創(chuàng)新博物館社教活動，讓文物“活”得更精彩

王振宇

摘 要：博物館是城市歷史、文化、藝術(shù)的重要載體，是人們開闊眼界、了解歷史、增加知識的重要場所。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，博物館需要創(chuàng)新社教活動，讓文物和展品能夠更方便地展示給大眾，增加參與性和互動性，更好地發(fā)揮文化傳承和教育功能。文章以威海市博物館（一戰(zhàn)華工紀(jì)念館）為例，研究分析博物館社教活動，創(chuàng)新社教活動形式，豐富社教活動內(nèi)容的手段和方法，讓博物館更具親和力和吸引力，并提出利用數(shù)字技術(shù)打造智慧博物館，多措并舉讓文物“活”得更精彩，為博物館的社教創(chuàng)新提供新思路。

關(guān)鍵詞：博物館；社會教育；文物“活”起來

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.08.013

0 前言

博物館是研究、收藏、保護(hù)、闡釋和展示物質(zhì)與非物質(zhì)遺產(chǎn)的為社會服務(wù)的非營利性常設(shè)機(jī)構(gòu)。近年來，我國一直高度重視博物館事業(yè)發(fā)展，博物館社教活動創(chuàng)新能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國主義精神，提升社會影響力，讓青少年能夠樹立文化自信，提高文化素養(yǎng)。本文旨在通過研究博物館社會教育的功能，引入數(shù)字媒體技術(shù)，利用VR、抖音、視頻號等多種形式全方位地展示文物，運(yùn)用新媒體、特色文創(chuàng)等方式，為觀眾提供近距離觀賞文物、感悟歷史陶冶情操的平臺，加強(qiáng)與觀眾的互動，讓文物真正“活”起來。

1 博物館社會教育的功能

1.1 社教工作是博物館展示對外形象的窗口

博物館社教功能是博物館五大功能之一。幾乎每個博物館都內(nèi)設(shè)了社教部或宣教部，是博物館與社會大眾接觸最廣泛、最直接的部門。社教工作是一個博物館的門面和前臺，其他幾個功能如收藏、保護(hù)、展示、研究成果的展示都離不開社教這個部門的參與，所以社教工作是展示一座博物館各項工作的重要平臺，是對外宣傳、展示形象的重要窗口，是提高博物館社會影響力的重要抓手。

博物館開展社教活動能夠提升博物館的社會影響力，吸引更多觀眾到博物館進(jìn)行參觀，博物館結(jié)合歷史文化與科學(xué)技術(shù)，打造出具有藝術(shù)審美價值的展示場所，能夠讓參觀者學(xué)習(xí)更多歷史文化知識，增強(qiáng)參觀者的體驗。豐富多彩的社教活動能夠幫助博物館更好地履行教育功能。

1.2 社教活動是提升觀眾體驗的手段

博物館的展覽往往極具歷史價值、文化價值和社會價值，但如果讓展品只是靜靜地躺在展柜中，沒有人參觀，那么它背后蘊(yùn)藏的歷史文化價值和影響力就不能很好地發(fā)揮出來。通過有針對性地開展各類社教活動，通過設(shè)置互動展示、互動游戲等環(huán)節(jié)，吸引更多群眾到博物館進(jìn)行參觀，提升博物館訪問者的參觀體驗，從而更好地詮釋展覽的文物和展品，加深對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識與理解，滿足群眾的參觀學(xué)習(xí)需求，讓觀眾了解展覽的意義和價值，進(jìn)一步提高展覽的輻射面和影響力。

1.3 創(chuàng)新博物館社會教育是增強(qiáng)文化自信的需要

習(xí)近平總書記指出，“一個博物館就是一座大學(xué)校”“讓文物說話、把歷史智慧告訴人們”。博物館里的珍貴文物和藏品，可以激發(fā)我們的民族自豪感和自信心，堅定中國人民振興中華、實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的信心和決心，這也是習(xí)近平總書記頻頻“打卡”博物館的深意。博物館要通過創(chuàng)新社教活動，不斷拓展博物館服務(wù)對象的覆蓋面，吸引更多的游客、觀眾進(jìn)館參觀，特別是廣大青少年兒童，讓青少年兒童能夠進(jìn)一步感受中華文化的博大精深，不斷提高他們的民族自信心、自尊心和自豪感。社教活動能夠幫助青少年兒童樹立正確的價值觀念，讓青少年兒童懂得尊重歷史文化，能夠傳承文化精髓，以此來增強(qiáng)青少年兒童的文化自信①。

