職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》的敘事探析

周可榕

（作者單位：湖南工業(yè)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）

2022年，芒果TV推出了職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《初入職場(chǎng)的我們·法醫(yī)季》，大獲成功，隨即于2023年趁熱打鐵，推出了職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》。該節(jié)目聚焦對(duì)我國(guó)司法建設(shè)有重要貢獻(xiàn)的法醫(yī)行業(yè)，通過(guò)與國(guó)內(nèi)各大高校合作，招募7名實(shí)習(xí)生跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)，真實(shí)記錄他們長(zhǎng)達(dá)60天的實(shí)習(xí)日常和考核歷程。節(jié)目于2023年7月20日開(kāi)播，2023年10月12日收官，節(jié)目播出期間，口碑一路上揚(yáng)，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.0，累計(jì)播放量破22億次，實(shí)現(xiàn)了口碑、流量的雙豐收。該節(jié)目是職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目發(fā)展過(guò)程中一次有益的嘗試，本文從敘事學(xué)角度出發(fā)，探析該節(jié)目的敘事主題和敘事空間，分析其成功原因。

1 職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目的概念界定和發(fā)展?fàn)顩r

1.1 概念界定

學(xué)界將觀察類(lèi)節(jié)目的概念界定如下：“節(jié)目的自愿參與者在規(guī)定的情境下，將其日常生活和獨(dú)特的人物個(gè)性充分展現(xiàn)并被真實(shí)記錄和藝術(shù)加工，且在此基礎(chǔ)上增設(shè)第二現(xiàn)場(chǎng)觀察討論視角的節(jié)目類(lèi)型?！盵1]職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目作為觀察類(lèi)節(jié)目的再細(xì)分，將觀察類(lèi)節(jié)目的共性同職場(chǎng)類(lèi)節(jié)目的個(gè)性相結(jié)合。由此可以界定職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目的概念，即以“職場(chǎng)”為中心主題，客觀記錄若干職場(chǎng)人士體驗(yàn)職場(chǎng)生活的全過(guò)程，并增設(shè)第二重觀察討論空間的節(jié)目類(lèi)型。它兼具藝術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、商業(yè)性、思想性等節(jié)目功能。

1.2 發(fā)展?fàn)顩r

2019年，韓國(guó)推出了首檔職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《新職員誕生記：好人》，同年10月，騰訊視頻購(gòu)買(mǎi)了其版權(quán)，推出了國(guó)內(nèi)首檔職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《令人心動(dòng)的offer》，該節(jié)目播出后迅速“出圈”。隨后幾年，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上相繼出現(xiàn)了芒果TV的《初入職場(chǎng)的我們》、江蘇衛(wèi)視的《閃閃發(fā)光的你》、愛(ài)奇藝的《上班啦！媽媽》等職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目，這些節(jié)目大多都相繼推出了第二季。目前，職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目逐步進(jìn)入成熟階段，已成為當(dāng)下中國(guó)綜藝節(jié)目市場(chǎng)上一種重要的節(jié)目類(lèi)型，其敘事模式也相對(duì)固定下來(lái)。《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》在眾多職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目中脫穎而出，受到業(yè)界和觀眾的高度認(rèn)可，探析其敘事主題和敘事空間對(duì)未來(lái)職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目的敘事發(fā)展具有重要意義。

2 三大敘事主題并行

《敘事學(xué)詞典》中這樣定義敘事主題，即“從各種文本的宏觀意義上分離出來(lái)的抽象思想內(nèi)涵”[2]。敘事主題作為一種抽象的思想內(nèi)涵，在整個(gè)敘事過(guò)程中處于靈魂和統(tǒng)帥地位，它制約著參與者的創(chuàng)造性選擇，使其在統(tǒng)一的創(chuàng)作目標(biāo)下進(jìn)行，主導(dǎo)著全部的創(chuàng)作活動(dòng)，決定了節(jié)目的價(jià)值和深度。職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》的敘事主題在觀照現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，聚焦職場(chǎng)、法醫(yī)、社會(huì)議題三大敘事主題，多樣化的主題表達(dá)成功引發(fā)了觀眾的共鳴。

