以樂育人，讓合唱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

■天津市東堤頭中學(xué) 安中媛

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師更加深刻地認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。合唱教學(xué)有利于提高學(xué)生的審美情趣和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的精神。然而，在合唱教學(xué)中，除了要求每個隊員在保持自身歌唱長處的同時，還要求隊員能夠準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想內(nèi)涵，人人都應(yīng)成為集體中和諧的一員。所以，唱合唱不難，但是想唱好合唱確實不易。搞好合唱教學(xué)活動，要在課內(nèi)外提高學(xué)生的合唱水平上下苦功夫。根據(jù)多年來的合唱教學(xué)工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、合唱隊員的選拔

在合唱隊員的選拔方面，可采用唱歌方法：教一首在平時極少可能聽到的歌曲，教唱三遍以后請學(xué)生進(jìn)行獨唱，不給予伴奏，只給起始音。在歌曲選擇上，難易要適中，音域也要適中。如果選擇平時耳熟能詳?shù)母枨?，效果會大打折扣。不僅如此，學(xué)生作為獨立的個體，自然在音樂天賦、基礎(chǔ)上有所差異，因此在歌曲的起點上也各不相同。只有教師從學(xué)生的具體情況出發(fā)，才能夠達(dá)到理想的效果。當(dāng)合唱隊員選擇完成后，下一項任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的音色、音域，對聲部進(jìn)行劃分。教師可以設(shè)計不同的訓(xùn)練與考核，對學(xué)生的音域進(jìn)行充分了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、理解能力等，讓合唱隊員的選擇更為科學(xué)合理。

二、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱習(xí)慣

（一）學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵

教師要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真地聽、靜心地聽、帶著問題聽。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生全身心地投入課堂，緊跟教師教學(xué)的步伐，從而能夠及時掌握所學(xué)知識。合唱教學(xué)有時看不見、摸不著，需要學(xué)生靜下心來去聽，按照教師的要求去練習(xí)。當(dāng)學(xué)生按照教師的要求用心去感受音樂、用心去演唱音樂時，才能最大程度上表現(xiàn)出音樂的魅力。

（二）演唱狀態(tài)是獲得動聽歌聲的首要條件

幫助學(xué)生掌握演唱狀態(tài)是進(jìn)行合唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)。良好的歌唱狀態(tài)要求我們的面部表情要自然、生動，除演唱悲憤歌曲外，都應(yīng)面帶微笑，精神振奮，充滿信心，帶著激情去演唱歌曲。所以，教師應(yīng)該在訓(xùn)練中幫助學(xué)生掌握正確演唱歌曲的狀態(tài)。

演唱狀態(tài)包括姿勢、表情、動作等很多方面，每一部分都會對演唱的效果產(chǎn)生影響，標(biāo)準(zhǔn)的唱姿可以分為下面兩種。

站姿：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面。

坐姿：不要把椅子坐滿，最多坐到椅子的一半，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱意識，切實加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

（一）音準(zhǔn)是唱好合唱的基礎(chǔ)

好的音準(zhǔn)，一方面來自于天賦，另一方面來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。在課堂中，首先讓學(xué)生有音高的概念，先讓學(xué)生了解音階以及旋律（和聲）音程，多做“音程開花”“刻槽”等練習(xí)。

（二）正確的呼吸方式是唱好合唱的支柱

正確的氣息控制是合唱訓(xùn)練的生命線。呼吸是歌唱和發(fā)聲的動力，可以在平時讓學(xué)生多練習(xí)“聞花香”，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)時聞得要深。打哈欠、驚訝的感覺也是很好地練習(xí)吸氣的方法。在呼氣練習(xí)時，要正確地掌握控制技巧和力度，體會均勻呼氣，進(jìn)而獲得能夠平穩(wěn)控制呼氣的能力。要隨時關(guān)注并糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的，如呼吸緊張、吸氣過多、發(fā)出聲響、聳肩等。在教學(xué)中，我采用了讓學(xué)生深吸一口氣，一氣快速背唐詩的訓(xùn)練方法，以此訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。比如：讓學(xué)生一口氣背誦“床前明月光……”用這種方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

（三）把握聲音位置對唱好歌曲至關(guān)重要

聲音訓(xùn)練的關(guān)鍵是在打開喉嚨的基礎(chǔ)上有氣息支持高位置的演唱，這樣的聲音明亮，高音區(qū)較為結(jié)實有力。先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，放松下巴，口形打開兩指大小，抬高軟腭，做到每一個字都能夠保持高位置演唱。合唱的發(fā)聲想要實現(xiàn)高位置的頭聲，如果合唱團(tuán)在音準(zhǔn)上沒有太大問題的話，那么就容易實現(xiàn)聲音的高位置。

