新時(shí)代黨校圖書(shū)館資源建設(shè)實(shí)踐與研究

[摘 要]以江蘇省委黨校圖書(shū)館為例，通過(guò)實(shí)證研究總結(jié)其具有黨校特點(diǎn)、時(shí)代特征和地方特色的館藏體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，指出新時(shí)代黨校圖書(shū)館資源建設(shè)應(yīng)以黨校姓黨原則為根本遵循，打造具有“姓黨”特色的館藏體系，以保障黨校教學(xué)與科研、學(xué)員閱讀推廣、校園文化建設(shè)為重點(diǎn)方向，建立資源一體化管理服務(wù)體系。

[關(guān)鍵詞]黨校圖書(shū)館 資源建設(shè) 黨校姓黨

[分類號(hào)]G253

1 引言

資源建設(shè)是各類型圖書(shū)館的中心任務(wù)，相關(guān)研究成果很多。趙瑞雪等[1]總結(jié)了國(guó)家農(nóng)業(yè)圖書(shū)館資源建設(shè)發(fā)展歷程、實(shí)踐和成效，提出未來(lái)資源建設(shè)發(fā)展建議。于寧等[2]總結(jié)了清華大學(xué)圖書(shū)館聚焦支持高校教學(xué)與科研的資源建設(shè)實(shí)踐。于紅瑋[3]以北京服裝學(xué)院圖書(shū)館資源建設(shè)為例，提出面向交叉學(xué)科發(fā)展的藝術(shù)類高校圖書(shū)館資源建設(shè)策略。李一男[4]論述了公共圖書(shū)館資源建設(shè)與服務(wù)活動(dòng)的規(guī)范?，F(xiàn)有研究多聚焦中高等院?；蚬矆D書(shū)館，而基于黨校特點(diǎn)對(duì)黨校圖書(shū)館資源建設(shè)的實(shí)證研究較少。

我國(guó)圖書(shū)館體系中，黨校圖書(shū)館屬于高等院校類圖書(shū)館，根據(jù)職能定位和讀者類型，黨校圖書(shū)館是黨校文獻(xiàn)信息資源中心、教學(xué)科研和決策咨詢的服務(wù)站、學(xué)員閱讀推廣的組織者以及校園文化建設(shè)的主要參與者。黨校因黨而立，黨校姓黨是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循[5]。黨校姓黨的核心就是黨校的一切工作都要堅(jiān)持黨的原則、遵循黨的政治路線，黨校的“姓黨”特色決定了黨校圖書(shū)館資源建設(shè)與高校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館及科研院所圖書(shū)館有很大的不同，需要堅(jiān)持和貫徹黨校姓黨原則，結(jié)合圖書(shū)館業(yè)態(tài)和黨校工作條例來(lái)思考。

從外部環(huán)境來(lái)看，黨校圖書(shū)館資源建設(shè)面臨著圖書(shū)館界的共性問(wèn)題：資源訂購(gòu)價(jià)格不斷提高、資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)始終不足、文獻(xiàn)信息資源遠(yuǎn)程獲取需求增大、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)集成系統(tǒng)向智慧圖書(shū)館系統(tǒng)轉(zhuǎn)變等。

從內(nèi)涵發(fā)展來(lái)看，2019年10月發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡(jiǎn)稱“《條例》”）第六十二和第六十四條明確要求：“各級(jí)黨校（行政學(xué)院）要重視圖書(shū)館建設(shè)，加強(qiáng)圖書(shū)文獻(xiàn)、信息的采集、整理和開(kāi)發(fā)，積極推進(jìn)數(shù)字資源共建共享工作”[6-7]。可見(jiàn)，資源建設(shè)是黨校圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)，黨校圖書(shū)館的資源建設(shè)要把握《條例》，提升建設(shè)水平，推進(jìn)共建共享。