2.1 職場(chǎng)還原實(shí)現(xiàn)同頻共振

根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部的預(yù)測(cè)，2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1 179萬(wàn)人，同比增加21萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)在逐年上漲。當(dāng)代年輕人面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)，就業(yè)壓力和職場(chǎng)焦慮已成為部分年輕人面臨的問(wèn)題?！冻跞肼殘?chǎng)·法醫(yī)季2》在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，該節(jié)目聚焦于職場(chǎng)，記錄7名法醫(yī)實(shí)習(xí)生踏入職場(chǎng)的全過(guò)程，呈現(xiàn)他們初入職場(chǎng)時(shí)的摸索與艱辛、成長(zhǎng)與蛻變。首先，節(jié)目第一期，就是每一個(gè)職場(chǎng)人必須要經(jīng)歷的面試環(huán)節(jié)，面對(duì)人事專(zhuān)員的提問(wèn)、優(yōu)秀對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)、緊張的面試氛圍，性格各異的實(shí)習(xí)生充分發(fā)揮自己的才能，順利獲得實(shí)習(xí)資格。其次，是漫長(zhǎng)的考核環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生要?dú)v經(jīng)數(shù)十個(gè)案件考核，案件難度也會(huì)一步步升級(jí)，并且每一次的案件考核都由導(dǎo)師給予分?jǐn)?shù)排名。在這一過(guò)程中，實(shí)習(xí)生的專(zhuān)業(yè)水平會(huì)得到提高，職場(chǎng)社交能力會(huì)逐步凸顯，這都是職場(chǎng)人士的基本素質(zhì)。最后，在最后一期節(jié)目中角逐出最后轉(zhuǎn)正的人選。節(jié)目對(duì)嚴(yán)格、真實(shí)的職場(chǎng)過(guò)程的還原會(huì)喚起已踏入職場(chǎng)的觀眾自身對(duì)于初入職場(chǎng)的印象和記憶，他們能夠從實(shí)習(xí)生的懵懂、莽撞中窺見(jiàn)自己過(guò)去的影子。與此同時(shí)，也滿(mǎn)足了未踏入職場(chǎng)的觀眾對(duì)于初入職場(chǎng)的想象和期待，他們能夠從實(shí)習(xí)生身上學(xué)習(xí)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，緩解對(duì)于初入職場(chǎng)的恐懼和焦慮?！冻跞肼殘?chǎng)·法醫(yī)季2》通過(guò)對(duì)真實(shí)職場(chǎng)的還原和形塑實(shí)現(xiàn)了不同人群的同頻共振。

2.2 法醫(yī)題材實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

一方面，伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)化，大量的勞動(dòng)者往往只會(huì)從事某一龐大行業(yè)里的某一小環(huán)；另一方面，隨著人類(lèi)對(duì)知識(shí)的挖掘，職業(yè)的專(zhuān)業(yè)壁壘在進(jìn)一步增加，大眾對(duì)某一職業(yè)的認(rèn)知障礙隨之增加。這就使得大眾會(huì)對(duì)部分職業(yè)產(chǎn)生刻板印象。比如大眾對(duì)法醫(yī)這一職業(yè)的印象往往走向兩個(gè)極端：一是神化法醫(yī)，認(rèn)為法醫(yī)是無(wú)所不能、機(jī)敏果敢的探案高手；二是存在誤解，不愿與其握手或同桌吃飯。這兩種印象顯然都是不準(zhǔn)確的。《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》選取法醫(yī)這一行業(yè)作為題材，將法醫(yī)這一冷門(mén)職業(yè)帶入大眾視野，在破除刻板印象的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了法醫(yī)知識(shí)普及和法醫(yī)精神傳承的雙重抵達(dá)。在法醫(yī)知識(shí)的普及上，比如，在大量的影視和文學(xué)作品中，常常有罪犯靠偽裝成精神病人成功脫罪的情節(jié)，在節(jié)目里，嘉賓秦明對(duì)此進(jìn)行了科普，司法精神病鑒定是一種科學(xué)的檢驗(yàn)方法，裝瘋賣(mài)傻并不能逃脫法律制裁?！八痉ň癫¤b定不是幫人脫罪的手段”更是登上了微博熱搜，收獲了1 163.8萬(wàn)的閱讀量和7 290的討論次數(shù)（數(shù)據(jù)截至2023年12月7日）。在法醫(yī)精神的傳承上，實(shí)習(xí)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，偵破一個(gè)個(gè)案件，他們之間的互動(dòng)不僅在于技術(shù)和知識(shí)的傳授，更重要的是職業(yè)精神的傳承，“向琴琴屈軼齡回歸帶實(shí)習(xí)生宣誓”“18歲男孩隨父遺愿從事法醫(yī)”“法醫(yī)季播出讓遺體捐贈(zèng)登記增長(zhǎng)100萬(wàn)”等詞條相繼登上微博熱搜，并收獲了較高的閱讀量和討論度。節(jié)目開(kāi)播至收官，全網(wǎng)熱搜超過(guò)180條，整季話題詞總閱讀量超21億次，全網(wǎng)破萬(wàn)贊短視頻140條，總播放量超3.4億?！冻跞肼殘?chǎng)·法醫(yī)季2》掀起了全民普法的熱潮，法醫(yī)這一群體“為死者言，為生者權(quán)”的職業(yè)理想也感召著一部分年輕人投入該行業(yè)。

