融入沉浸式體驗(yàn)的圖書館文獻(xiàn)展覽策劃

摘要：針對(duì)圖書館傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽對(duì)讀者吸引力下降的問(wèn)題，提出了一種創(chuàng)新的解決方案：將“沉浸理論”引入圖書館文獻(xiàn)展覽策劃工作。文章深入分析了融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽的特點(diǎn)，提出了在沉浸式文獻(xiàn)展覽中應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用“五可原則”。通過(guò)分析寶安圖書館

成功舉辦的沉浸式體驗(yàn)展，總結(jié)出了沉浸式展覽的策劃流程與實(shí)施路徑，以為圖書館文獻(xiàn)展覽的創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：圖書館；文獻(xiàn)展覽；沉浸理論；沉浸體驗(yàn)；展覽策劃

中圖分類號(hào)：G252?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2024.0020

0 引言

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，集知識(shí)傳播、文化交流和社區(qū)教育于一體的公共圖書館展覽服務(wù)備受重視。2003年，全國(guó)省級(jí)公共圖書館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)首次將展覽服務(wù)納入公共圖書館評(píng)估體系。2011年，國(guó)家文化部與財(cái)政部出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)全國(guó)美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費(fèi)開(kāi)放工作的意見(jiàn)》，公益性講座和展覽是公共圖書館免費(fèi)開(kāi)放的內(nèi)容之一。2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》明確各級(jí)公共圖書館應(yīng)向讀者提供展覽服務(wù)，展覽在公共圖書館業(yè)務(wù)中的地位日益彰顯。

然而，受制于策展水平、展陳形式、展出空間等因素的影響，傳統(tǒng)的圖書館展覽尚存在諸多不足，難以吸引讀者，社會(huì)效果發(fā)揮不理想。如何順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的讀者需求，創(chuàng)新推出創(chuàng)意性強(qiáng)且體驗(yàn)感好的展覽內(nèi)容，成為公共圖書館服務(wù)普遍面臨的課題。

本文旨在探討如何將沉浸式體驗(yàn)融入圖書館文獻(xiàn)展，為圖書館文獻(xiàn)展覽策劃及呈現(xiàn)提供新視角和方法，以展覽理念與形式創(chuàng)新推動(dòng)圖書館服務(wù)創(chuàng)新，提升文獻(xiàn)資源揭示與傳播效果，提升圖書館文化服務(wù)水平和社會(huì)影響力，為文獻(xiàn)展覽領(lǐng)域的從業(yè)者提供實(shí)踐參考。

1 圖書館文獻(xiàn)展覽研究概況

1.1 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究采用文獻(xiàn)計(jì)量、觀察法和案例分析相結(jié)合的研究方法，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的年代、主題內(nèi)容、研究機(jī)構(gòu)及作者、受課題（基金）支持情況等進(jìn)行綜合分析。利用關(guān)鍵詞“圖書館 AND 展覽 OR 策展”在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，時(shí)間截至 2023 年 8 月 10 日，共檢索得到 311 篇文獻(xiàn)。通過(guò)整理和分析，剔除了消息、簡(jiǎn)訊等不相關(guān)文獻(xiàn)，聚焦于與“圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館”學(xué)科相關(guān)的有效文獻(xiàn)，共計(jì) 25 篇。進(jìn)一步采用關(guān)鍵詞“圖書館 AND 沉浸 AND 展覽 OR 策展”進(jìn)行檢索，則沒(méi)有搜出相關(guān)文獻(xiàn)。

1.2 文獻(xiàn)年代分布情況與研究現(xiàn)狀

從檢索到的文獻(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)公共圖書館關(guān)于展覽服務(wù)和策劃的研究目前尚處于初級(jí)階段。圖1顯示，該領(lǐng)域研究尚未形成明顯的研究熱點(diǎn)。其中，2017年有3篇，2022年有6篇，其他年份的研究文獻(xiàn)數(shù)量較少。需要注意的是，由于2023年的檢索截止時(shí)間較早，該年的研究文獻(xiàn)數(shù)量在此處僅供參考。

