以就業(yè)為導(dǎo)向的高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式分析

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向的高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。以往，高校人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生理論知識(shí)傳授，而在當(dāng)前社會(huì)背景下，高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接，且就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有較高要求。因此，需要對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入分析，為高校人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；大學(xué)生就業(yè)；人才培養(yǎng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使整個(gè)社會(huì)對(duì)人才提出更高要求。一方面，世界人口仍然不斷增長(zhǎng)，給人類帶來(lái)了更大的生存壓力；另一方面，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展促使就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了更多職業(yè)崗位，對(duì)人才的需求不斷增長(zhǎng)。針對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，高校必須要將就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，將時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨戆l(fā)展的機(jī)遇，培養(yǎng)出既擁有堅(jiān)實(shí)理論知識(shí)，也具備職業(yè)技能的應(yīng)用型人才，這是高校對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的有效回應(yīng)，也是我國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

一、促進(jìn)專業(yè)設(shè)置和地方需求接軌

專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)之間有著重要關(guān)系，專業(yè)的設(shè)置情況會(huì)影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；人才培養(yǎng)的類型又會(huì)對(duì)專業(yè)設(shè)置的方向有所影響。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷變化發(fā)展，原有的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才無(wú)法有效適應(yīng)崗位。基于這一現(xiàn)實(shí)情況，新的人才培養(yǎng)觀念應(yīng)運(yùn)而生。目前，國(guó)家從政策層面對(duì)高等教育進(jìn)行了一定的引導(dǎo)，致力于解決專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化的現(xiàn)象和情況。總之，高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，需要將專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行緊密聯(lián)系，滿足地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型的需求。一方面，高校需要利用自身的辦學(xué)自主權(quán)來(lái)促進(jìn)自身特色專業(yè)的發(fā)展。因?yàn)閺母咝５慕嵌葋?lái)說(shuō)，學(xué)校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置要結(jié)合學(xué)校自身的目標(biāo)定位，突出學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。比如黑龍江科技大學(xué)，在充分結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)理念融入專業(yè)設(shè)置當(dāng)中，充分滿足了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。另一方面，高校需要通過(guò)結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，并且針對(duì)自身的教學(xué)規(guī)模，對(duì)學(xué)校內(nèi)的專業(yè)進(jìn)行一定程度的調(diào)整，以保障專業(yè)設(shè)置與地方需求接軌。同時(shí)，高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中對(duì)于專業(yè)教育的理論內(nèi)容也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)南鳒p，強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，設(shè)立更加全面的人才培養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)出高校的專業(yè)特色。

二、構(gòu)建“以學(xué)生為本”的教學(xué)制度

在進(jìn)行教學(xué)制度構(gòu)建的過(guò)程中，學(xué)校首先要完善當(dāng)前的學(xué)分制度。第一，要建立有彈性的學(xué)分制度，針對(duì)在高校當(dāng)中已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的同學(xué)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況組織學(xué)生進(jìn)行其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。第二，對(duì)學(xué)生的學(xué)分比例進(jìn)行調(diào)整，適度增加實(shí)踐課程的學(xué)分占比。與此同時(shí)，還需要增加一些選修課程和實(shí)踐課程，以此來(lái)增加實(shí)踐學(xué)分的占比。第三，除了制定完善的學(xué)分制度外，學(xué)校還需要改善當(dāng)前的實(shí)習(xí)訓(xùn)練制度。實(shí)習(xí)訓(xùn)練是為即將畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以切實(shí)有效地提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力和專業(yè)技術(shù)能力。因此，在進(jìn)行實(shí)習(xí)制度改善的過(guò)程中，要對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)方式進(jìn)行一定的改變，嚴(yán)格管控實(shí)習(xí)內(nèi)容。為此，高校可以根據(jù)專業(yè)需求和學(xué)生的實(shí)際情況，使用靈活多樣的實(shí)習(xí)方式來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)。比如，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較高的專業(yè)，可以將實(shí)習(xí)進(jìn)行分散，以有效降低集中實(shí)習(xí)的缺陷。另外，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，高校需要找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，且要為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)提供必要的條件和保障，以便讓每一位學(xué)生都可以真正進(jìn)入企業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力可以得到有效提升。

