在新賽道上實(shí)現(xiàn)常州教育爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

司馬雙龍

黨的二十大報(bào)告指出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。常州科學(xué)把握發(fā)展的“時(shí)”與“勢(shì)”，堅(jiān)定不移擦亮“常有優(yōu)學(xué)”教育名片，在更趨公平、更高質(zhì)量、更加開(kāi)放、更多貢獻(xiàn)、更為滿意的“發(fā)展賽道”上奮勇?tīng)?zhēng)先、全面創(chuàng)優(yōu)，為奮力書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化常州答卷貢獻(xiàn)教育力量。

更趨公平：在穩(wěn)固發(fā)展基本盤上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

讓“好上學(xué)”成為一種常態(tài)。過(guò)去五年，全市總投資309.5億元，新建改擴(kuò)建學(xué)校305所，竣工投用學(xué)校244所，增加學(xué)位15.7萬(wàn)個(gè)。未來(lái)三年，將優(yōu)化前瞻性資源預(yù)警平臺(tái)和可視化學(xué)位建設(shè)系統(tǒng)，新建改擴(kuò)建中小學(xué)、幼兒園78所，新增學(xué)位7.6萬(wàn)個(gè)，在更大力度、更深層次上實(shí)現(xiàn)“常有優(yōu)學(xué)”的起點(diǎn)公平。

讓“上好學(xué)”成為一種狀態(tài)。積極構(gòu)建“適合人人、服務(wù)人人、滿足人人”教育。全面加快學(xué)校“一校一品一特色”建設(shè)，掛牌100所市級(jí)體育特色項(xiàng)目學(xué)校，率先實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程“私人訂制”，加快優(yōu)秀體育人才貫通培養(yǎng)，在更廣領(lǐng)域、更高品質(zhì)上實(shí)現(xiàn)“常有優(yōu)學(xué)”的過(guò)程公平。

讓“上學(xué)好”成為一種生態(tài)。堅(jiān)持“一人一案、按需施教”原則，推動(dòng)企業(yè)、高職院校與特教學(xué)校三方融合共育，為每一位殘疾兒童少年提供適合且有溫度的教育。未來(lái)三年，常州將建設(shè)10個(gè)市級(jí)產(chǎn)教融合共同體，建成100家以上省級(jí)產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)，讓孩子上學(xué)有盼頭、學(xué)成有奔頭，在更多時(shí)機(jī)、更大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)“常有優(yōu)學(xué)”的結(jié)果公平。

更高質(zhì)量：在增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

提高辦學(xué)質(zhì)量，造就“四有”好教師，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。

辦好每一所“家門口的好學(xué)?！?。堅(jiān)持“尊重每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、成就每一個(gè)”的辦學(xué)理念。全市優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)85.55%，優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校達(dá)88.35%，5所高中獲評(píng)省高品質(zhì)示范高中建設(shè)學(xué)校，2所高中被評(píng)為省首批高品質(zhì)示范高中，10所中職校100%創(chuàng)成省現(xiàn)代化示范?；騼?yōu)質(zhì)特色學(xué)校，基本形成了“家門口的學(xué)校都精彩”的競(jìng)秀局面。

造就人民滿意的“四有”好老師。致力于打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，深入推進(jìn)“四有”好教師培養(yǎng)項(xiàng)目。全市現(xiàn)有市級(jí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)92個(gè)、省級(jí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)9個(gè)，進(jìn)一步發(fā)揮以德立學(xué)、研學(xué)一體的引領(lǐng)示范作用。

培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的好孩子。教育引領(lǐng)青年學(xué)生將個(gè)人和社會(huì)、勞動(dòng)和奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)。常州市西倉(cāng)橋小學(xué)開(kāi)發(fā)“河之禮”“河之研”“河之旅”“河之源”“河之創(chuàng)”課程，將古代四大發(fā)明、非遺文化、勞動(dòng)教育等內(nèi)容融為一體，讓這所生源100%為隨遷子女的學(xué)校煥發(fā)勃勃生機(jī)。

更加開(kāi)放：在激活教育新動(dòng)能上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)和心理健康，廣泛探索教育數(shù)字化，持續(xù)擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域。

以父母之心辦教育，讓教育更有“人情味”。實(shí)施“廣結(jié)同心，玉蘭花開(kāi)”學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，在全省率先成立青少年心理健康服務(wù)聯(lián)盟，實(shí)行“1個(gè)中心3家醫(yī)院”運(yùn)作模式，打造醫(yī)教聯(lián)盟、警教聯(lián)盟、社教聯(lián)盟協(xié)同育人共同體，為全省建設(shè)高質(zhì)量心理健康教育體系、打造更有“人情味”的教育提供了“常州樣本”。