目前，現(xiàn)有研究主要集中于公共圖書館的展覽方式、類型、發(fā)展路徑、經(jīng)驗(yàn)、意義以及應(yīng)對(duì)策略。其中，兩篇得到課題（基金）支持的論文引起了廣泛關(guān)注。余春燕［1］的《建國(guó)初期（1949—1965）圖書館展覽活動(dòng)述論》獲得了廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“中國(guó)共產(chǎn)黨展覽活動(dòng)史研究”（GD20CDS04）的資助。另外，湯誠(chéng)［2］的研究論文《民國(guó)時(shí)期上海地區(qū)的圖書館展覽服務(wù)》得到了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新版民國(guó)時(shí)期文獻(xiàn)總目編纂（1949-）（17BTQ081）”的支持。這兩篇論文詳盡地描述和分析了民國(guó)時(shí)期和建國(guó)初期圖書館展覽活動(dòng)，為當(dāng)前圖書館展覽服務(wù)提供了有益的借鑒。

總體而言，當(dāng)前檢索到的研究文獻(xiàn)中，公共圖書館策展領(lǐng)域的課題立項(xiàng)相對(duì)較為有限。有關(guān)展覽策劃方面的研究，涉及策劃創(chuàng)意、審美啟發(fā)、文獻(xiàn)活化、觀眾體驗(yàn)以及社會(huì)互動(dòng)等諸多方面。例如，朱亮［3］在其展覽策劃研究中提到了“運(yùn)用藝術(shù)形式，營(yíng)造展陳環(huán)境”的思路，然而對(duì)于藝術(shù)形式的內(nèi)涵并未進(jìn)行深入地探討。解天龍［4］的研究指出，圖書館展覽形式設(shè)計(jì)是一門旨在追求美感、服務(wù)觀眾的創(chuàng)造性藝術(shù)，主要目標(biāo)是滿足觀眾的審美需求。此外，解天龍［5］還強(qiáng)調(diào)了在展覽的社會(huì)互動(dòng)研究中，圖書館展覽互動(dòng)形式設(shè)計(jì)的追求，以更好地滿足內(nèi)容傳播和觀眾觀展需求。另外，楊泰偉［6］在展覽創(chuàng)新思維的研究中強(qiáng)調(diào)通過(guò)策劃展覽來(lái)積累館藏資源，并將逆向思維應(yīng)用于展覽策劃中。王雋［7］還對(duì)商業(yè)展覽的優(yōu)勢(shì)和特性進(jìn)行了研究，對(duì)公共圖書館的策展工作提出了一些優(yōu)化對(duì)策。這些研究雖然都體現(xiàn)了沉浸式文獻(xiàn)展覽的部分形式特征，但并不以沉浸理論為立足點(diǎn)。

2 圖書館文獻(xiàn)展覽的困境與出路

2.1 當(dāng)前圖書館展覽服務(wù)面臨的困境

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，視覺(jué)文化、視覺(jué)傳播成為潮流，重視體驗(yàn)成為當(dāng)代人的消費(fèi)行為心理動(dòng)機(jī)。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，圖書館傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽對(duì)讀者的吸引力有所下降，主要表現(xiàn)為：（1）圖書館常常會(huì)拿一些珍貴古籍或某些歷史人物相關(guān)的文獻(xiàn)（圖片）做策展主題，難以激發(fā)起年輕觀眾的熱情；（2）傳統(tǒng)文獻(xiàn)展常用的展示柜、玻璃罩、隔離繩（帶）等手段雖保護(hù)了展品，卻在展品與觀眾之間形成了一道無(wú)形的墻；（3）設(shè)計(jì)較為落后，形式單一，多為展板展示、實(shí)物加圖片展示，技術(shù)手段、多媒體展示融入不足，缺乏創(chuàng)新性和想象力，展覽現(xiàn)場(chǎng)氛圍營(yíng)造不夠，較為單調(diào)和沉悶［8］；（4）不注重展覽的互動(dòng)性，觀展者參與感不強(qiáng)。傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽通常是靜態(tài)的，觀眾只能被動(dòng)地觀看展示的文獻(xiàn)和信息。觀眾在欣賞完文獻(xiàn)后，可能對(duì)所載信息依然一無(wú)所知。因?yàn)槎鄶?shù)觀眾在展廳中并不樂(lè)意閱讀大量的立體教科書［9］，多數(shù)情況下，展覽的文獻(xiàn)或主題與當(dāng)下生活或讀者關(guān)注的話題關(guān)聯(lián)性不大，觀眾可能會(huì)覺(jué)得乏味。

