高校圖書館助推全民閱讀

唐小芳

全民閱讀上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)了國家全面推進全民閱讀、建設(shè)書香中國的決心。高校圖書館作為傳承文化的重要場所，有著豐富的文獻資源、空間資源、教育資源，具備參與公共文化服務(wù)，服務(wù)全民閱讀的客觀條件?，F(xiàn)提出高校圖書館提升公共文化服務(wù)效能的策略，以提升高校圖書館的社會文化服務(wù)水平，提高全民文化自信，助推社會主義文化強國建設(shè)。

全民閱讀戰(zhàn)略背景

自2014年起，“全民閱讀”已連續(xù)11年寫入《政府工作報告》，2016年，國家級全民閱讀規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》首次發(fā)布。2020年，中宣部印發(fā)《關(guān)于促進全民閱讀工作的意見》，2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》發(fā)布，明確提出深入推進全民閱讀，建設(shè)“書香中國”。2022年4月23日，習近平總書記在首屆全國閱讀大會的賀信中強調(diào)，希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。2024年，《政府工作報告》明確提出要深化全民閱讀活動。近十年來，全民閱讀的相關(guān)制度越來越完善。

“閱讀”一詞最早起源于古代漢語，“閱讀”原指精讀經(jīng)典文獻，以獲得廣博的學問和內(nèi)在的修養(yǎng)?！伴啞笔侵缚床㈩I(lǐng)會其內(nèi)容，而“讀”則指聲讀、誦讀。這兩個字合在一起，形成了一個專指有目的地讀書，從中獲取、理解知識的詞語，即“閱讀”。隨著時間的推移，“閱讀”的含義逐漸擴展，不僅指讀書，還可以指閱覽某種文字材料或者電子材料。同時，“閱讀”也被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，不僅是一種學習方法，更是一種獲取信息、擴展知識和提升個人修養(yǎng)的重要方式。

全民閱讀是培育和踐行社會主義核心價值觀，提升人民群眾思想道德素質(zhì)和科學文化水平、建設(shè)社會主義文化強國、增強國家文化軟實力的關(guān)鍵途徑，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有積極意義。同時，全民閱讀是建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要路徑，可以促進文化自信，提升全民素養(yǎng)，更好地促進中國文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

高校圖書館在全民閱讀中的作用

2015年，教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》指出，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用，積極參與各種資源共建共享， 發(fā)揮信息資源優(yōu)勢和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢， 為社會服務(wù)。因此，作為高校的資源中心、學習中心、交流中心和文化中心，高校圖書館具備獨特的文化職能，是重要的文化傳承場所。高校圖書館是文化聚集地，也是提供社會服務(wù)的重要力量，具有獨特的文化服務(wù)功能和社會服務(wù)功能，可以概括為社會文化服務(wù)功能。高校圖書館具有豐富的空間資源和教育資源，具備開展全民閱讀推廣活動的客觀條件。高校圖書館通過開展多元化活動，可以將校園文化輻射到社會文化的建設(shè)中，從書香校園建設(shè)延伸到周邊社區(qū)及地方的公共文化服務(wù)建設(shè)，有助于推動全民閱讀，構(gòu)建書香社會。通過開展全民閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍，高校圖書館可以培育群眾的個人思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為建設(shè)書香社會貢獻力量。

加強資源建設(shè)，發(fā)揮閱讀文化推廣作用

高校圖書館作為文化、科技、教育資源的聚集地，具備為群眾提供閱讀資源的條件。高校圖書館在資源采購方面，主要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以弘揚社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要目標。高校圖書館要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的理論精髓，提升閱讀活動內(nèi)涵，創(chuàng)新全民閱讀活動形式，激發(fā)全民閱讀興趣，以獨特的文化特色、優(yōu)良的文化環(huán)境培育全民的閱讀意識，發(fā)揮閱讀文化的推廣作用。

優(yōu)化空間環(huán)境，發(fā)揮閱讀文化滋養(yǎng)作用

高校圖書館是高校校園的地標性建筑，其融合了高校特色與圖書館文化特點，具有濃厚的文化情懷，會給讀者留下深刻的印象，良好的閱讀氛圍也深深地吸引著讀者。高校圖書館舒適的閱讀環(huán)境為身處其中的讀者提供了文化滋養(yǎng)。

舉辦文化活動，發(fā)揮校園文化輻射力

開展校園文化活動是高校圖書館參與校園文化建設(shè)的重要手段。高校圖書館應(yīng)積極采用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新閱讀模式，通過構(gòu)建新媒體信息交流平臺，開展多彩的校園文化活動，推廣圖書館文化活動，吸引校內(nèi)外讀者積極參與，體驗閱讀的樂趣。高校圖書館要發(fā)揮校園文化的輻射作用，成為校園文化建設(shè)與公共文化建設(shè)間的橋梁，讓教育資源、信息資源走出去，將校園書香漫延至周邊區(qū)域，以滿足周邊社區(qū)居民的多元化閱讀需求。

