花棍舞鹿城　點(diǎn)燃非遺校園傳承的文化薪火

雷燕　殷莉　盛月盼

一、案例背景

源于鹿城民間的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)花棍舞，歷史悠久，融合傳統(tǒng)舞蹈與武術(shù)動(dòng)作，兼具藝術(shù)欣賞價(jià)值和強(qiáng)身健體功效，其形體展現(xiàn)生動(dòng)活潑，表演手法富有韻律，是商南群眾普遍喜愛(ài)的文化活動(dòng)項(xiàng)目。作為國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅是民族的生命記憶，還是藝術(shù)創(chuàng)造的精神源泉，青少年是最年輕的傳承者，他們決定著非遺的發(fā)展和未來(lái)。近年來(lái)，商南縣以習(xí)近平總書記關(guān)于非遺保護(hù)傳承和開發(fā)利用的重要指示為引領(lǐng)，以花棍舞為示范，強(qiáng)化制度保障、設(shè)立培訓(xùn)基地、開展常態(tài)培訓(xùn)、聘任小小傳承人、豐富活動(dòng)內(nèi)容，從非遺進(jìn)校園到非遺在校園做出了獨(dú)特探索，為秦巴山區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒和示范引領(lǐng)。

二、主要做法

在點(diǎn)燃非遺校園傳承的文化薪火方面，商南縣做出了以下努力。

（一）強(qiáng)化制度保障機(jī)制建設(shè)

從非遺進(jìn)校園迭代升級(jí)為非遺在校園是項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作，只有結(jié)合地域情況做足做好頂層制度設(shè)計(jì)才能確保實(shí)施效果。為此，商南文化、教育、共青團(tuán)等相關(guān)部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同參與、集體論證，制定了《中小學(xué)生花棍舞學(xué)習(xí)培訓(xùn)普及辦法》《中小學(xué)生花棍舞團(tuán)隊(duì)管理辦法》《花棍舞小小傳承人管理辦法》《花棍舞培訓(xùn)基地管理辦法》《“非遺花棍在校園 文化傳承助雙減”活動(dòng)方案》《“開心快樂(lè)打花棍 文化大餐進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》等系列辦法制度，明確了責(zé)任主體、職能職責(zé)、培訓(xùn)方式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)組織、效能考評(píng)等事項(xiàng)，編印了鄉(xiāng)土教材《中小學(xué)生花棍舞培訓(xùn)簡(jiǎn)明教程》，為非遺在校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）建立校外校內(nèi)培訓(xùn)陣地

商南縣文化館、非遺館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立青少年教育實(shí)踐基地4個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合性文化服務(wù)中心建立花棍舞培訓(xùn)基地10個(gè)，依托兩類基地定期開展面向青少年的花棍舞培訓(xùn)已成為商南公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的獨(dú)特實(shí)踐。同時(shí)，全縣80%的中小學(xué)校設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)并建有培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，形成“文體共抓、文體共享”的花棍舞學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，“尋找文化根，打好花棍舞”已成為中小學(xué)師生追尋文化夢(mèng)的共同心聲。雙基地的建立運(yùn)行以及基地間的聯(lián)合互動(dòng)、資源共享實(shí)現(xiàn)了花棍舞培訓(xùn)學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)全覆蓋和均等化。全縣中小學(xué)生中有60%的學(xué)生參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，掌握了基本舞蹈技能，具備了一定表演能力。

（三）整合多方力量開展培訓(xùn)

目前，商南縣已組建了包括志愿者、文化館專業(yè)干部、學(xué)校文藝輔導(dǎo)員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師、家長(zhǎng)在內(nèi)的“五位一體”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生日常培訓(xùn)提供了充足的師資力量。自2021年以來(lái)，全縣年均舉辦花棍舞培訓(xùn)50余場(chǎng)次，培養(yǎng)了6000多名花棍舞學(xué)員和志愿者，組建了23個(gè)花棍舞文藝團(tuán)體，籌措資金10萬(wàn)元以購(gòu)置服裝道具。2022年4月，10名志愿者聯(lián)合非遺項(xiàng)目試馬花棍傳承人江秋蓮、泥塑傳承人韓康，陸續(xù)走進(jìn)城關(guān)希望小學(xué)、試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)及幼兒園、英格睿思幼兒園、清油河小學(xué)等10所學(xué)校進(jìn)行花棍舞及泥塑公益培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)37場(chǎng)7100人次，特別是在六一兒童節(jié)前，志愿者走進(jìn)金福灣小學(xué)進(jìn)行的培訓(xùn)極大激發(fā)了孩子們的熱情和濃厚興趣。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的教學(xué)，小學(xué)生們已完全掌握花棍舞的基本特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)并在非遺宣傳展示活動(dòng)中進(jìn)行了精彩表演。2023年，文化館專業(yè)干部已在15所中小學(xué)開展各類非遺技能培訓(xùn)。非遺傳承人江秋蓮和群文干部殷莉共同在線進(jìn)行花棍舞教學(xué)分解和展示，通過(guò)線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，持續(xù)面向中小學(xué)生進(jìn)行花棍舞普及教學(xué)。同時(shí)，中小學(xué)校依據(jù)雙向選擇原則，選聘非遺傳承人、志愿者等兼職學(xué)校文藝輔導(dǎo)員，指導(dǎo)培訓(xùn)點(diǎn)開展培訓(xùn)并組織展演活動(dòng)，還將校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的包括花棍舞在內(nèi)的公益性培訓(xùn)納入考核范圍。目前全縣日常參與花棍舞這一群眾性文化活動(dòng)者已達(dá)3萬(wàn)多人，其中眾多技能嫻熟的家長(zhǎng)已成為自家孩子最好的老師。