2.2 ?“沉浸”理論為圖書館文獻(xiàn)展覽提供新思路

由于傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽觀展效應(yīng)日益式微，尋找一種新的符合當(dāng)代展覽美學(xué)特征的文獻(xiàn)展形式，對(duì)于圖書館文獻(xiàn)服務(wù)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要課題。基于這樣的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)視角，“沉浸”理論逐步進(jìn)入圖書館人視野。

“沉浸”是“身臨其境”的學(xué)術(shù)表述?！俺两边@一概念是美國(guó)心理學(xué)教授米哈里·契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）于1975年提出的。他發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谧鲆患聲r(shí)可以高度集中到廢寢忘食、不受外界信息打擾的程度。他的這種關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)與自我活動(dòng)現(xiàn)象的研究被稱為流理論（flow）和流研究，其核心是指?jìng)€(gè)人主體全身心地投入到某種活動(dòng)之中達(dá)到了忘我的狀態(tài)，在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)自身也體驗(yàn)到了幸福感和滿足感［10］。

沉浸式體驗(yàn)即沉浸感，是指?jìng)€(gè)體將精力全部投入到某種活動(dòng)當(dāng)中，以至于無(wú)視外物的存在，甚至忘我的狀態(tài)。它是個(gè)體體驗(yàn)到的一種積極的感受，這種感受能給人以充實(shí)感、興奮感、幸福感，因此也被稱為“最佳體驗(yàn)”。個(gè)體在被某種活動(dòng)完全吸引時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生滿意、享受、平靜以及內(nèi)部和諧的主觀感受，即沉浸式體驗(yàn)［11］。沉浸理論為圖書館文獻(xiàn)展覽提供了一種更具吸引力和深度的展示方式。在融入沉浸式體驗(yàn)展覽時(shí)，策展團(tuán)隊(duì)在熟悉掌握“沉浸”心流理論的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮沉浸式展覽的多種特性，使觀眾發(fā)自心底地感到愉悅［12］，這種策展方式強(qiáng)調(diào)觀眾體驗(yàn)的三個(gè)層次——信息的沉浸、感官的沉浸和心理的沉浸［13］。信息的沉浸指的是人們完全專注于當(dāng)前所面臨的信息，忘記周圍的環(huán)境和時(shí)間的流逝。感官的沉浸則是指通過(guò)多感官體驗(yàn)，讓人們完全沉浸在某種環(huán)境或情境中。心理的沉浸則是更高層次的沉浸狀態(tài)，它不僅包含了感官的沉浸，還包含了人們對(duì)于某種情境或主題的內(nèi)心投入和情感共鳴。在沉浸式展覽中，策展人（藝術(shù)家）通過(guò)設(shè)計(jì)多感官的沉浸體驗(yàn)，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入一種身臨其境的體驗(yàn)中，并通過(guò)誘發(fā)因素的設(shè)計(jì)，激發(fā)觀眾的情感共鳴和內(nèi)心投入，從而達(dá)到心理上的沉浸，從而創(chuàng)造更為深度的觀展體驗(yàn)，提高觀眾的參與度和滿意度。

2.3 融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽具有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽是在傳統(tǒng)展覽的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代展陳新材料新技術(shù)發(fā)展和讀者的審美趨勢(shì)而興起的一種新型展覽。它的目標(biāo)就是在充分尊重讀者行動(dòng)心理的前提下主動(dòng)出擊，重新贏得讀者，進(jìn)而贏得圖書館在當(dāng)代市民文化生活中的地位和影響。與傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽相比，融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽具有以下特征：

