淺談小學(xué)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)的融合

■山東省淄博市沂源縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張珊珊

《體育與健康》課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。所以，體育教學(xué)與德育應(yīng)相互滲透、相互融合，體育教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要確保在體育教學(xué)中融入德育內(nèi)容，不斷探索體育與德育相融合的有效方法。

小學(xué)體育教學(xué)不僅是傳播體育知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程，更是德育培養(yǎng)的過(guò)程。2021年，“雙減”政策頒布實(shí)施，“雙減”要減掉的是學(xué)生的文化課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而延長(zhǎng)體育課和課外鍛煉的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康，體魄強(qiáng)健，其核心是立德樹(shù)人?！扼w育與健康》課程是實(shí)現(xiàn)“以體育人”的重要途徑，也是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、煥發(fā)學(xué)生活力的“緩沖區(qū)”和“加油站”?！扼w育與健康》教學(xué)不僅能幫助學(xué)生增長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，增加運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和規(guī)范意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神等思想道德素質(zhì)。

一、小學(xué)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)融合的必要性

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神

體育教學(xué)中的許多項(xiàng)目需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是需要隊(duì)員之間緊密配合、相互協(xié)作，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通、信任、協(xié)調(diào)等技能，這些都是團(tuán)隊(duì)合作的核心要素。通過(guò)這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的重要性，并且在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。除了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，體育教學(xué)中還有一些個(gè)人項(xiàng)目，如田徑、游泳、跳繩等。在這些項(xiàng)目中，學(xué)生需要通過(guò)自身努力來(lái)完成任務(wù)，但也需要借助他人的幫助。例如：在跳繩比賽中，學(xué)生需要一個(gè)人拍手，為其保持節(jié)奏，這就需要隊(duì)友之間的互相配合。通過(guò)這些個(gè)人項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到互助的重要性，培養(yǎng)互助精神。除了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和互助，教師還可以在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和互助意識(shí)。例如：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、分組等方式，使學(xué)生彼此了解，學(xué)會(huì)尊重和互相幫助。同時(shí)，教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。

（二）培養(yǎng)自信心和堅(jiān)持不懈的毅力

體育教學(xué)可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、克服困難，從而培養(yǎng)自信心和堅(jiān)持不懈的毅力；而德育培養(yǎng)注重學(xué)生的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。融合體育教學(xué)與德育培養(yǎng)有助于學(xué)生塑造積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。體育鍛煉可以幫助學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，這些都是培養(yǎng)自信心的因素。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生可以感受到自己身體的變化和進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。個(gè)人項(xiàng)目比如跳繩、游泳等，需要學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自己的極限。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知，同時(shí)也可以通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，增強(qiáng)自信心和毅力。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，包括誠(chéng)實(shí)、正義、守紀(jì)律等。這些品德素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)生不斷努力和堅(jiān)持，而體育教學(xué)中的鍛煉和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)這些品德素養(yǎng)，從而增強(qiáng)自信心和毅力。

二、小學(xué)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)的融合

小學(xué)生活潑熱情，充滿活力，好像永遠(yuǎn)有用不完的力氣，天然就喜歡體育課，這為在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育提供了有利的條件。從課堂常規(guī)到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)設(shè)計(jì)到體育項(xiàng)目的實(shí)施，從教師引導(dǎo)到學(xué)生活動(dòng)，從個(gè)人活動(dòng)到團(tuán)體活動(dòng)，教師都可以將體育教學(xué)與德育培養(yǎng)相融合，在體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

（一）在課堂教學(xué)常規(guī)中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

小學(xué)生專注時(shí)間短、多動(dòng)、浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)……體育課上往往會(huì)出現(xiàn)散漫混亂的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)一節(jié)體育課，半節(jié)都在維持紀(jì)律的情況，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)是體育教學(xué)的首要任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師首先要給學(xué)生講清楚規(guī)則規(guī)范，讓學(xué)生重視體育課堂，改變混亂散漫的習(xí)慣，比如在課堂紀(jì)律上，要求學(xué)生養(yǎng)成課前排隊(duì)的好習(xí)慣，橫排豎列前后對(duì)齊，看齊排頭快速集合，立正稍息步調(diào)一致，踏步走齊步走整齊劃一，隊(duì)列跑步中不插隊(duì)、不推人、不串道，建立起規(guī)則意識(shí)，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，守紀(jì)律。