2.3 社會(huì)議題引發(fā)全民探討

近年來(lái)，隨著觀察類(lèi)節(jié)目的發(fā)展，以“親子關(guān)系”“婚戀狀況”為議題的節(jié)目成為觀察類(lèi)節(jié)目市場(chǎng)上的主流，前者如《爸爸當(dāng)家》，后者如《心動(dòng)的信號(hào)》，這些節(jié)目在主題的探討上僅僅停留在議題本身，而沒(méi)有作進(jìn)一步的挖掘和延伸。不同于該類(lèi)觀察類(lèi)節(jié)目，《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》另辟蹊徑，以法醫(yī)題材為敘事主題，將每一期的考核案件與各類(lèi)社會(huì)敏感議題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多樣化主題的輸出和傳達(dá)，引發(fā)全民化的探討。

《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》共涉及11個(gè)案件，包括女性安全、親子關(guān)系、容貌焦慮、就業(yè)問(wèn)題、職場(chǎng)關(guān)系、精神疾病等各類(lèi)社會(huì)議題。一方面，該季節(jié)目選取的案件都是由真實(shí)案件改編而來(lái)。真實(shí)事件本身具有強(qiáng)烈的戲劇張力和現(xiàn)實(shí)的接近性，它能夠拉近觀眾與熒屏之間的心理距離，充滿(mǎn)可看性的同時(shí)喚起每個(gè)人同現(xiàn)實(shí)世界的情感共鳴。因此，真實(shí)改編的案件對(duì)受眾有著天然的吸引力。另一方面，節(jié)目選取的是近年來(lái)在現(xiàn)實(shí)中具有相當(dāng)熱度的社會(huì)敏感議題。這些貼近現(xiàn)實(shí)、觸及痛點(diǎn)的大眾議題降低了觀眾觀看節(jié)目的壁壘和門(mén)檻，進(jìn)一步擴(kuò)大了受眾范圍，同時(shí)也拓展了議題本身的傳播度，呼吁人們關(guān)注和重視該類(lèi)社會(huì)問(wèn)題。在二者的雙重作用下，易于形成全民探討的風(fēng)潮，完成節(jié)目正向價(jià)值導(dǎo)向的輸出。

3 兩大敘事空間并存

綜藝節(jié)目作為具有引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣作用的時(shí)空藝術(shù)，它的敘事離不開(kāi)空間的塑造。空間無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。尼爾·波茲曼認(rèn)為，“所有的社會(huì)科學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種敘事，所有社會(huì)研究者的工作都是在講故事，而且是在一定的空間內(nèi)講故事”[3]。職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》中存在兩大敘事空間，即實(shí)體空間和虛擬空間。

3.1 實(shí)體空間

3.1.1 第一重?cái)⑹驴臻g：實(shí)習(xí)生所處的空間

7名實(shí)習(xí)生作為《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》中最主要的敘事主體，他們所處的空間是該節(jié)目最重要的敘事空間，即第一重?cái)⑹驴臻g。該敘事空間致力于還原和再現(xiàn)實(shí)習(xí)生在法醫(yī)這條道路上成長(zhǎng)的全過(guò)程，在這其中，又細(xì)分為工作空間和生活空間。