第一，觀眾優(yōu)先。傳統(tǒng)圖書館文獻(xiàn)展覽以文獻(xiàn)為核心，一切形式都圍繞文獻(xiàn)被觀看和被關(guān)注來(lái)展開(kāi)，文獻(xiàn)的展示性、安全性是起主導(dǎo)作用的兩個(gè)因素。沉浸式體驗(yàn)則是以觀眾（讀者）為中心，強(qiáng)調(diào)觀眾（讀者）的參與和體驗(yàn)，傾向于“寓教于樂(lè)”，更看重觀眾（讀者）的參與度、體驗(yàn)感，通過(guò)影響、改變觀眾（讀者）的認(rèn)知心理和接受心理，從而實(shí)現(xiàn)展覽效益最大化。

第二，積極主動(dòng)。在傳統(tǒng)圖書館展覽系統(tǒng)內(nèi)，文獻(xiàn)以某種固定的形式“定格”在特定的空間，等待觀眾（讀者）去欣賞、觀看。從布置完畢那一刻，文獻(xiàn)只能安靜地向觀眾（讀者）展示被策展人所限定了的風(fēng)格與信息。對(duì)觀眾（讀者）來(lái)說(shuō)，展覽是一種被動(dòng)的視覺(jué)行為。融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽力求擺脫這種方式和狀態(tài)。它以讀者為中心，呼喚讀者參與。讀者不僅僅是被動(dòng)的旁觀者，而且是觀看過(guò)程主動(dòng)的介入者，展覽潛能和意義的發(fā)現(xiàn)者，歷史現(xiàn)場(chǎng)的參與者和見(jiàn)證人。除了傳統(tǒng)展覽中的觀看，沉浸式體驗(yàn)還要求調(diào)動(dòng)觀眾的視覺(jué)之外的其他認(rèn)知系統(tǒng)。

第三，互動(dòng)交流。傳統(tǒng)圖書館展覽為了對(duì)文獻(xiàn)加以保護(hù)，刻意在展品與讀者之間設(shè)置一段距離，并對(duì)觀眾觀看之外的行為加以禁止。融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽則從人文關(guān)懷出發(fā)，雄心勃勃地要在展覽與觀眾（讀者）之間建立起一種溝通機(jī)制，提供盡可能豐富的介質(zhì)和手段，讓讀者進(jìn)入特定的場(chǎng)域。如在“百十守望 砥礪前行——首都圖書館110年館史展”中，為了展示首都圖書館與魯迅先生的深厚淵源，通過(guò)AI技術(shù)呈現(xiàn)魯迅的虛擬形象，讀者提問(wèn)“魯迅”，“魯迅”會(huì)一一解答讀者的問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話［14］。讓讀者發(fā)問(wèn)，并在自我體驗(yàn)中獲得答案，加深印象。

第四，多元開(kāi)放。一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)展覽自身就是一個(gè)完整的系統(tǒng)，有完整的空間安排、確定的文獻(xiàn)數(shù)量和明確指向的敘事邏輯。融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽追求文獻(xiàn)資源的多樣性、豐富性，有時(shí)候甚至有意識(shí)追求內(nèi)容和形式的“跨界”，把看似不相關(guān)的東西放在一起，打造成一種別開(kāi)生面的展覽場(chǎng)景，從不同維度吸引讀者、啟發(fā)讀者。同時(shí)，融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽盡可能回避主題上的單一性和封閉式的敘事邏輯，追求開(kāi)放和不確定性，引導(dǎo)讀者根據(jù)自己對(duì)文獻(xiàn)的理解和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)形成屬于自己對(duì)展覽的認(rèn)知。