高校圖書館參與公共文化服務(wù)存在的問題

高校圖書館館藏資源利用率較低

筆者通過問卷調(diào)查了解到，大部分學生傾向于利用高校圖書館的自習室準備考試，或在電子閱覽室寫作畢業(yè)論文、訪問電子資源等。近年來，一些高校圖書館的借閱量逐年下降，學生的借閱意愿不強，高校圖書館的實際外借率呈下降趨勢，圖書館的館藏資源利用率普遍較低，館藏資源有待進一步開發(fā)利用。

高校圖書館的空間亟待完善

為了滿足讀者多樣化的閱讀需求，高校圖書館亟待完善空間的功能，以全方位支持讀者的學習和研究。傳統(tǒng)的高校圖書館多為藏閱一體，僅提供借閱與自習功能，空間的舒適度較低。要想成為高校的知識中心、學習中心、交流中心、文化中心，高校圖書館需對空間進行改造，探索建設(shè)“未來學習中心”，致力于構(gòu)建以讀者為中心、以研究為導向、以興趣為動力的全新學習生態(tài)。

缺乏統(tǒng)一的閱讀交流平臺

目前，一些高校圖書館呈現(xiàn)紙質(zhì)圖書與電子圖書分離的狀態(tài)，各個高校圖書館使用的閱讀平臺類型多樣，同一地區(qū)的高校圖書館缺乏統(tǒng)一的閱讀交流平臺，不利于全民閱讀的宣傳推廣。而建立統(tǒng)一的閱讀交流平臺，對促進全民閱讀，建設(shè)學習型社會、書香社會具有重要意義。

全民閱讀推廣服務(wù)的力度不足

目前，高校圖書館因體制機制、服務(wù)觀念問題，導致全民閱讀推廣服務(wù)的力度不足，全民閱讀推廣工作還沒有列入高校圖書館的重點工作規(guī)劃，全民閱讀推廣的團隊工作任務(wù)仍由閱讀推廣館員個人承擔。全民閱讀推廣團隊的建設(shè)工作還需進一步完善，在全民閱讀推廣工作的管理實踐中，地方政策支持，領(lǐng)導機構(gòu)和服務(wù)主體的責任還有待落實。

高校圖書館提升公共文化服務(wù)效能的策略

利用資源優(yōu)勢，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

加強文獻資源建設(shè)。高校圖書館要始終堅持以馬克思主義和社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，采購資源不僅要為本校的學科建設(shè)服務(wù)，也要為學校開展文化傳承與創(chuàng)新活動服務(wù)。高校圖書館要結(jié)合讀者閱讀需求，進行讀者薦購，開展“讀者選書、圖書館買單”活動。

加強資源開發(fā)利用。高校圖書館應(yīng)充分挖掘館藏資源中與革命精神、社會主義先進文化相關(guān)的文獻資源，對相關(guān)書籍進行篩選、分類、整理，并向不同類型的讀者開展有針對性的圖書推薦，例如，向新生讀者介紹如何利用圖書館并進行迎新季專題圖書推薦等。

加強文化資源活化創(chuàng)新。高校圖書館應(yīng)對紅色文化資源進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，活化利用紅色經(jīng)典故事。例如，開展紅色經(jīng)典誦讀、紅色歌曲演唱、紅色情景劇表演等活動，充分挖掘紅色資源，開展紅色文化育人工作實踐，特別是面向青少年讀者，要堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，發(fā)揮以紅色文化感化人、以紅色文化培育人的作用。

加強地方文獻收藏。高校圖書館還應(yīng)加強對地方民族文獻的收集，充分挖掘地方特色文化，建立地方民族特色文化資源數(shù)據(jù)庫，為地方公共文化建設(shè)提供文獻資源保障。

優(yōu)化閱讀空間，構(gòu)建新型公共文化空間

建設(shè)未來學習中心。高校圖書館要充分利用圖書館空間環(huán)境，對原有空間進行重新規(guī)劃，并對原有功能進行改造、整合，以新式的裝修風格搭配相應(yīng)的設(shè)備，再與現(xiàn)代人工智能技術(shù)融合，通過改變傳統(tǒng)空間布局來挖掘自身的價值和優(yōu)勢，把智慧圖書館建設(shè)融入學校整體發(fā)展中，打造團隊式、協(xié)作式、主題式的高校圖書館智慧學習空間，給讀者全新的閱讀體驗。