工作空間的取景地為湖北崇新司法鑒定中心。以藍(lán)、白為主色調(diào)的實(shí)習(xí)生工位、導(dǎo)師辦公室、會(huì)議室共同形成專(zhuān)業(yè)、明亮的工作環(huán)境，其中些許綠植的點(diǎn)綴，又為該空間增添了一絲活力。實(shí)習(xí)生辦公區(qū)是實(shí)習(xí)生工作的主要區(qū)域，面對(duì)面的辦公桌沒(méi)有采用直線結(jié)構(gòu)，而多使用弧線。面對(duì)面就座的設(shè)置既符合實(shí)習(xí)生初入職場(chǎng)的身份，又方便彼此溝通、交流合作，也給予了鏡頭更多的拍攝角度，增加觀感；弧線的使用增加了空間的流動(dòng)感，賦予畫(huà)面美感的同時(shí)給嚴(yán)肅的工作環(huán)境注入了溫度?！冻跞肼殘?chǎng)·法醫(yī)季2》兼顧法醫(yī)職業(yè)的特殊性，根據(jù)每一起案件打造了不同的案發(fā)模擬區(qū)域，使案件具象化、實(shí)體化，實(shí)習(xí)生會(huì)在實(shí)景式臨場(chǎng)檢驗(yàn)中進(jìn)行案情線索的查找和推斷，最大限度展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐水平。案發(fā)模擬區(qū)不僅能夠增加觀眾的臨場(chǎng)感和緊張感，也可以激發(fā)觀眾的空間想象力，且畫(huà)面整體的色調(diào)昏暗，充滿(mǎn)了懸疑性和神秘感。

生活空間在節(jié)目中所占的篇幅較小，更多的是作為工作空間的補(bǔ)充。比如，實(shí)習(xí)生因?yàn)橥泿募祷厮奚?，宿舍的色調(diào)溫暖明亮，觀眾可以觀察到工作之外的實(shí)習(xí)生充滿(mǎn)生活氣息的一面，人物形象得以立體和豐富，拉近了觀眾同被觀察者的心理距離，增加認(rèn)同感，同時(shí)也滿(mǎn)足了觀眾對(duì)于被觀察對(duì)象的窺視欲。再比如，在閑暇之余，導(dǎo)師和實(shí)習(xí)生進(jìn)行戶(hù)外燒烤，嚴(yán)肅、專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師形象在這里得到轉(zhuǎn)變，為學(xué)生烤肉、同學(xué)生打鬧是他們生活化的一面，在工作中認(rèn)真、刻苦的實(shí)習(xí)生此時(shí)也完全放松自己，拋卻工作里的煩惱與困惑，盡情享受此刻的美好。人物在工作空間和生活空間中所表現(xiàn)出來(lái)的反差感讓人耳目一新，也在冷峻的職場(chǎng)語(yǔ)境中融入了溫暖感人的生活語(yǔ)境。

3.1.2 第二重?cái)⑹驴臻g：助力團(tuán)所處的空間

節(jié)目中，演員萬(wàn)茜、尹正等與主持人齊思鈞、法醫(yī)秦明共同組成助力團(tuán)，他們所處的空間是以往大部分觀察類(lèi)節(jié)目的主要敘事空間——演播室，即本節(jié)目的第二重?cái)⑹驴臻g。但與以往大部分觀察類(lèi)節(jié)目不同的是，演播室在該節(jié)目中主要作為第一重?cái)⑹驴臻g的補(bǔ)充，依附其而存在，起到過(guò)渡和輔助作用，這也是觀察類(lèi)節(jié)目的特性之一。第二重?cái)⑹驴臻g根據(jù)功能的不同可進(jìn)一步劃分為討論空間和演繹空間。

在討論空間中，嘉賓圍坐在沙發(fā)上，沙發(fā)前面擺放一張茶幾，旁邊放置一塊可供寫(xiě)字的白板，周?chē)贾门_(tái)燈、置物柜等物件，演播室光線柔和，營(yíng)造的是家庭客廳的環(huán)境氛圍，人在這樣的環(huán)境中能夠得到放松，助力團(tuán)成員就像朋友聚會(huì)一樣，交流隨意而日常?！凹w記憶是法國(guó)學(xué)者莫里斯·哈布瓦赫在其《論集體記憶》中提出的概念，指群體共享、傳承、建構(gòu)的事或物?！盵4]在流媒體盛行之前，與親密伙伴共同觀看一檔節(jié)目成為一種觀影習(xí)慣，隨著觀影模式的發(fā)展，這種觀影習(xí)慣已漸漸淡出年輕人的生活，但這種集體記憶被保存下來(lái)。觀眾在討論空間中被重新喚起了集體觀看的集體記憶，享受著與親密伙伴共同觀影、討論的快感，弱化了獨(dú)自一人觀影的孤單。并且，討論空間中的助力團(tuán)需要對(duì)第一重?cái)⑹驴臻g的人物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理及分析，形成對(duì)第一重?cái)⑹驴臻g的審視，豐富了空間層次。