從上面的對(duì)比中我們可以看出，沉浸式理論引入圖書館文獻(xiàn)展覽是與當(dāng)前我國(guó)公共文化服務(wù)體系建設(shè)以讀者為中心理念、新型公共文化空間建設(shè)、全民閱讀推廣使命相適應(yīng)的，而新技術(shù)、新材料的出現(xiàn)正好為沉浸式文獻(xiàn)展覽提供了強(qiáng)有力的支持。有意識(shí)地利用融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽開(kāi)展各類閱讀推廣活動(dòng)，可以全面提升圖書館展覽水平乃至圖書館整體服務(wù)水平，更加彰顯以讀者為中心的服務(wù)理念。從這個(gè)角度看，融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽是我們觀察當(dāng)今圖書館服務(wù)宗旨、服務(wù)理念、創(chuàng)新精神的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

3 沉浸式文獻(xiàn)展覽的策展思路與實(shí)施

3.1 沉浸式文獻(xiàn)展覽策劃的“五可原則”

強(qiáng)調(diào)觀眾體驗(yàn)的重要性，重視觀眾的感官，突出沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)的藝術(shù)性、游戲性、互動(dòng)性、科技性，要求圖書館文獻(xiàn)展覽策展工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“五可原則”，可以更好地理解如何創(chuàng)造一個(gè)令人沉浸的文獻(xiàn)展覽。

（1）可讀（Informative）：在沉浸式文獻(xiàn)展覽中，“可讀”不僅意味著提供足夠的信息讓觀眾理解展覽主題，還意味著通過(guò)深入的背景介紹、引文和清晰的標(biāo)簽來(lái)營(yíng)造深度學(xué)習(xí)的氛圍。沉浸式理論強(qiáng)調(diào)觀眾的參與感，因此提供解讀和導(dǎo)覽服務(wù)是至關(guān)重要的，這有助于觀眾更深入地理解展品，增強(qiáng)其參觀體驗(yàn)。

（2）可玩（Interactive）：不僅僅意味著增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，還包括讓觀眾參與其中，發(fā)現(xiàn)展品的魅力，并且通過(guò)這種參與來(lái)增加對(duì)展品的理解。沉浸式理論認(rèn)為互動(dòng)性是產(chǎn)生情感投入和學(xué)習(xí)的重要途徑，因此展覽應(yīng)該通過(guò)手工體驗(yàn)、創(chuàng)新科技的應(yīng)用等方式，讓觀眾積極參與其中，從而提升他們的互動(dòng)性和樂(lè)趣。

（3）可游（Tourist-Friendly）：強(qiáng)調(diào)將展覽空間打造成文旅融合的場(chǎng)所，吸引不同背景的觀眾。觀眾是否能夠進(jìn)行情感參與是沉浸式體驗(yàn)的關(guān)鍵，因此展覽設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮觀眾的多樣性和文化差異，通過(guò)設(shè)置適合拍照的景觀區(qū)域等方式吸引觀眾，并鼓勵(lì)他們?cè)谏缃幻襟w上進(jìn)行分享。

（4）可賞（Enhanced Appreciation）：強(qiáng)調(diào)通過(guò)音頻、視頻和其他藝術(shù)元素提供更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。沉浸式理論認(rèn)為通過(guò)多感官的體驗(yàn)可以增強(qiáng)觀眾的情感投入和認(rèn)知深度，因此展覽設(shè)計(jì)應(yīng)該利用各種藝術(shù)元素來(lái)深入地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和靈感來(lái)源，從而增強(qiáng)觀眾的欣賞體驗(yàn)。

（5）可觀（Memorable）：強(qiáng)調(diào)設(shè)置亮點(diǎn)和記憶點(diǎn)，增加展覽的吸引力。能否留下深刻的印象和記憶，是評(píng)估該沉浸狀態(tài)是否發(fā)生以及活動(dòng)質(zhì)量和效果的重要指標(biāo)。因此展覽設(shè)計(jì)應(yīng)該通過(guò)設(shè)置亮點(diǎn)、邀請(qǐng)名家參與以及舉辦交流講座等方式來(lái)吸引觀眾，并為參觀者設(shè)計(jì)觀展路線，增加小細(xì)節(jié)和溫暖的元素，如休憩點(diǎn)和紀(jì)念印章，從而提高展覽的記憶度和吸引力。