2 黨校圖書(shū)館資源建設(shè)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

全國(guó)共有省級(jí)黨校34所，副省級(jí)黨校15所，市地級(jí)黨校360多所，縣級(jí)黨校近2500所，形成了中央、省級(jí)、市地級(jí)和縣級(jí)四級(jí)黨校系統(tǒng)，另外不少黨政部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、高等學(xué)校、部隊(duì)等也興辦了黨校[8]。各級(jí)黨校發(fā)展極不平衡，黨校圖書(shū)館的發(fā)展?fàn)顩r與習(xí)近平總書(shū)記所形容的黨校發(fā)展?fàn)顩r相一致：“中央黨校風(fēng)風(fēng)光光，省級(jí)黨校穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，市級(jí)黨校勉勉強(qiáng)強(qiáng)，縣級(jí)黨?？薜澳颷8]”，有些縣級(jí)黨校甚至沒(méi)有圖書(shū)館，只有形同虛設(shè)的圖書(shū)室，有的地市級(jí)黨校圖書(shū)館資源購(gòu)置沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，舉步維艱。

對(duì)于省級(jí)黨校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，多年來(lái)在資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)、資源總量、覆蓋面、滿意度等方面均取得了一定的發(fā)展與成就，但仍面臨著圖書(shū)館業(yè)態(tài)變化帶來(lái)的沖擊以及內(nèi)涵發(fā)展不充分的雙重挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 圖書(shū)館傳統(tǒng)業(yè)態(tài)受到?jīng)_擊

大數(shù)據(jù)時(shí)代，以移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)為基礎(chǔ)的自媒體、融媒體等傳播方式出現(xiàn)，讀者對(duì)圖書(shū)館資源和服務(wù)的依賴性大大降低。省級(jí)黨校學(xué)員培訓(xùn)的學(xué)制多為1～3個(gè)月，學(xué)員在校學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、飽和度高，時(shí)間被安排得非常緊湊，學(xué)員到館人數(shù)更是大打折扣。同時(shí)，圖書(shū)出版行業(yè)也在發(fā)生深刻的變革，按需印刷、OA出版以及數(shù)字出版等各種新出版模式和館配商業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)大給傳統(tǒng)圖書(shū)館資源采編業(yè)務(wù)帶來(lái)重大沖擊[2]，出現(xiàn)數(shù)字資源占比越來(lái)越高，傳統(tǒng)編目業(yè)務(wù)逐漸外包等情況。館員與讀者之間的交流溝通減少，圖書(shū)館職業(yè)的認(rèn)同感降低。

2.2 資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)面臨困難

各類學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)訂購(gòu)價(jià)格不斷上漲，受國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的影響，多數(shù)圖書(shū)館資源經(jīng)費(fèi)穩(wěn)中有降，面臨困難。雖然省級(jí)黨校圖書(shū)館的資源經(jīng)費(fèi)水平在黨校系統(tǒng)內(nèi)尚可，但是在整個(gè)圖書(shū)館行業(yè)內(nèi)仍然偏低。

2.3 黨校教師的多樣化與高層次文獻(xiàn)需求的挑戰(zhàn)

黨校需要發(fā)揮干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)和決策咨詢的作用[9]，黨校教師除了要有深厚的馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)理論功底，做到第一時(shí)間把握黨的大政方針，還要能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。教師對(duì)本學(xué)科和交叉學(xué)科經(jīng)典、時(shí)政、案例、國(guó)情地情、智庫(kù)等類資源的需求不斷增加，對(duì)圖書(shū)館資源保障能力與服務(wù)水平提出更高的要求。

3 中共江蘇省委黨校圖書(shū)館資源建設(shè)實(shí)踐

中共江蘇省委黨校（以下簡(jiǎn)稱“江蘇省委黨校”）建于1953年，黨校圖書(shū)館在黨校行政管理體系中被定位為教學(xué)科研輔助部門(mén)，圖書(shū)館資源建設(shè)的著力點(diǎn)應(yīng)圍繞黨校教學(xué)和科研展開(kāi)。經(jīng)過(guò)70年的探索與建設(shè)，江蘇省委黨校圖書(shū)館堅(jiān)持黨校姓黨原則，致力于打造具有“黨校特點(diǎn)、時(shí)代特征和地方特色”的館藏體系，挖掘特色館藏，為黨校教學(xué)科研提供資源保障。

