寫人記事類文言文閱讀

【鎖定考點】

1.掌握文言實詞的含義；2.理解常見文言虛詞的用法；3.掌握古今異義詞的不同

含義；4.理解并翻譯句子；5.理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點；6.體會作者表達的思想或

感情；7.評析人物形象；8.品析文章的語言、寫作手法等；9.聯(lián)系文章寫啟示、感悟。

【新題演練】

一、《陳太丘與友期行》閱讀

【甲】（選文略，見課文《陳太丘與友期行》）

【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽，炊忘著簞①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著簞，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可何必飯也！”

（選自劉義慶《世說新語》

[注]①簞：同“算”。蒸飯或饅頭時放在鍋里的一種竹制器具。②餾：先將米下水煮，再撈出來蒸熟。

1.下列選項中加點詞語意思不同的一項是（" ）

A.相委而去/俱委而竊聽

B.尊君在不/爾頗有所識不

C.元方入門不顧/三顧臣于草廬之中（《出師表》）

D.太丘舍去/委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

（2）二子俱說，更相易奪，言無遺失。

3.下列選項中正確的一項是（"" ）

A.甲文中的“令尊”“君”“家君”，都屬于古代稱呼中的敬辭。

B.甲文中“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，體現(xiàn)了元方的不善寬恕和不懂禮節(jié)。

C.乙文中畫線句應(yīng)這樣斷句：如此/但糜自可/何必飯也。

D.甲、乙兩文都主要運用了動作描寫來表現(xiàn)人物形象。

4.結(jié)合乙文的具體內(nèi)容，分析元方優(yōu)秀的原因。

二、《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀

【甲】（選文略，見課文《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍①后，俸去書來，落落大滿②，素③灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

（選自袁枚《黃生借書說》）

[注]①通籍：籍，二尺長的竹片，上寫姓名、年齡、身份等，掛在宮門口，以備出入時查對。通籍是說記名于竹片上，可以出入宮門。后用以指初做官。②落落大滿：多得堆滿了。③素蟑（yín）：蛀蝕書籍的蠹魚，以其為銀白色，故曰“素”。

1.解釋下列加點的詞語。

（1）卿今當涂掌事

（2）見往事耳

（3）及魯肅過尋陽

（4）今黃生貧類予

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）士別三日，即更刮目相待。

（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

3.甲、乙兩文都運用了對比手法，請簡要分析。

三、《記承天寺夜游》閱讀

【甲】（選文略，見課文《記承天寺夜游》）

【乙】己卯上元，予在儋州①，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷②雜揉，屠活③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也⑤。

（選自蘇軾《書上元夜游》）

[注]①儋（dān）州：唐設(shè)儋州于海南島。此文是北宋元符二年（1099年），蘇軾在海南儋州貶所所寫。②民夷：民，指漢族；夷，指當?shù)厣贁?shù)民族黎族。③屠沽：屠戶與賣酒者，文中指賣肉、賣酒的人。④過：蘇過，字叔黨，蘇軾幼子。⑤然亦笑……未必得大魚也：這句話是作者笑韓愈半世求官不如意，還執(zhí)意追求，認為他未必能如愿。

1.解釋下列加點的詞語。

（1）相與步于中庭

（2）庭下如積水空明

（3）有老書生數(shù)人來過

（4）已再鼾矣

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

（2）不知走海者未必得大魚也。

3.下列說法中不正確的一項是（"" ）

A.甲、乙兩文都使用了敘述、描寫和議論的表達方式。

B.甲文中，“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然、生動，作者的歡欣之情溢于言表。

C.乙文畫線句中“步”“入”“歷”三個動詞連用，寫出了蘇軾從容觀賞景物的心態(tài)和樂而忘返的濃厚游興。

D.甲文中，從“欣然”“樂”“閑”等詞語，可以看出作者內(nèi)心充滿悠閑自得之感。

4.甲、乙兩文同是寫月夜出游，作者的所見之景有何不同？

四、《送東陽馬生序》閱讀

【甲】（選文略，見課文《送東陽馬生序》）

【乙】今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國①之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳②而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子》）

[注]①通國：全國。②繳（zhuó）：古時指系著絲線的箭。

1.下列選項中加點詞語意思不同的一項是（"" ）

A.益慕圣賢之道/香遠益清，亭亭凈植（《愛蓮說》）

B.負篋曳屣行深山巨谷中/負勢競上，互相軒邈（《與朱元思書》）

C.略無慕艷意/兩岸連山，略無闕處（《三峽》）

D.父母歲有裘葛之遺/將以遺所思（《庭中有奇樹》）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

3.甲、乙兩文都運用對比的手法來突出文章中心，請你結(jié)合兩文內(nèi)容分析。

4.你的同學(xué)小文喜歡在物質(zhì)生活上與人攀比，因此生出優(yōu)越感或煩惱心。請你結(jié)合甲文中的觀點對小文加以勸說。