮斗在鄉(xiāng)村振興一線的農(nóng)林高校大學(xué)生的深情鼓舞，也是對其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的殷切期許。古語道：“艱難困苦，玉汝于成?！比螒{時(shí)代更迭，努力奮斗的青春終將閃閃發(fā)光。農(nóng)林高校大學(xué)生就是要不怕難，不怕苦，在艱苦奮斗中“品滋味”“獲甘甜”“嘗樂果”。家庭是孩子成長的港灣，父母要樹立正確的教育觀念，以身作則，帶頭踐行奮斗精神。第一，傳承優(yōu)秀農(nóng)耕文化。農(nóng)耕文化所倡導(dǎo)的勤勞、誠信、奉獻(xiàn)、和睦等價(jià)值觀念和美德，在當(dāng)今社會(huì)依然具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德，可以提升孩子的堅(jiān)韌精神和道德涵養(yǎng)。第二，堅(jiān)持正面激勵(lì)，加強(qiáng)挫折教育。當(dāng)遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子去分析原因，冷靜應(yīng)對，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，而不是逃避或抱怨。第三，利用多媒體平臺(tái)創(chuàng)新育人方式。借助短視頻的教育引導(dǎo)功能，大力宣揚(yáng)奮斗精神，在潛移默化中樹立良好的家風(fēng)。同時(shí)，也要抵御不良信息的侵蝕，傳遞正能量和主旋律，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，將奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。

（三）深入農(nóng)村基層一線，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)光發(fā)熱

農(nóng)林高校大學(xué)生是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實(shí)施的“排頭兵”“生力軍”，鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵路徑。在這一過程中，農(nóng)林高校大學(xué)生作為具有專業(yè)優(yōu)勢的人才儲(chǔ)備，肩負(fù)著重要的歷史使命。第一，以耕讀教育為載體，挖掘鄉(xiāng)村文明。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村文明是中華民族文明史的主體，村莊是這種文明的載體，耕讀文明是我們的軟實(shí)力?！鞭r(nóng)林高校大學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)耕讀文化、傳播農(nóng)業(yè)知識(shí)和技藝以及保護(hù)傳承鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面可以發(fā)揮重要作用，這樣做不但能為鄉(xiāng)村文化增添蓬勃生機(jī)，又能增進(jìn)城鄉(xiāng)文化的交流與融合。第二，立足專業(yè)特長，開展教育幫扶。組織義務(wù)支教活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，如教育、科技、藝術(shù)等，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來新的教學(xué)理念和方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，與鄉(xiāng)村學(xué)校共同探索適合當(dāng)?shù)氐慕逃Ｊ胶驼n程體系，推動(dòng)教育公平，依托互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，搭建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，確保農(nóng)村地區(qū)學(xué)生也能享受到與城市同齡人相同水平的教育機(jī)會(huì)，逐步縮小城鄉(xiāng)之間在教育領(lǐng)域的差距。第三，積極參與鄉(xiāng)村治理，進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。利用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)與農(nóng)村基層組織的合作，協(xié)同構(gòu)建完善的綜合性治理體系，提高鄉(xiāng)村治理效能，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。同時(shí)，既要參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，還要將所學(xué)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和新技術(shù)傳授給農(nóng)民，助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率與質(zhì)量的提升，賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

農(nóng)林高校大學(xué)生奮斗精神的培育蘊(yùn)含著重要的現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代價(jià)值。不僅有助于大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，還能使其在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。培育奮斗精神是一個(gè)長期而系統(tǒng)的過程，需要嵌入社會(huì)、家庭、個(gè)人的教育多元合力，不斷增強(qiáng)農(nóng)林學(xué)子的奮斗意識(shí)，引導(dǎo)其真正成長為擔(dān)復(fù)興之任、立報(bào)國之志、舉振興之旗的領(lǐng)軍人才，進(jìn)而在接續(xù)奮斗中為鄉(xiāng)村振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春韶華。

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