在演繹空間中，助力團(tuán)成員會(huì)根據(jù)每一期案情扮演不同的角色對(duì)案件進(jìn)行演繹和還原，充分發(fā)揮演員的演技專(zhuān)長(zhǎng)，打造沉浸式的觀看體驗(yàn)，增加節(jié)目的可看性和觀眾的代入感，讓觀眾與案件人物在屏幕內(nèi)外產(chǎn)生碰撞，也彌補(bǔ)了第一重?cái)⑹驴臻g中案情敘事的斷裂和碎片化。此外，演繹空間與討論空間共同構(gòu)成了時(shí)下備受年輕人青睞的劇本殺模式。與以往的職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目相比，討論空間除了探討實(shí)習(xí)生外，還會(huì)根據(jù)節(jié)目中案件的特性，對(duì)案件進(jìn)行推理和論證?！皠”練ⅰ逼鹪从?0世紀(jì)30年代的歐美，指“一類(lèi)發(fā)生在真實(shí)物理環(huán)境中的、兼具戲劇性與敘事性的沉浸式推理桌面游戲”[5]。“劇本殺+節(jié)目”的形式有效滿(mǎn)足了年輕人的審美期待，讓專(zhuān)業(yè)的法醫(yī)知識(shí)以沉浸式的方式呈現(xiàn)出來(lái)，不顯生硬、晦澀，也為敘事帶來(lái)強(qiáng)烈的懸念感與故事性。

3.2 虛擬空間

“虛擬在場(chǎng)指的是通過(guò)虛擬技術(shù)把人用符號(hào)、影像等方法展現(xiàn)出來(lái)，即使我們的肉體不在時(shí)，也能讓我們和傳播者或受傳者產(chǎn)生一種全真模擬在場(chǎng)感?！盵6]隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，觀眾的“身體”和“在場(chǎng)”分離，得以擺脫物理身體的桎梏，以虛擬在場(chǎng)的方式參與敘事。他們?cè)谟^看節(jié)目時(shí)發(fā)送實(shí)時(shí)彈幕，在社交平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使自己的身份得到進(jìn)一步的認(rèn)同，也借彈幕和社交平臺(tái)等形式看到其他用戶(hù)的情感表達(dá)，雙方情感得到聚集，形成了一個(gè)情感共通的虛擬空間。觀眾感懷于法醫(yī)“為逝者言，為生者權(quán)”的職業(yè)操守和精神，感受7名實(shí)習(xí)生的不同成長(zhǎng)路徑和性格特色，感嘆成長(zhǎng)的艱辛和不易，同時(shí)，也從中窺見(jiàn)自身、定位自我，從而不斷地完善自己，這些情感在與集體的共享中得以進(jìn)一步加強(qiáng)、碰撞和深化。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目蓬勃發(fā)展，《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》集藝術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、商業(yè)性、思想性于一體，采用三大敘事主題并行的方式，對(duì)職場(chǎng)、法醫(yī)、社會(huì)議題進(jìn)行了全方位的探討和挖掘，承擔(dān)了一檔節(jié)目應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，實(shí)體空間與虛擬空間并置，實(shí)體空間中的兩重?cái)⑹驴臻g完成了該檔節(jié)目的多樣化敘事，借由網(wǎng)絡(luò)媒介形成的虛擬空間，實(shí)現(xiàn)了空間的拓展，消除了實(shí)與虛的界限。作為一檔優(yōu)質(zhì)的職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目，《初入職場(chǎng)·法醫(yī)季2》在維持職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目的特色上又有所創(chuàng)新，是職場(chǎng)類(lèi)觀察節(jié)目一次較為成功的嘗試，并給予了職場(chǎng)觀察類(lèi)節(jié)目敘事模式諸多啟示。