3.2 沉浸式文獻(xiàn)展覽的策劃流程與實(shí)施路徑

展覽規(guī)劃與實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要多個(gè)步驟和環(huán)節(jié)的協(xié)同工作，以確保展覽能夠成功地呈現(xiàn)給觀眾并達(dá)到預(yù)期的效果（詳見(jiàn)圖2）。相較于傳統(tǒng)文獻(xiàn)展覽，為觀眾營(yíng)造能夠進(jìn)行“沉浸”體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽空間，展覽系統(tǒng)本身更復(fù)雜，對(duì)策展人的要求更高。不僅要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行多維表達(dá)與多重揭示，還要基于熟練捕捉文獻(xiàn)與藝術(shù)相互碰撞帶來(lái)的靈感，尋找合適的介質(zhì)、形式實(shí)現(xiàn)藝術(shù)呈現(xiàn)。

由前文可知，策展路徑簡(jiǎn)明揭示了策展工作各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和執(zhí)行步驟，有助于展覽負(fù)責(zé)人、策展團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、其他配合人員更好地理解整個(gè)過(guò)程，更系統(tǒng)地規(guī)劃和實(shí)施展覽。在每個(gè)步驟中，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排，并確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)都能夠順利銜接。

4 探索“沉浸”體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽案例

4.1 策展背景

深圳市寶安圖書館（總館）占地面積4.8萬(wàn)平方米，每年有超過(guò)70萬(wàn)讀者進(jìn)館（數(shù)據(jù)截至2022年）。館內(nèi)設(shè)有一個(gè)面積超過(guò)900平方米的專業(yè)展廳，用于舉辦各類文獻(xiàn)（書畫）展覽，旨在通過(guò)展覽形式展示和推廣館藏文獻(xiàn)。

《你看見(jiàn)喜鵲了嗎？》是2022年出版的一本圖畫書，這本書以經(jīng)折裝設(shè)計(jì)，巧妙地呼應(yīng)了900多年前北宋繁榮春日的5米長(zhǎng)卷《清明上河圖》［15］?？紤]到館藏中的《中華書畫雙絕：清明上河圖》這本書完整地收錄了宋代張擇端、明代仇英和清代院本等三個(gè)版本《清明上河圖》。其中，宋版《清明上河圖》展開(kāi)長(zhǎng)達(dá)5.28米，而清代院本更是超過(guò)11米的壯麗長(zhǎng)卷。即便是在圖書館最長(zhǎng)的閱覽桌上，也難以一次性欣賞到這幅傳世之作的全貌。策展團(tuán)隊(duì)決定以此為靈感，打造一場(chǎng)沉浸式的文獻(xiàn)展覽，讓觀眾近距離感受宋代文化的博大精深。

4.2 準(zhǔn)備階段的細(xì)致籌劃

4.2.1 明確展覽目的與意義

展覽的目的在于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，通過(guò)藝術(shù)呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)觀眾對(duì)宋代文化與藝術(shù)的沉浸式體驗(yàn)，特別是帶領(lǐng)各年齡段的觀眾走近《清明上河圖》，深入了解相關(guān)文獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)宋代文化的興趣。

4.2.2 提煉引人入勝的主題

展覽的主題定為“聲名鵲起——帶孩子走近《清明上河圖》”。這一主題旨在以圖畫書《你看見(jiàn)喜鵲了嗎？》為引子，引領(lǐng)觀眾深入探索《清明上河圖》及其相關(guān)文獻(xiàn)，感受宋代市井生活的獨(dú)特魅力。

4.2.3 展覽方案的精心策劃

為了打造一場(chǎng)高質(zhì)量的沉浸式展覽，策展團(tuán)隊(duì)精選了最具代表性和信息量的文獻(xiàn)資料，并構(gòu)建了一個(gè)邏輯清晰、層次分明的展覽框架。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)特別注重沉浸式體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，通過(guò)“五可”原則，即可讀、可玩、可游、可賞、可觀，為觀眾打造了一個(gè)多感官參與的宋代市井生活文獻(xiàn)展。