2 創(chuàng)新思路，多措并舉讓文物“活”起來

2.1 利用數(shù)字技術(shù)，打造“智慧”博物館

2.1.1 智慧講解，優(yōu)化體驗

近年來，數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，為博物館進(jìn)一步優(yōu)化觀眾體驗提供了技術(shù)支持。不少博物館都為參觀者提供更加個性化、智能化的導(dǎo)覽服務(wù)。例如，參觀者可以通過手機(jī)掃碼聽講解，不僅提高了博物館的管理效率和服務(wù)質(zhì)量，也為參觀者創(chuàng)造了更豐富的參觀體驗。游客可以通過應(yīng)用獲取實時的導(dǎo)覽信息，包括展品介紹、歷史背景、文物故事等。威海市博物館已經(jīng)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用上取得了一些成果，通過在公眾號、抖音、視頻號等平臺進(jìn)行宣傳，吸引了大量年輕觀眾。

同時，與支付寶平臺的合作實現(xiàn)了掃碼預(yù)約門票和分眾講解等功能。下一步，博物館計劃與國內(nèi)知名平臺合作，推出VR真人講解平臺，通過將真人VR講解錄像上傳至數(shù)字化智能平臺，讓游客可以身臨其境地了解威海文物的“前世今生”。

2.1.2 智慧導(dǎo)覽，“云”看文物

智慧導(dǎo)覽也是博物館科技發(fā)展的一個趨勢，3D技術(shù)的應(yīng)用在增強(qiáng)參觀者體驗和提高參觀效果方面具有較大潛力?？梢酝ㄟ^數(shù)字化建模和渲染，應(yīng)用3D技術(shù)創(chuàng)建虛擬展覽場景。將相關(guān)文物進(jìn)行三維數(shù)字還原，形成虛擬場景。在紀(jì)念館內(nèi)設(shè)置與實際展品相符的AR標(biāo)識，游客通過智能手機(jī)應(yīng)用掃描標(biāo)識，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，提供VR設(shè)備，游客仿佛置身于那個時代，親自觸碰歷史。這樣的活動設(shè)計可以更加生動、深入地向觀眾展示歷史，提升參觀的質(zhì)量和效果。

2.2 突出特色，讓文物“活”起來

2.2.1 讓文物形象“活”起來

大多數(shù)展覽都有主題，可以通過多種形式，讓展覽主題文物形象“活”起來，成為大眾茶余飯后談?wù)摰臒狳c。例如，威海市博物館新館落成后，威海歷史文化展開館之際，我們舉辦了“博物館里畫文物”的專題社教研學(xué)活動，邀請市區(qū)中小學(xué)、美術(shù)類教育機(jī)構(gòu)等帶領(lǐng)學(xué)員到博物館里畫青銅器、陶器、瓷器，一個個古代的珍貴文物形象進(jìn)入到孩子們的畫作中，又被家長、老師紛紛轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，形成了很好的宣傳效果，引來大量市民、游客前來參觀。又如，前些年舉辦的“百名畫家畫威海”活動，邀請全國著名畫家來威海寫生，以威海的秀麗風(fēng)光為背景，刻畫了劉公島、成山頭、老洋房、海草房、燈塔等知名景點，不但豐富了館藏，而且形成了非常好的展覽宣傳效果，進(jìn)一步提高了威海市博物館的社會影響力②。