（二）在體育游戲中滲透團(tuán)隊(duì)精神

孩子們喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲不是獨(dú)角戲，需要多人共同參與才能完成，比如“接力賽”“兩人三足”都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，大家齊心協(xié)力才能取得比賽的勝利。接力賽中，有的同學(xué)跑得慢了，有的同學(xué)接力棒掉地上了，有的同學(xué)沒(méi)接住接力棒……接力賽中的問(wèn)題多種多樣，埋怨聲、抱怨聲、委屈聲充斥在一起，結(jié)果自然是輸?shù)袅吮荣悺＿@時(shí)，老師要給予指正，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照其他小組的比賽，明白快和慢的不同排列組合會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，讓學(xué)生明白各個(gè)部分的優(yōu)化組合會(huì)使整體的效果得到最大的發(fā)揮，從中體會(huì)到集體主義精神的重要性。在“兩人三足”的游戲中，出現(xiàn)磕碰、摔倒、互相指責(zé)都是常有的事情，這時(shí)作為教師，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓他們知道推諉指責(zé)解決不了問(wèn)題，只有步調(diào)一致、相互扶持才能走到終點(diǎn)。還有“同舟共濟(jì)”小游戲，也是小學(xué)生比較喜歡的，它要求小組成員始終保持同時(shí)在一張紙上，保證每個(gè)成員都不會(huì)掉下“小船”，隨著難度不斷增加，紙?jiān)阶冊(cè)叫。簿褪恰靶〈痹阶冊(cè)叫?，而孩子們?cè)娇吭骄o，抱著、摟著、拉著、拽著，孩子們明白了只有抱成團(tuán)，才能共同克服困難，只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作才能完成小游戲，這樣就增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（三）在競(jìng)爭(zhēng)比賽中培養(yǎng)自信心

比賽就有結(jié)果，競(jìng)爭(zhēng)就有輸贏，體育對(duì)抗賽既是技術(shù)的，也是戰(zhàn)術(shù)的，更多的是在檢測(cè)孩子們的心理素質(zhì)。有的同學(xué)抗挫折能力弱，自信心不強(qiáng)，遇到困難就會(huì)退縮，害怕失敗，不敢迎難而上，所以體育教師在教學(xué)中可適當(dāng)增加競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性的游戲。個(gè)人對(duì)抗比賽，如小男生喜歡的掰手腕游戲，有些弱小的男生對(duì)自己的能力估計(jì)不足，在游戲中，一旦獲勝便會(huì)信心百倍；集體對(duì)抗比賽，如大家都喜歡的拔河比賽，不但能增強(qiáng)個(gè)人信心，還會(huì)增強(qiáng)集體的自信心，在集體的庇護(hù)下，有些同學(xué)可以克服自己的自卑心理，在集體的勝利中增強(qiáng)自身的自信心；再比如像“一分鐘跳繩”“定時(shí)跑”這樣的定時(shí)比賽，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的耐力和自信心，有了定時(shí)的高緊張度，同學(xué)們往往會(huì)表現(xiàn)出比自己預(yù)估的水平要高很多的能力，有些同學(xué)覺(jué)得一分鐘也就能跳繩60 次，實(shí)際比賽下來(lái)，很多同學(xué)都超出了100次，這種突破大大提升了學(xué)生們的自信心。

（四）在器械操中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志

器械操包括單杠、雙杠、吊環(huán)、平衡木、云梯、爬繩等多種項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，更多的是進(jìn)行球操、繩操、紗巾操等輕器械操和韻律操。輕器械操不但對(duì)四肢、軀干、頭部的協(xié)調(diào)性要求高，對(duì)動(dòng)作的精準(zhǔn)度、強(qiáng)度、柔韌度要求也很高，有些器械操的鍛煉強(qiáng)度也很高，訓(xùn)練中需要付出辛勤的汗水甚至是淚水，這對(duì)于體力不強(qiáng)、耐力不足的學(xué)生來(lái)講都是不可逾越的鴻溝。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志不宜強(qiáng)度過(guò)大，可以引入韻律操，在音樂(lè)的帶動(dòng)下學(xué)生樂(lè)于參與，有節(jié)拍的動(dòng)作學(xué)生易于參與，配以沙瓶、紗巾或繩帶，學(xué)生們可以輕松愉快地完成一套器械操，在學(xué)生克服了對(duì)器械操的畏懼心理后再由簡(jiǎn)到繁、由易到難引入強(qiáng)度高一些的器械操，學(xué)生便易于接受，以此逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)了吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的精神。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)的融合對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)這種融合，學(xué)生不僅可以提高身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)健康意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)認(rèn)知和情感發(fā)展。這種教育模式為學(xué)生提供了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)隗w育和品德方面能夠得到綜合提升，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。