三、優(yōu)化教師制度，加強(qiáng)校企合作

從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，高校的學(xué)術(shù)性教師占比較多，而技術(shù)性教師數(shù)量較少，且?guī)熧Y隊(duì)伍水平普遍較低，存在教師結(jié)構(gòu)不合理的情況，不利于高校教育質(zhì)量的提高。為此，高?？梢酝七M(jìn)雙導(dǎo)師制度，通過(guò)建立雙師型師資隊(duì)伍，可以有效提升當(dāng)前高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行教師聘任的過(guò)程中，可以將教師的應(yīng)用能力作為重要的參考依據(jù)和指標(biāo)，鼓勵(lì)具有豐富一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師參與應(yīng)聘。除此之外，學(xué)校也可以聘任一些企業(yè)的專業(yè)工作者來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校的兼職教師，共同參與到人才培養(yǎng)過(guò)程中。而當(dāng)前高?，F(xiàn)有的教師，需要在學(xué)校的鼓勵(lì)和支持下到專業(yè)的企業(yè)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)而對(duì)一線工作的內(nèi)容有一個(gè)清晰、深入的了解，豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)教師理論知識(shí)的發(fā)展，讓自身的理論知識(shí)水平可以和社會(huì)實(shí)際需求相接軌。另外，高校還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作。校企合作是一個(gè)雙贏的辦學(xué)模式，對(duì)于高校和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是有利的。從高校層面來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢月?lián)合企業(yè)共同進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而提升高校的教育教學(xué)質(zhì)量；從企業(yè)的層面來(lái)說(shuō)，企業(yè)的發(fā)展也需要高校最前沿的知識(shí)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。比如麻省理工學(xué)院的校企合作并不是簡(jiǎn)單的讓企業(yè)參與到學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，而是學(xué)校和企業(yè)雙方要根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，共同制定人才培養(yǎng)方案，在學(xué)校和企業(yè)當(dāng)中開(kāi)展工讀交替的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)的深度融合。由此可知，高校需要與企業(yè)建立深度的合作關(guān)系，比如簽訂相關(guān)協(xié)議，保證學(xué)校和企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期有效的合作規(guī)劃和人才培養(yǎng)機(jī)制，共同建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。另外，學(xué)?？梢栽谑罴俸秃倨陂g讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，以便學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程有一個(gè)基本的了解，進(jìn)而增加他們的工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，高校也可以組織教師參與到企業(yè)的項(xiàng)目合作當(dāng)中，幫助教師對(duì)企業(yè)當(dāng)前的管理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)情況進(jìn)行一定的了解。最后，高?？梢云刚?qǐng)企業(yè)當(dāng)中的技術(shù)骨干到高校進(jìn)行講座，為實(shí)踐教學(xué)提供必要的技術(shù)支持，進(jìn)而提升實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。

四、建立多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的最終環(huán)節(jié)，高校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)評(píng)價(jià)方式的保障。在制定評(píng)價(jià)方式的過(guò)程中，高校需要充分考慮人才培養(yǎng)規(guī)格和需求，并以此為引導(dǎo)對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革，通過(guò)評(píng)價(jià)目的來(lái)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔煤统C正功能，加大學(xué)生在解決問(wèn)題、分析問(wèn)題方面的考核，以更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲。第一，促進(jìn)評(píng)價(jià)方式的多元化發(fā)展，如可以通過(guò)課堂教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面的評(píng)定。第二，可以設(shè)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并由企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三，可以開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)估，以學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中的成果和表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)。第四，可以采用考試、論文、報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和理論水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五，可以引入學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、用人單位評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從不同角度獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和就業(yè)能力，為學(xué)生提供個(gè)性化的成長(zhǎng)反饋和指導(dǎo)。通過(guò)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力水平，有利于高校更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。需要注意的是，高校在對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要將側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和技能水平方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)?？傊?，高校應(yīng)當(dāng)建立多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這樣既能幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的短處，還能夠幫助教師改變傳統(tǒng)“重結(jié)果，輕過(guò)程”的錯(cuò)誤觀念，以及讓教師在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中得到學(xué)生的及時(shí)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

五、結(jié)語(yǔ)

高等教育作為教育體系的重要組成部分，需要緊跟時(shí)代發(fā)展進(jìn)行改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)教育模式限制了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，影響了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，所以高校需要以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)更多具有專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，在為整個(gè)社會(huì)輸送大量人才的同時(shí)，有效保障大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

【基金項(xiàng)目】2023年河北省人力資源和社會(huì)保障廳課題“基于大學(xué)生‘雙創(chuàng)’能力提升的高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究”（JRS-2023-1227）；2023年河北省社科基金“新時(shí)代高校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與范式創(chuàng)新研究”（HB23MK020）

作者單位：河北大學(xué)