2.2.2 讓文物故事“活”起來

當(dāng)前，短視頻和直播等已經(jīng)逐漸成為信息傳播的主流方式，利用新媒體平臺與技術(shù)，能夠更全面地進(jìn)行文物宣傳與展示，將文物的歷史、文化、藝術(shù)價值以更生動形象的方式呈現(xiàn)給參觀者，擴(kuò)大文物的傳播范圍與博物館的社會影響力，達(dá)到文化傳承與分享互動的傳播目的。有條件的博物館可以對文物展品進(jìn)行拍攝錄制，通過短視頻的形式呈現(xiàn)文物的歷史背景與文化價值。短視頻的內(nèi)容多種多樣，如文物的修復(fù)過程記錄、文物舞臺演藝拍攝、博物館參觀體驗等，這些內(nèi)容能夠進(jìn)一步提高文物展示效果，也能與人進(jìn)行分享，傳播歷史文化知識③。此外，利用新媒體社交平臺進(jìn)行圖片記錄，也能達(dá)到文化傳播目的，在微博、微信等社交平臺進(jìn)行圖文編輯，呈現(xiàn)文物的細(xì)節(jié)與藝術(shù)價值，進(jìn)行文物的靜態(tài)展示，介紹文物的歷史故事與文化背景，讓更多人認(rèn)識文物、了解文物。新媒體微記錄能夠讓文物“活”起來，除了短視頻或者圖文編輯的方式，還能采用直播記錄與H5交互記錄的方式進(jìn)行文物的分享與文化的傳播。

威海市博物館近期在抖音平臺和微信視頻號平臺開設(shè)了威海市博物館官方賬號，將重要展覽的預(yù)告通知、開展實況、展覽內(nèi)容、展品介紹等通過唯美的文字和生動的畫面展示給觀眾，吸引了大量觀眾到場觀展?；A(chǔ)文字編輯和視頻拍攝剪輯由一線講解員完成，上線之前按照工作流程逐級審核，確保輿論導(dǎo)向正確，信息發(fā)布傳播準(zhǔn)確。

講解員在展廳里為觀眾介紹文物展品，講述文物展品的背景和故事，這種形式是博物館普遍使用的講解形式。但是當(dāng)你面前的講解員是一個只有二三年級的小學(xué)生，您會不會眼前一亮呢？2024年年初，我們啟動了“小小講解員”社教活動，與中小學(xué)合作，深入學(xué)校為孩子們培訓(xùn)，讓這些小學(xué)生變身小講解員，站在文物旁邊，講述文物背后的故事。這不僅服務(wù)了觀眾，而且豐富了自身知識，鍛煉了臨場應(yīng)變能力。

2.3 讓文物元素“活”起來

特色文創(chuàng)產(chǎn)品可以讓更多人了解和欣賞文物的文化藝術(shù)價值，同時也為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。打造特色文創(chuàng)首先要深入挖掘文物的文化內(nèi)涵與歷史背景，找到文物與現(xiàn)代潮流的結(jié)合點，并將文物元素與現(xiàn)代設(shè)計理解進(jìn)行結(jié)合，打造出更符合現(xiàn)代人喜好的文創(chuàng)產(chǎn)品④。例如，可以將文物中特有的顏色、圖案等運(yùn)用在現(xiàn)代服裝、家具、藝術(shù)品的設(shè)計當(dāng)中，又或者與現(xiàn)代科技進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計出具有獨特東方韻味的文創(chuàng)產(chǎn)品。在打造特色文創(chuàng)產(chǎn)品的過程中，需要注重文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計感，還要提升產(chǎn)品的整體質(zhì)量，用精美的制作工藝打造精致美觀的外形，同時也要讓文創(chuàng)產(chǎn)品具備更多實用價值，提高使用壽命。文創(chuàng)產(chǎn)品要與文物的文化背景進(jìn)行融合，避免出現(xiàn)與文物歷史以及文化內(nèi)涵不相符的設(shè)計，產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)結(jié)合更多潮流元素，這樣才能讓文創(chuàng)產(chǎn)品更具吸引力，也讓更多人通過購買特色文創(chuàng)產(chǎn)品而關(guān)注歷史文化。特色文創(chuàng)產(chǎn)品除了要具備潮流元素以外，還需結(jié)合地域文化特色，如威海市博物館推出了威海特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，以創(chuàng)意產(chǎn)品傳播館藏精品、弘揚(yáng)藝術(shù)國粹，利用館藏元素設(shè)計制作了茶具、手機(jī)座、筆記本等文創(chuàng)產(chǎn)品，在產(chǎn)品中融入大量能夠代表威海文化藝術(shù)符號的設(shè)計細(xì)節(jié)，讓產(chǎn)品更能代表威博特色，也能體現(xiàn)出威海的文化特點。文創(chuàng)產(chǎn)品需要融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，可以與藝術(shù)家和民間手工藝人進(jìn)行合作，開發(fā)獨具特色的文創(chuàng)展品，并通過各類信息傳播渠道進(jìn)行推廣與營銷，或者開展文化宣傳與展覽活動，以此來開拓文創(chuàng)消費市場，滿足讓古老的文物用另一種形式重獲新生，“活”在人們的日常生活中。