以前瞻眼光辦教育，讓教育更具“時(shí)代性”。著眼前沿?cái)?shù)字技術(shù)，聚焦數(shù)字教育發(fā)展，以教育數(shù)字化為抓手在未來(lái)教育上開(kāi)展廣泛的實(shí)踐探索，加強(qiáng)數(shù)字學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、課程體系等方面的“單點(diǎn)突破”，加快數(shù)字賦能創(chuàng)新未來(lái)學(xué)校的“整體推進(jìn)”，努力讓“常有優(yōu)學(xué)”具有更鮮明的“時(shí)代性”。

以開(kāi)放姿態(tài)辦教育，讓教育更趨“國(guó)際化”。持續(xù)擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域，全市國(guó)（境）外培訓(xùn)進(jìn)修的教師比例達(dá)5.81%，參與國(guó)際合作交流的中小學(xué)比例達(dá)24.42%，參加職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)核心課程與國(guó)際通用職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接比例達(dá)30.39%，“常有優(yōu)學(xué)”的國(guó)際影響力和親和力顯著增強(qiáng)。

更多貢獻(xiàn)：在服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動(dòng)人才與城市雙向奔赴，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量提升。

強(qiáng)化創(chuàng)新人才支撐。以市政府名義出臺(tái)《深入推進(jìn)“常有優(yōu)學(xué)”三年行動(dòng)方案》，設(shè)立拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)專項(xiàng)資金，建立“高品質(zhì)高中＋高水平大學(xué)＋高層次科研機(jī)構(gòu)”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，全力打造創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新高地。

賦能城市能級(jí)提升。成立聯(lián)系愈加緊密、協(xié)同愈加融暢、支撐愈加有力的產(chǎn)科教聯(lián)盟，支持在常院校新設(shè)新能源領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)，常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體獲評(píng)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。努力推動(dòng)教育與城市相互成就、人才與城市雙向奔赴，全力打造全國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最向往的城市。

服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)融合發(fā)展，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，未來(lái)三年將進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)模式，組建250個(gè)優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手項(xiàng)目，選派城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師1000人援鄉(xiāng)任教、鄉(xiāng)村教師1200人跟崗城鎮(zhèn)學(xué)校，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量整體式提升，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)越來(lái)越強(qiáng)大的教育力量。

更為滿意：在提升教育影響力上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

以專家督導(dǎo)評(píng)估為抓手，釋放學(xué)校辦學(xué)活力，不斷提升社會(huì)滿意度。

堅(jiān)持專家認(rèn)定強(qiáng)根基。充分發(fā)揮專家督導(dǎo)評(píng)估作用，強(qiáng)化結(jié)果的反饋應(yīng)用，7個(gè)轄市區(qū)已全域創(chuàng)成省級(jí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），3個(gè)轄市區(qū)通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估實(shí)地核查，3個(gè)轄市區(qū)創(chuàng)成國(guó)家級(jí)學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)），形成了“以評(píng)強(qiáng)基、以評(píng)促建”的良好發(fā)展局面。

堅(jiān)持業(yè)內(nèi)認(rèn)可促發(fā)展。自2003年率先啟動(dòng)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程以來(lái)，實(shí)施了6輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，邀請(qǐng)了省內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士100余人次參加規(guī)劃制訂與指導(dǎo)、論證與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展從“被動(dòng)改革”向“自主創(chuàng)生”的轉(zhuǎn)變，全面釋放了學(xué)校辦學(xué)活力，塑造了學(xué)校發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持群眾認(rèn)同立長(zhǎng)遠(yuǎn)。在全省義務(wù)教育課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)和社會(huì)滿意度調(diào)查中，常州兩項(xiàng)評(píng)估在13個(gè)設(shè)區(qū)市中均位居第一。全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)“5+2+1”模式，不僅滿足了學(xué)生多樣化需求，也體現(xiàn)了常州教育始終堅(jiān)持群眾認(rèn)同立長(zhǎng)遠(yuǎn)、謀發(fā)展的根本導(dǎo)向，是在堅(jiān)持生命本色、厚實(shí)生命底色、充盈生命亮色的“常有優(yōu)學(xué)”新賽道上奮力奔跑的生動(dòng)實(shí)踐。

（作者系中共常州市委教育工委書(shū)記）

責(zé)任編輯：霍宏光