3.1 資源建設(shè)彰顯“黨校特點(diǎn)”

黨校的特點(diǎn)是由黨校的職能決定的。《條例》中明確規(guī)定，黨校（行政學(xué)院）是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)，是培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)[7]。這就決定了黨校圖書(shū)館是重點(diǎn)收藏有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷史、思想理論、執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等資源的社科型綜合性圖書(shū)館。

3.1.1 構(gòu)建具有黨校特點(diǎn)的館藏學(xué)科五級(jí)體系

江蘇省委黨校立足黨校圖書(shū)館的定位，按照《中國(guó)圖書(shū)館分類法》（以下簡(jiǎn)稱“《中圖法》”），構(gòu)建了黨校圖書(shū)館館藏學(xué)科五級(jí)收藏體系，如表1所示。

截至2023年6月，江蘇省委黨校圖書(shū)館擁有各類紙質(zhì)館藏書(shū)報(bào)刊五十五萬(wàn)余種，其中包含兩萬(wàn)多冊(cè)古籍，兩萬(wàn)余冊(cè)民國(guó)文獻(xiàn)，按照《中圖法》一級(jí)類目對(duì)全部館藏圖書(shū)進(jìn)行對(duì)比統(tǒng)計(jì)（古籍和民國(guó)文獻(xiàn)除外），結(jié)果如圖1所示。各類目圖書(shū)的入藏覆蓋率基本上達(dá)到100%，A、B、C、D、F、G、I、K大類館藏占比90%以上，D大類館藏量排名第一，已形成具有鮮明黨校特點(diǎn)的館藏體系。此外，結(jié)合黨?，F(xiàn)有學(xué)科設(shè)置情況，可以看到館藏對(duì)學(xué)科的保障率達(dá)到100%（如表2所示）。

3.1.2 啟動(dòng)革命歷史和民國(guó)文獻(xiàn)整理工作

江蘇省委黨校圖書(shū)館原址為國(guó)立中央政治大學(xué)，接受了中共蘇南區(qū)委黨校、中共蘇北區(qū)委黨校以及原南京市干部學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)[10]，擁有豐富的革命歷史和民國(guó)文獻(xiàn)館藏。2019年該館啟動(dòng)整理工作，目前已初步摸清各類館藏三萬(wàn)余冊(cè)，包括馬恩列斯經(jīng)典文獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)人著作、解放區(qū)文獻(xiàn)以及進(jìn)步紅色報(bào)刊等，其中比較珍貴的館藏包括多達(dá)5個(gè)版本的《毛澤東選集》及《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》（朱德著，1938年出版）、博古譯本和莫斯科譯本的《共產(chǎn)黨宣言》、原版《東方雜志》《中央日?qǐng)?bào)》以及影印版《晨鐘報(bào)》《向?qū)А贰度罕姟泛汀栋寺奋娷娬s志》等。隨著歲月的沉淀，這部分文獻(xiàn)的歷史價(jià)值和研究?jī)r(jià)值將不斷提升。

3.1.3 建設(shè)具有黨校特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)矩陣

一是重點(diǎn)采購(gòu)權(quán)威發(fā)行商的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，如由人民出版社推出的中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論數(shù)據(jù)庫(kù)，人民日?qǐng)?bào)社研發(fā)的習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫(kù)、《人民日?qǐng)?bào)》鏡像版、黨報(bào)黨刊和黨史黨建等系列數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)推出的中宏領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)，國(guó)研網(wǎng)黨政版以及館藏鏡像電子圖書(shū)等。二是依托《中央黨校組織的全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》方案，自建具有鮮明黨校特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如走出江蘇的領(lǐng)袖人物庫(kù)、江蘇黨內(nèi)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)、江蘇省情數(shù)據(jù)庫(kù)、黨的建設(shè)理論與實(shí)踐暨江蘇紅色文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)等。