威海是個旅游城市，到博物館的觀眾多數(shù)都是外地游客，許多游客都有買一些當(dāng)?shù)靥厣募o(jì)念品帶回家的習(xí)慣，博物館里的文創(chuàng)產(chǎn)品就成了游客們的新寵。將文物元素進(jìn)行提煉加工，使其符合當(dāng)下青年人喜歡的潮流，打造出更具文化魅力與獨特風(fēng)格的新文創(chuàng)，也是拓展現(xiàn)代博物館社會教育功能的重要手段。這些由歷史和時尚元素結(jié)合而成的文創(chuàng)產(chǎn)品，能形成新的文化符號和傳播熱點，能更加吸引年輕人的目光，在流行中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，發(fā)揮新時代文化傳播價值。

2.4 主動對接社會資源，社教活動豐富多彩。

2.4.1 展覽進(jìn)課堂，講好“思政課”

黨的二十大報告指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課我們要善用之”，要求“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育”。博物館是黨和人民宣傳文化的重要陣地，承載了豐富的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，館校共建不僅能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)歷史文化的機(jī)會，還能促進(jìn)文化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史文化知識的同時也能更多感受歷史的獨特韻味。大中院校與博物館的合作中，可以開辟專門的學(xué)習(xí)場館，為學(xué)生提供文物講解與文物展示活動，讓學(xué)生可以近距離地感受歷史。院校與博物館需要共同制定合作計劃，開發(fā)合作項目，如設(shè)置歷史教育課程、舉辦聯(lián)合教育活動等，從而進(jìn)一步實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)作用。院?？梢詫⒉┪镳^的資源整合到學(xué)校的課程中，通過講解博物館中的文物歷史，播放博物館文物演藝視頻，讓學(xué)生掌握歷史文化知識，感受歷史文化氛圍。在與博物館的合作中，院校可以組織學(xué)生參與到文物的修復(fù)、文物歷史背景調(diào)查等實踐活動中，讓學(xué)生能夠了解歷史文化的保護(hù)工作，提高學(xué)生的實踐能力與文化素養(yǎng)。院校還能讓學(xué)生參與博物館文創(chuàng)設(shè)計，舉辦聯(lián)合展覽活動，展示學(xué)生的設(shè)計作品，促進(jìn)文化的交流與傳播，也讓博物館與院校的社會影響力得到提升。此外，學(xué)生可以申請成為博物館的志愿者，參與到博物館的講解、導(dǎo)覽與文物保護(hù)等工作當(dāng)中，通過志愿者服務(wù)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，也能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在歷史文化的熏陶下茁壯成長⑤。