四、切實把握好決定合唱效果的若干因素

（一）合唱先“選材”——學(xué)生很重要

首先，想要唱好合唱，“選材”很重要。這里的“選材”，是指選學(xué)生，選擇學(xué)生必須要選音準(zhǔn)好的、音樂感覺好的。假如合唱隊中有隊員不能夠很好地把握音準(zhǔn)，那么他會影響周圍一群人。音樂感覺好指的是節(jié)奏好、聲音位置掌握好等。合唱隊要有一種凝聚力，聲音要統(tǒng)一，不能各顧各地唱，因為合唱不是個人聲音的展示，而是集體聲音展示的一種表現(xiàn)。

（二）選好音樂作品是演唱成功的一半

一件好的作品是完成好合唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)前提。為學(xué)生選擇適合的作品，作品要有表現(xiàn)力，要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)讓他們做到“吃透”作品，精準(zhǔn)掌握作品中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂情感。要忠實于原作，但又要在原作的基礎(chǔ)上體現(xiàn)教師的創(chuàng)意。不管是多熟悉的作品，教師都要盡可能地用自己新的創(chuàng)意進(jìn)行再創(chuàng)作和處理。

（三）“求同存異”展現(xiàn)合唱的統(tǒng)一

在合唱隊訓(xùn)練伊始，因為學(xué)生聲音條件都比較好，他們都盡力發(fā)揮著自己聲音的特點，導(dǎo)致合唱效果不理想。這時，教師要及時地告訴他們合唱需要的是團(tuán)隊精神?？梢宰寣W(xué)生聆聽國內(nèi)外其他合唱團(tuán)體的演唱并仔細(xì)揣摩他們的聲音，以此幫助學(xué)生理解合作的意義，進(jìn)而引導(dǎo)大家在演唱時聲音都要融合在一起，不要突出個人的聲音特點，要像一個人演唱出來的感覺一樣。通過訓(xùn)練，學(xué)生對作品的認(rèn)識逐漸趨于統(tǒng)一，聲音表現(xiàn)出高度的一致性。

（四）不斷創(chuàng)新是合唱成功的靈魂

我們要緊跟時代的潮流，多聽多看國內(nèi)外、國際最前沿的合唱團(tuán)的演出。只有開闊了眼界，才能明確自己的目標(biāo)，把握好今后的訓(xùn)練方向。無論是合唱作品本身的改編還是合唱團(tuán)現(xiàn)場的演唱、表演，整個作品都應(yīng)體現(xiàn)一個“新”字。

合唱團(tuán)的聲音固然重要，但是一些聲音之外的東西也不容忽視。比如在排練《一葷一素》時，教師應(yīng)多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以情動人。合唱團(tuán)帶著最真摯情感演唱出《一葷一素》中對母親期盼的眷戀，強(qiáng)烈突出了對家人的懷念之情，以此來打動聽眾，這才突出了合唱的藝術(shù)魅力。由此可見，歌曲的二次創(chuàng)作、處理對于將一首合唱作品能夠完美地展現(xiàn)在舞臺上有著重要意義，能使音樂更加牽動人心、更加吸引人。

五、合唱在中學(xué)生自身成長方面的意義

（一）合唱有助于培養(yǎng)團(tuán)隊精神

作為一種群體性藝術(shù)，合唱要求每一位合唱者將音色、力度、速度、情感、表情的高度統(tǒng)一作為追求目標(biāo)，而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，隊員之間要在增強(qiáng)契合度與默契度的同時，在練習(xí)、演唱過程中時刻聆聽、配合自己的隊友。這既需要細(xì)膩的情感與較強(qiáng)的自我管理意識，又是對團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練。隊員能夠在合唱中感受合作的意義與價值，找到與他人合作的最優(yōu)方式，從而提高自身的團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）合唱是想象力發(fā)展的搖籃

無論是音樂學(xué)習(xí)，還是其他藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，想象力都是重要且必要的。日本著名音樂家林木鎮(zhèn)一就曾經(jīng)表示：“一個離開想象力的人將一事無成。”由此可見，想象力在音樂教育中的重要地位。而合唱既是音樂的重要組成內(nèi)容，又是音樂教育的重要形式，自然離不開想象力的幫助。想象力能夠幫助學(xué)生理解音樂作品，運用更為合適、貼切的方式展開演奏、抒發(fā)情感。例如：當(dāng)我們想象著雪絨花的美好與純潔時，唱響《雪絨花》就會顯得分外高潔。而當(dāng)我們想象與母親的溫情時光時，《一葷一素》的演唱就會更為真誠深切。可以說，想象力能夠提高合唱的效果，而合唱也是想象力發(fā)展的搖籃。為促進(jìn)合唱隊伍在情感上的和諧統(tǒng)一，教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生深刻的理解與認(rèn)識，而這無疑也會促進(jìn)想象力的提高。

（三）合唱是開展思想教育的重要契機(jī)

許多知名的合唱歌曲，都深深地滲透著中華民族的品德與情懷。通過演唱《長征組歌》《黃河大合唱》，學(xué)生能夠了解到革命先輩的英勇事跡與奮勇不屈的精神，讓愛國主義精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽，如春風(fēng)般潤物細(xì)無聲。