3.1.4 打造沉浸式黨性教育閱覽體驗(yàn)空間

黨性教育是黨校主業(yè)主課之一，是承載黨校姓黨原則的重要載體，習(xí)近平總書(shū)記在對(duì)黨校工作的歷次談話中都強(qiáng)調(diào)了黨性教育的重要性，并且指明了黨校教育的內(nèi)容、形式和效果評(píng)價(jià)等工作方向。江蘇省委黨校圖書(shū)館發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)檢索技能優(yōu)勢(shì)，積極整合黨性教育資源，如黨章、黨規(guī)黨紀(jì)、黨性教育基地材料庫(kù)、榜樣模范案例庫(kù)（先進(jìn)人物、革命烈士、英雄人物、優(yōu)秀干部）等，打造黨性教育主題教室和廉潔從政主題教育館，運(yùn)用VR信息科技手段，結(jié)合圖書(shū)館空間再造，創(chuàng)設(shè)沉浸式VR黨性教育空間[11]，助力黨校發(fā)揮黨性教育主陣地功能。

3.2 資源建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征

黨的思想理論系統(tǒng)是不斷發(fā)展的有機(jī)生命體，黨校作為黨委的重要部門(mén)，是黨的方針、政策的第一宣傳者，要先學(xué)一步、學(xué)深一步，其圖書(shū)館資源建設(shè)必須密切關(guān)注新思想、新理論的出現(xiàn)，按照“最新級(jí)”要求，第一時(shí)間采購(gòu)相關(guān)圖書(shū)、資料和數(shù)據(jù)庫(kù)，充分體現(xiàn)時(shí)代特征。

3.2.1 建立健全黨內(nèi)教育專題資源建設(shè)體系

黨校與高校不一樣的地方就在于黨校姓黨的“黨”字招牌，黨校圖書(shū)館資源建設(shè)要有大局意識(shí)、看齊意識(shí)，要體現(xiàn)黨的各項(xiàng)工作的發(fā)展歷史、發(fā)展動(dòng)態(tài)，要時(shí)刻與黨中央保持一致，及時(shí)采集馬克思主義理論成果，特別是馬克思主義中國(guó)化的最新研究成果；要加強(qiáng)黨內(nèi)專題教育資源的收集力度，及時(shí)為黨校教研人員、員工、學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究提供資源基礎(chǔ)保障。為此，江蘇省委黨校圖書(shū)館在一樓大廳醒目處設(shè)立了專題學(xué)習(xí)書(shū)架，緊跟主題教育步伐，及時(shí)采集學(xué)習(xí)資料，如“四史”學(xué)習(xí)資料、復(fù)興文庫(kù)、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人著作等，并第一時(shí)間提供給讀者。

3.2.2 與時(shí)俱進(jìn)，為建設(shè)紅色智庫(kù)提供資源保障

黨校要發(fā)揮黨委、政府智庫(kù)的功能，需要有前瞻性和對(duì)策性的研究成果。圖書(shū)館資源建設(shè)要及時(shí)提供經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的第一手統(tǒng)計(jì)信息、輿情信息等，要密切關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際和國(guó)內(nèi)智庫(kù)成果，了解黨校系統(tǒng)智庫(kù)研究的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供各類信息[12]。黨校是屬于黨委的部門(mén)，在內(nèi)參、權(quán)威信息獲取方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。為夯實(shí)紅色智庫(kù)資源基礎(chǔ)，江蘇省委黨校圖書(shū)館收集了中央黨校、地方相關(guān)廳局機(jī)關(guān)以及黨校系統(tǒng)發(fā)布的內(nèi)部資料，購(gòu)買(mǎi)了國(guó)研網(wǎng)、中宏領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)以及國(guó)別區(qū)域與全球治理數(shù)據(jù)平臺(tái)。

3.3 資源建設(shè)體現(xiàn)地方特色

省情資料具有特殊價(jià)值，是地方政府科學(xué)決策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況研究的重要依據(jù)。省級(jí)黨校作為培訓(xùn)地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主要渠道，掌握省情、地情有助于做好干部培訓(xùn)工作。黨校圖書(shū)館資源建設(shè)工作應(yīng)按“精準(zhǔn)級(jí)”要求，采集反映省情、地情的各類志書(shū)、年鑒、期刊、內(nèi)部資料等，充分體現(xiàn)地方特色。