參與城市書房建設(shè)。據(jù)相關(guān)調(diào)研，當下民眾愿意走進去的還是“文化綜合體”，也就是說，既能看書、練字、學唱歌，又能接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能零距離體驗數(shù)字科技，讓每個人都能找到各自的興趣點。近年來，比較受民眾歡迎的是城市書房。例如，廣東中山市探索“兩低一高”香山書房新模式，2022年以來，建成106家香山書房，累計接待讀者約280萬人次。安徽銅陵市在2023年組織實施“15分鐘閱讀圈”建設(shè)項目，計劃建成23個城市閱讀空間。寧夏鹽池縣開展“賡續(xù)紅色百年·馥郁書香鹽池”系列活動，營造“愛讀書、善讀書、讀好書”的全民閱讀氛圍。還有江蘇泰州市海陵區(qū)西倉社區(qū)的成蹊書房，精心打造集圖書借閱、學習交流、文化體驗、文化沙龍、志愿服務(wù)為一體的多元知識空間。

支持校園書店建設(shè)。校園書店也是圖書館資源的延伸，能為校內(nèi)讀者服務(wù)，也能為周邊社區(qū)居民提供閱讀空間。高校圖書館通過支持校園書店建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)閱讀空間，潛移默化地提升群眾素質(zhì)，助推全民閱讀。

打造活動品牌，促進閱讀推廣提質(zhì)增效

打造讀書月活動品牌。借鑒全國各地開展的全民閱讀推廣活動形式，高校圖書館可以定期開展“4.23”世界讀書日、讀書月、閱讀季等活動，打造活動品牌。例如，桂林理工大學南寧分校與地方行政單位、文化機構(gòu)聯(lián)合舉辦的讀書月活動，已成功舉辦七屆，在校內(nèi)外具有一定的影響力，有效促進了全民閱讀的推廣。

構(gòu)建閱讀平臺，做閱讀倡導者。高校圖書館可以采用線上與線下相結(jié)合的方式，構(gòu)建公共閱讀平臺，為讀者提供圖書推薦、在線閱讀等服務(wù)，讓讀者可以在線參與文化講座、閱讀沙龍等活動。

與文化機構(gòu)協(xié)同共建閱讀文化中心。高校圖書館可以與地方公共圖書館、文化館等機構(gòu)共同組建閱讀文化中心，定期開展閱讀文化活動，如讀書會、文化講座等，以豐富人民群眾的精神文化生活。

校地共建，協(xié)同推廣全民閱讀

校地共建，地方政府支持。校地合作共建書香城市，離不開地方政府的支持，地方政府主要通過政策和財政支持，優(yōu)化整合資源，讓高校圖書館的專業(yè)學科文獻資源與公共圖書館的社會科學文獻資源實現(xiàn)互補，滿足讀者的閱讀需求，提升服務(wù)效能。

提供制度保障。高校要重視圖書館全民閱讀推廣工作，建立健全相關(guān)制度，支持高校圖書館參與書香社區(qū)、書香社會建設(shè)。做好頂層設(shè)計，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認識其肩負的公共文化服務(wù)責任并積極參與全民閱讀推廣活動。

建設(shè)全民閱讀推廣團隊。高校圖書館可以成立由宣傳部、圖書館、團委、專任教師構(gòu)成的閱讀推廣委員會，有序開展閱讀推廣工作。高校圖書館館員是開展閱讀推廣工作的主體，提升圖書館館員的閱讀推廣能力至關(guān)重要。此外，還要鼓勵學生參與閱讀推廣工作，組建閱讀推廣志愿者團隊，并對其進行專業(yè)培訓，讓圖書館閱讀推廣館員和學生志愿者團隊共同開展閱讀推廣工作，以壯大閱讀推廣團隊力量，并讓學生在參與活動的過程中體驗閱讀的樂趣。學生參與閱讀推廣活動，也是高校通過文化育人與實踐育人相結(jié)合的方式提升學生綜合素養(yǎng)的有效方式之一。

開展全民閱讀活動是我國構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項重要部署，高校圖書館在閱讀推廣方面發(fā)揮著重要作用。高校圖書館通過參與公共文化服務(wù)，不僅能夠推廣全民閱讀，提升人民群眾的文化素養(yǎng)，還能促進書香社會的建設(shè)，實現(xiàn)社會文化的進步。高校圖書館應(yīng)當積極參與公共文化服務(wù)，提升服務(wù)效能，通過利用資源優(yōu)勢、優(yōu)化閱讀空間、打造活動品牌、校地共建等策略，更好地發(fā)揮其在全民閱讀中的作用，提升高校軟實力，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建學習型社會做出貢獻。

（作者單位：桂林理工大學南寧分校）