4.3 呈現(xiàn)階段的精彩綻放

4.3.1 展覽空間的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

展覽空間布局設(shè)計(jì)，圍繞三個(gè)層次的沉浸式體驗(yàn)（信息沉浸、感官沉浸、心理沉浸），營(yíng)造沉浸式體驗(yàn)的氛圍，打造出一個(gè)充滿宋代市井生活氛圍的展覽空間。觀眾在參觀過(guò)程中，不僅可以通過(guò)視覺(jué)感受藝術(shù)的沖擊，還可以通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官體驗(yàn)，完全沉浸在展覽所營(yíng)造的宋代生活情境中。

4.3.2 藝術(shù)表達(dá)形式的多元融合

展覽采用了繪畫、裝置藝術(shù)、影像藝術(shù)等多種藝術(shù)形式，與館藏文獻(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合（信息沉浸），打造出一個(gè)充滿中國(guó)傳統(tǒng)審美意向的藝術(shù)空間。這些藝術(shù)作品不僅展示了宋代文化的魅力，也為觀眾提供了豐富的視覺(jué)享受和情感體驗(yàn)。

4.3.3 交互方式的巧妙設(shè)置

為了讓觀眾更加深入地了解展品，策展團(tuán)隊(duì)設(shè)置了多種交互方式。觀眾可以通過(guò)游戲區(qū)體驗(yàn)宋代的生活場(chǎng)景，通過(guò)創(chuàng)作區(qū)親手繪制宋代的生活畫面，還可以通過(guò)聲音或觸摸感應(yīng)裝置與展品進(jìn)行互動(dòng)（感官沉浸）。這些交互方式不僅增強(qiáng)了展覽的趣味性，也讓觀眾在參與中獲得了更多的知識(shí)和體驗(yàn)。

此外，寶安圖書館還精心策劃了一系列配套活動(dòng)，如專家講座、專業(yè)導(dǎo)覽、汴京一日游等，讓觀眾能夠更加全面地了解和體驗(yàn)宋朝的歷史文化。這些活動(dòng)不僅豐富了展覽的內(nèi)容，也增強(qiáng)了觀眾的參與感和沉浸感（心理沉浸）。

4.4 評(píng)估階段的總結(jié)與反思

4.4.1 多種渠道的推廣與宣傳

“聲名鵲起——帶孩子走近《清明上河圖》”的文獻(xiàn)展覽一經(jīng)開(kāi)展，便在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注和熱烈的反響。多家媒體的爭(zhēng)相報(bào)道以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的推廣，使得展覽的知名度迅速提升。報(bào)道稱其為“溝通中國(guó)與世界，讓孩子們從小具備東方審美、世界眼光”。觀眾贊揚(yáng)展覽“非常有創(chuàng)意，不僅信息豐富，而且讓孩子從小對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)文化自信”［16］。

同時(shí)，策展團(tuán)隊(duì)還積極與學(xué)校、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等合作，將展覽引入校園和社區(qū)。學(xué)校的師生們通過(guò)參觀展覽，親身感受到了傳統(tǒng)文化的魅力；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)者們則在展覽中重溫了年輕時(shí)的記憶，感受到了文化的傳承與延續(xù)。這些合作不僅擴(kuò)大了展覽的影響力，也促進(jìn)了文化的交流與傳播。

4.4.2 對(duì)反饋與評(píng)估結(jié)果深入分析

本次展覽持續(xù)了37天，在展覽結(jié)束后，策展團(tuán)隊(duì)對(duì)本次展覽進(jìn)行了全面的評(píng)估。從展覽效果、社會(huì)反響、同行反饋以及社會(huì)合作等多個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析。結(jié)果顯示，本次展覽取得了顯著的成功。展覽吸引了各年齡層的市民，總共有12 387人參觀，他們紛紛表示這次沉浸式展不僅是讓他們“看見(jiàn)宋朝”，還做到了“觸摸宋朝”，甚至與書中的“喜鵲”一起回到宋朝，大幅提升了觀展者的參與度和滿意度。

