以“術(shù)”修匠心,以“道”筑初心

河南省鄉(xiāng)村首席教師郝艷霞工作室（以下簡(jiǎn)稱“工作室”）成立于2019年，是以靈寶市小學(xué)語文郝艷霞名師工作室為基礎(chǔ)，抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干和有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熃M成的團(tuán)隊(duì)。在3年的工作中，工作室強(qiáng)陣地、重學(xué)習(xí)、實(shí)研改，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，集教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究于一體，涵養(yǎng)特色文化氛圍，不斷探索提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的途徑和方法，助推鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。

一、建設(shè)篇

（一）強(qiáng)陣地——師德為先，保障筑基

厚德載物，師德為先。為加強(qiáng)師德建設(shè)，工作室主持人邀請(qǐng)2021年靈寶市最美教師黨明玉做專題演講，并身體力行，要求其他教師做到的自己首先做到，發(fā)揮示范帶頭作用。

機(jī)制保障，貫穿始終。一是硬件設(shè)施配備到位。工作室主持人設(shè)在靈寶市故縣鎮(zhèn)郭村中心小學(xué)，有工作場(chǎng)地，且配備了兩臺(tái)工作電腦和打印機(jī)，有一臺(tái)班班通與學(xué)校共享。二是團(tuán)隊(duì)組建分工明確。工作室主持人根據(jù)各位教師的專長(zhǎng)，將日常管理、資料維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、文本編輯、文稿審核等工作進(jìn)行具體分工，保障活動(dòng)正常開展。三是建章立制規(guī)范到位。工作室主持人制定實(shí)施方案、規(guī)劃、工作安排、行事歷等，制定日常管理制度及“積分+等級(jí)”的考核制度。每次活動(dòng)有具體安排，活動(dòng)過程有詳盡資料，活動(dòng)結(jié)束有美篇等，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范化、常態(tài)化、高效化。

（二）重學(xué)習(xí)——理論豐盈，眼界開闊

首先，工作室采用中心發(fā)言人制度來開展日常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論研修。內(nèi)容包含交流教學(xué)心得、教學(xué)反思、典型案例分析、近期讀書心得，以及其他教育理論和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。除了大型活動(dòng)，工作室每月舉行兩次常規(guī)活動(dòng)，采取群語音、視頻及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)相結(jié)合的方式。工作室每期平均組織主題研修4次，主題交流4次，基本功展示1次，成果展示1次。融入“青藍(lán)工程”工作室后，工作室還進(jìn)行了讀書交流、課例分析交流、專題講座學(xué)習(xí)、課題研究階段成果交流等，成員理論水平大大提升。

其次，鼓勵(lì)成員“走出去”參加各種學(xué)習(xí)。郝艷霞赴河南大學(xué)參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，佘英歌、李香香、李春麗均外出參加三門峽市級(jí)名師、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。工作室還組織成員參加桃林雅音吟誦社，學(xué)習(xí)普通話吟誦，為推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到很好的示范作用。

最后，不定期推送全國(guó)名師的講座視頻或者直播活動(dòng)。這樣一來，所有成員都能受到名師的熏陶，教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)。

（三）實(shí)研改——雙線發(fā)力，知行合一

第一，線下研討抓好大型活動(dòng)組織。工作室依托每月1次的“送教入校”專題活動(dòng)，以“公開課+專題講座”為主要形式，扎實(shí)做好線下研討。近年來，郝艷霞工作室針對(duì)“語用課堂”“‘雙減背景下的學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)”等主題，平均每期組織鎮(zhèn)級(jí)語文教研活動(dòng)2次，輻射全鎮(zhèn)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)。工作室通過聽評(píng)課、示范課、專題講座、師徒結(jié)對(duì)等方式，影響帶動(dòng)教師發(fā)展，推動(dòng)教師發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的傳播與分享，為提高區(qū)域教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

第二，線上直播抓好常規(guī)活動(dòng)落實(shí)。工作室根據(jù)實(shí)際教學(xué)遇到的問題，每月選取1個(gè)主題，通過專題研修解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。工作室先后開展“問診課堂：習(xí)作教學(xué)專題研修”“問診課堂：讀寫結(jié)合專題研修”“語文‘優(yōu)生培養(yǎng)”等主題學(xué)習(xí)。同時(shí)，工作室將常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)放在線上進(jìn)行，不定時(shí)推送國(guó)家級(jí)名師直播活動(dòng)，使教師接觸到各種類型、各種內(nèi)容的直播課和專題講座近百節(jié)。

第三，線上線下互動(dòng)，做好競(jìng)賽活動(dòng)組織。近年來，工作室組織了作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)質(zhì)課選拔賽、信息技術(shù)微課融合推薦課等。教師先開展線上研討，曬出電子稿，互評(píng)互議，然后對(duì)共性問題提出解決方案，進(jìn)行線上解說，最后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽。

二、涵養(yǎng)篇

（一）突出特色——融合共生，同向發(fā)展

作為鄉(xiāng)村首席教師工作室主持人、靈寶市小學(xué)語文名師工作室主持人、靈寶市“青藍(lán)工程”工作室主持人，如何將三者有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“1+1+1>3”的效果？郝艷霞提出“融合共生，同向發(fā)展”的基本理念，將三者成員優(yōu)化組合，實(shí)行“垂直管理+層級(jí)管理”相結(jié)合的管理模式，力求減負(fù)、提質(zhì)、增效。工作室所有成員與故縣鎮(zhèn)級(jí)佘英歌青藍(lán)工作室聯(lián)合活動(dòng)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村首席教師工作室的示范帶動(dòng)作用，采取聯(lián)片教研、協(xié)作教研等形式，把鄉(xiāng)村首席教師工作室建設(shè)成教師發(fā)展共同體。

（二）課題研究——源于實(shí)踐，服務(wù)實(shí)踐

工作室開展行動(dòng)研究，課題研究不斷層。2020年，郝艷霞主持靈寶市市級(jí)課題“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)科融合研究”，成員黨明玉、宋文鑫等4人參與三門峽市市級(jí)課題“小學(xué)地方民俗文化傳承實(shí)踐研究”，均于2021年順利結(jié)題。2021年工作室新立項(xiàng)兩個(gè)靈寶市市級(jí)課題，郝艷霞主持“基于‘雙減背景下小學(xué)語文古詩文的學(xué)習(xí)策略研究”，佘英歌主持“‘雙減背景下小學(xué)語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”，有序開展實(shí)踐研究。

（三）成果匯總——尺樹寸泓，耕耘樹藝

工作室核心成員佘英歌在CN刊物上發(fā)表《淺析小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題及解決措施》，并獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)選省級(jí)二等獎(jiǎng);李卓獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三門峽市二等獎(jiǎng)、靈寶市教師風(fēng)采展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。自2019年以來，工作室堅(jiān)持將年度成果匯總成冊(cè)，收錄年度主題講座、業(yè)務(wù)研修的優(yōu)秀案例、優(yōu)秀成員事跡展等，并通過美篇、公眾號(hào)等方式加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”擁有了教育情懷，就擁有了不竭的動(dòng)力，擁有了前進(jìn)的方向。工作室一群人是共同逐夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)，我們以“術(shù)”修匠心，以“道”筑初心，實(shí)現(xiàn)“師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，行動(dòng)研究出成果”。