2.4.2 展覽進(jìn)社區(qū)，公共文化服務(wù)進(jìn)基層

新時代的博物館要增強(qiáng)與社會資源的結(jié)合，要與社區(qū)進(jìn)行互動合作，開展系列性的教育和展覽活動，讓更多群眾能夠感受歷史文化的魅力，學(xué)習(xí)更多歷史文化知識。在博物館與社區(qū)的合作中，可以增設(shè)如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等不同類型的藝術(shù)項目，培養(yǎng)社區(qū)群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，也可以開展如文化節(jié)、文藝演出、藝術(shù)展覽等具有文化特色的娛樂活動，讓社區(qū)群眾能夠在參與活動的過程中有深刻的文化體驗⑥。在社區(qū)的翻新建設(shè)中也可以融入博物館的文物元素，讓社區(qū)更具文化特色。社區(qū)可以組織群眾學(xué)習(xí)歷史文化知識，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)或者傳統(tǒng)手工藝，以此來達(dá)到弘揚(yáng)民族精神、傳播歷史文化的目的，給社區(qū)增添獨特的文化魅力。社區(qū)共創(chuàng)不僅能更好地進(jìn)行文物宣傳，還能為社區(qū)群眾提供更多學(xué)習(xí)歷史文化的機(jī)會，博物館借助社區(qū)活動能有效擴(kuò)大文化宣傳范圍，這既是一場屬于文化傳承的華美盛宴，又是有利于社區(qū)發(fā)展的特殊文化之旅。

2.4.3 拓展館際交流，豐富文化產(chǎn)品供給

博物館的館藏各有特色，通過進(jìn)行館際交流，讓藏品進(jìn)行異地展覽，可以服務(wù)更多觀眾，例如，近年來威海市博物館與中山市美術(shù)館、棗莊市博物館、淮北市博物館等單位進(jìn)行了館際交流展覽，進(jìn)一步豐富了文化產(chǎn)品供給。在深化社會教育工作的過程中，一戰(zhàn)華工紀(jì)念館通過拓展館際交流，以及提供豐富多樣的文化產(chǎn)品，致力于加強(qiáng)社會教育的深度和吸引力。

拓展館際交流是豐富社會教育的重要途徑。威海市博物館與其他博物館共同策劃主題展覽，通過聯(lián)合展覽分享館藏文物，實現(xiàn)文化資源的共享，不僅提供更全面的歷史知識，也為觀眾創(chuàng)造更豐富的參觀體驗。文創(chuàng)產(chǎn)品的互換是拓展館際交流的另一關(guān)鍵點。通過與其他博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品互換，提供更多選擇，豐富觀眾的文化消費體驗。

同時，促進(jìn)館際交流不能僅停留在交流展覽的層面，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究合作，如進(jìn)行藏品研究合作、社教案例交流、安保漏洞研討等，同行之間互相交流切磋，能夠教學(xué)相長，共同提高。博物館根據(jù)自身發(fā)展需要，建立友好合作關(guān)系，在做好交流展覽之外，還可以定期召開遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)研討會，舉辦視頻培訓(xùn)班，取長補(bǔ)短，為自身發(fā)展汲取經(jīng)驗。

3 結(jié)語

綜上所述，博物館社教工作是博物館對外交流的重要窗口，是博物館全面工作的前提，是博物館社會功能發(fā)揮的重要組成部分。博物館社會教育對提高公眾文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會文化交流，增強(qiáng)民族自信，都有積極推動作用。要利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)觀眾的體驗感，通過創(chuàng)新社教活動，讓文物的形象更鮮活，讓文物故事流傳更久遠(yuǎn)，把文物元素與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品結(jié)合，讓文物真正“活”起來、用起來。要加強(qiáng)館際交流，推進(jìn)博物館展覽進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，把展覽送到群眾需要的地方去，大力拓展博物館服務(wù)社會的覆蓋面，不斷增強(qiáng)博物館社會教育能力和本領(lǐng)，才能更好地發(fā)揮博物館宣傳教育服務(wù)人民的功能，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

注釋

①劉慧.博物館社教活動在文化傳承中的作用[J].收藏與投資，2022（6）：135-137.

②劉付茜.博物館社教活動的創(chuàng)新策略研究[J].文物鑒定與鑒賞，2021（9）：149-151.

③彭文娟.創(chuàng)新博物館社教模式，構(gòu)建公眾教育平臺：論博物館中社會教育活動的開展[J].文物鑒定與鑒賞，2021（4）：117-119.

④帕麗巴克·激浪.試論博物館社教活動在文化傳承中的作用[J].文化產(chǎn)業(yè)，2020（30）：148-149.

⑤周蓉鐸.博物館成人社會教育活動的研究[J].參花（上），2019（8）：85.

⑥秋穎.博物館社教活動的創(chuàng)新策略分析[J].文物鑒定與鑒賞，2019（6）：118-119.