此外，多家圖書館的工作人員前來(lái)觀摩并交流經(jīng)驗(yàn)，圖書館同行們表示希望未來(lái)能與寶安圖書館合作開(kāi)展類似的展覽項(xiàng)目。同時(shí)，多家出版社也向?qū)毎矆D書館表達(dá)了合作意愿，希望能夠共同推出更多高質(zhì)量的沉浸式文獻(xiàn)展覽。

展覽結(jié)束后，寶安圖書館陸續(xù)收到多家出版社的合作請(qǐng)求，希望能建立合作關(guān)系，舉辦更多的沉浸式文獻(xiàn)展覽，推動(dòng)文本和圖畫結(jié)合，觀展與體驗(yàn)結(jié)合，讓觀眾更深入地感受文獻(xiàn)、認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)。

通過(guò)展覽，讓策展團(tuán)隊(duì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)合作是沉浸式體驗(yàn)文獻(xiàn)展覽中不可忽視的重要因素。在與相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、專家和社區(qū)的合作中，圖書館也擴(kuò)大了影響力和服務(wù)覆蓋范圍，進(jìn)一步提高公眾的參與度。

5 結(jié)語(yǔ)

融入沉浸式體驗(yàn)的文獻(xiàn)展覽不僅是一種創(chuàng)新的展覽方式，更是為觀眾帶來(lái)更加豐富、深入體驗(yàn)的有效途徑。策展人員通過(guò)綜合考慮展覽主題、目的和觀眾需求，以及靈活運(yùn)用空間布局、視覺(jué)設(shè)計(jì)、聲音、光線和影像等手段，積極探索新的技術(shù)手段和藝術(shù)形式，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，為觀眾打造更加逼真、生動(dòng)、更富吸引力的沉浸式文獻(xiàn)展覽，從而與全社會(huì)共享圖書館的文獻(xiàn)信息資源，滿足公眾不斷提高的學(xué)習(xí)和欣賞需求。

未來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新，我們希望能看到更多同行對(duì)于沉浸式體驗(yàn)在文獻(xiàn)展覽中應(yīng)用的思考和實(shí)踐，期待更多圖書館利用沉浸式體驗(yàn)來(lái)豐富文獻(xiàn)展覽的內(nèi)容和形式。

參考文獻(xiàn)

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［13］王文文.論當(dāng)代藝術(shù)中的“沉浸藝術(shù)”［D］.南京：南京藝術(shù)院，2019.

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［15］何俊.走進(jìn)房子那樣大的《清明上河圖》！寶安圖書館的一場(chǎng)特別展覽［EB/OL］.［2023-03-31］.https：//www.163.com/dy/article/I05FACJI055004XG.html.

［16］尹春芳.眾多藝術(shù)展在鵬城“綻放” 深圳市民樂(lè)享春日藝術(shù)生活［EB/OL］.［2023-03-26］.https：//sztqb.sznews.com/PC/content/202303/26/content_3045306.html.

作者簡(jiǎn)介：

趙藝超，女， 深圳市寶安區(qū)圖書館副研究館員。研究方向：兒童閱讀推廣、圖書館展覽服務(wù)、志愿者工作等。

（收稿日期：2023-12-21 責(zé)任編輯：張靜茹）

Literature Exhibition Curation of Public Library with Immersive Experience

Zhao Yichao

Abstract：

This article proposes an innovative solution to the problem of declining reader appeal in traditional library literature exhibitions by introducing the “immersion theory” into the planning of library literature exhibitions. The article deeply analyzes the characteristics of literature exhibitions incorporating immersive experiences and innovatively proposes the application of the “Five-principle” in immersive literature exhibitions. Through analyzing successful immersive experience exhibitions， we summarize the planning process and implementation path of immersive exhibitions. This study not only has theoretical and practical significance for solving the problems faced by library literature exhibition planning， but also provides new ideas and methods for the innovative development of library literature exhibitions.

Keywords：Library; Literature Exhibition; Immersion Theory; Immersive Experience; Exhibition Planning