3.3.1 建設(shè)“藏、閱、咨、研”一體的省情資料中心

1996年，江蘇省委黨校圖書(shū)館成立了專門(mén)的省情資料收藏機(jī)構(gòu)——江蘇省省情資料中心，開(kāi)始對(duì)省情資料進(jìn)行廣泛系統(tǒng)的收集、整理、開(kāi)發(fā)和利用工作[13]，迄今已擁有各類省情資料一萬(wàn)余種。為了進(jìn)一步整合利用這部分資源，圖書(shū)館進(jìn)行了空間改造，將原館藏展覽室、地方文獻(xiàn)和工具書(shū)書(shū)庫(kù)合并改造為“藏、閱、咨、研”一體的省情資料中心，并與江蘇省方志館簽署合作共建協(xié)議，掛牌江蘇省地方志館省委黨校分館，在資源共建共享、平臺(tái)共建共推和資料共編共研方面展開(kāi)省情地情研究的合作共建。目前，圖書(shū)館已接收方志館捐贈(zèng)的價(jià)值40萬(wàn)元的《江蘇歷代方志全書(shū)》530冊(cè)，與江蘇省方志辦建立了地方文獻(xiàn)進(jìn)學(xué)員宿舍機(jī)制，定期將《江蘇地方志》《江蘇微記錄》《江蘇影像志》等最新志書(shū)成果送到學(xué)員的書(shū)架上，為干部省情教育培訓(xùn)提供資源保障。

3.3.2 利用系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)地方資源共建共享

積極尋求合作共建對(duì)象，與中共中央黨校圖書(shū)和文化館、中共江蘇省委黨史工作辦公室、徐州檔案館、雨花臺(tái)紀(jì)念館、江蘇省地方志辦公室以及13個(gè)地級(jí)市的黨校圖書(shū)館等單位建立業(yè)務(wù)聯(lián)系，不斷獲得國(guó)情、省情、校情等多方面的優(yōu)質(zhì)資源，盤(pán)活“省情資訊與研究”現(xiàn)有業(yè)務(wù)工作，建設(shè)具有地方特色的優(yōu)質(zhì)館藏。進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)黨校的職能，支持下級(jí)黨校圖書(shū)館資源建設(shè)，采用捐贈(zèng)、聯(lián)采、VPN遠(yuǎn)程訪問(wèn)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)共建共享項(xiàng)目、微信圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館等，為市、縣黨校提供資源共享服務(wù)、業(yè)務(wù)交流園地。

3.4 開(kāi)展古籍整理工作，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在干部培訓(xùn)中的作用

古籍中蘊(yùn)含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書(shū)記非常重視古籍整理工作，強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)古籍典藏的保護(hù)修復(fù)和綜合利用，深入挖掘古籍蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”[14]。江蘇省委黨校圖書(shū)館于2022年掛牌江蘇省古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，擁有2958部23800余冊(cè)古籍，其中善本（未包括稿抄本）4129冊(cè)，稿本、抄本487冊(cè)；一部古籍入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》，4部古籍入選《江蘇省珍貴古籍名錄》。江蘇省委黨校圖書(shū)館古籍整理工作起步稍晚，但成果斐然，已整理出版館藏古籍目錄和珍本圖錄，并且發(fā)現(xiàn)了不少地方舊志、江蘇地區(qū)名人稿抄本，正在進(jìn)一步整理中。圖書(shū)館積極響應(yīng)中央黨校“加強(qiáng)館藏古籍的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用，加快數(shù)字化工程建設(shè)”的號(hào)召，將本館古籍保護(hù)好、利用好，為校（院）干部培訓(xùn)工作提供了新的素材，讓古籍里的文字活起來(lái)[15]。

4 思考與建議

經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，江蘇省委黨校圖書(shū)館資源建設(shè)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，逐漸形成了具有鮮明黨校特色的資源體系，為該黨校教學(xué)科研工作提供了穩(wěn)定、有效的文獻(xiàn)保障。但資源建設(shè)問(wèn)題與挑戰(zhàn)仍在整個(gè)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館具有共性。筆者認(rèn)為黨校圖書(shū)館資源建設(shè)應(yīng)以黨校姓黨原則為根本遵循，以保障黨校教學(xué)與科研、閱讀推廣、校園文化建設(shè)為重點(diǎn)方向，建立資源一體化管理服務(wù)體系。

4.1 秉承資源保障初心，打造“姓黨”紅色館藏體系

支持教學(xué)科研、滿足學(xué)員資源需求，助力校園文化建設(shè)，是黨校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的初心。資源建設(shè)工作需牢記“姓黨”的紅色特點(diǎn)，了解學(xué)校教學(xué)和科研動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)科研課題，提供參考咨詢服務(wù)，建立和完善學(xué)科館員制度、首問(wèn)負(fù)責(zé)制以及先用后藏制度等，踐行“內(nèi)容為基礎(chǔ)，服務(wù)為核心”的圖書(shū)館資源服務(wù)宗旨。黨校圖書(shū)館普遍存在專業(yè)人員缺乏、年齡結(jié)構(gòu)老化的情況，學(xué)科館員制度要想真正落地實(shí)施，須與教研部門(mén)協(xié)作，采取“館員+教師志愿者”形式，并以相應(yīng)的激勵(lì)舉措為保障，實(shí)現(xiàn)館員與教研人員的良性互動(dòng)。

4.2 發(fā)揮干部閱讀推廣職能，提高資源利用率

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要與時(shí)俱進(jìn)，要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)[16]，用學(xué)習(xí)克服“本領(lǐng)恐慌”。黨校是輪訓(xùn)和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，引導(dǎo)干部閱讀、培養(yǎng)干部的閱讀能力是黨校干部教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略要求及長(zhǎng)期目標(biāo)。干部閱讀推廣工作因其推廣對(duì)象為“關(guān)鍵少數(shù)”[17]從而具有強(qiáng)大的社會(huì)效應(yīng)和巨大的文化價(jià)值，黨校圖書(shū)館資源建設(shè)應(yīng)根據(jù)干部的閱讀特點(diǎn)做好相關(guān)的資源準(zhǔn)備工作，利用微信公眾號(hào)、學(xué)員讀書(shū)沙龍、學(xué)員共享閱讀空間、漂流書(shū)架以及校園多媒體設(shè)備，多渠道、多途徑、多形式進(jìn)行資源推薦，提高資源利用率。

4.3 擁抱智慧圖書(shū)館，打造資源一體化服務(wù)系統(tǒng)

新一代智慧圖書(shū)館漸露真容。黨校圖書(shū)館要主動(dòng)調(diào)研，積極融入智慧圖書(shū)館的建設(shè)，要研究掌握新平臺(tái)、新系統(tǒng)，對(duì)本館的資源進(jìn)行一體化管理，形成資源服務(wù)生態(tài)鏈條。在此過(guò)程中，應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展前沿，吸取高校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館在業(yè)務(wù)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，為己所用。積極參加高校CALIS、JALIS、CADAL等業(yè)內(nèi)知名的數(shù)字資源購(gòu)買(mǎi)與服務(wù)聯(lián)盟，共享聯(lián)盟聯(lián)采價(jià)格的同時(shí)，采用聯(lián)合共建的方式開(kāi)發(fā)本館的特色資源。

5 結(jié)語(yǔ)

黨校圖書(shū)館資源建設(shè)具有鮮明的政治特色，在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為遵循，堅(jiān)持黨校姓黨，構(gòu)建具有“姓黨”特色的館藏體系，發(fā)揮其在黨校教學(xué)與科研、學(xué)員閱讀推廣、校園文化建設(shè)中的資源保障作用。

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常 璐 女，1978年生。碩士，副研究館員，副館長(zhǎng)。研究方向：圖書(shū)館資源建設(shè)。

（收稿日期：2023-09-26；責(zé)編：劉曉霞。）

*本文系全國(guó)黨校系統(tǒng)圖書(shū)館“四大專題數(shù)據(jù)庫(kù)”之子課題“館藏江蘇地方紅色文獻(xiàn)整理與研究”的研究成果之一。