（四）實(shí)施非遺小小傳承人制度

非遺在一代代的傳承中方能保持生命力，青少年是傳承的重要力量，他們決定著非遺的未來(lái)。在以花棍舞為代表的非遺傳承中，中小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和傳承，了解和認(rèn)識(shí)了非遺文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與非遺傳承活動(dòng)，提高了自身的文化素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。商南率先制定的《花棍舞小小傳承人管理辦法》正是讓非遺文脈薪火相傳的生動(dòng)寫照。商南縣近兩年選聘的24名花棍舞小小傳承人，不僅表現(xiàn)出了藝術(shù)的天資，更表達(dá)了對(duì)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)與執(zhí)著保護(hù)的精神。

（五）表演展示體現(xiàn)傳承效果

花棍舞目前已成為中小學(xué)校舉行各類文藝活動(dòng)時(shí)的保留節(jié)目，在各類大型文藝活動(dòng)中頻繁出境。2022年“文化和自然遺產(chǎn)日”活動(dòng)在金福灣小學(xué)舉行，400名學(xué)生表演開場(chǎng)舞《花棍舞鹿城》，他們雙手舞花棍、動(dòng)作整齊、表情喜悅。活動(dòng)以“線上+線下”聯(lián)動(dòng)形式舉辦，觀眾及瀏覽量達(dá)1.5萬(wàn)人次。2023年3月，在富水鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的“非遺花棍進(jìn)校園 文化傳承助雙減”活動(dòng)中，學(xué)生與非遺傳承人共同表演的生動(dòng)畫面得到觀眾的極高評(píng)價(jià)。如今在商南，各種大型集會(huì)和傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，均有花棍舞競(jìng)賽與表演，如《八仙慶壽》《畫扇面》《繡花燈》《正月里來(lái)是新春》等，都是百人以上的大型花棍舞節(jié)目。

三、主要成效

在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、推廣花棍舞活動(dòng)中，中小學(xué)師生定期參與，其藝術(shù)素養(yǎng)得以提升，身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了非遺保護(hù)與傳承的雙延伸。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2023年的培訓(xùn)基地?cái)?shù)量、培訓(xùn)教師人數(shù)、學(xué)生參加培訓(xùn)人次、活動(dòng)開展場(chǎng)次相比2021年增長(zhǎng)均在40%以上。問(wèn)卷及訪談結(jié)果表明，師生及家長(zhǎng)的滿意度在96%以上。學(xué)生徐佳佳表示，“學(xué)習(xí)花棍舞，感覺(jué)很有意思，不僅豐富了我們的校園精神文化生活，同時(shí)讓我們的身體也得到了鍛煉，還體驗(yàn)到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣”。金絲峽周報(bào)、愛(ài)商南、鹿城通等域內(nèi)新聞媒體廣泛宣傳報(bào)道花棍舞相關(guān)活動(dòng)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)刊網(wǎng)、榮耀陜西網(wǎng)、陜西教育信息網(wǎng)等媒體也都關(guān)注包括花棍舞在內(nèi)的非遺在校園活動(dòng)。地方傳統(tǒng)民間藝術(shù)與廣場(chǎng)舞有機(jī)融合排練的《花棍舞》在陜西省群眾文化節(jié)暨全省廣場(chǎng)舞展演活動(dòng)和陜西省“永遠(yuǎn)跟黨走”中國(guó)青少年藝術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)被文化和旅游部全國(guó)公共文化發(fā)展中心收錄。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝結(jié)著中華民族的獨(dú)特智慧和文化精髓，延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈。在保護(hù)、傳承、發(fā)展非遺方面，商南以地域特色鮮明、情調(diào)歡樂(lè)吉祥的花棍舞為切入點(diǎn)，制定完備的方法制度，依托培訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)非遺進(jìn)課堂，以“五位一體”團(tuán)隊(duì)力量解決師資匱乏困境，以培養(yǎng)小小傳承人實(shí)現(xiàn)非遺代代相傳，以高頻次展示活動(dòng)提升非遺的吸引力、影響力和傳播力，形成了“人人知曉、人人熱愛(ài)、人人學(xué)習(xí)傳承”的濃厚氛圍，在非遺與校園深度融合方面探索出富有成效的“商南經(jīng)驗(yàn)”，具有示范引領(lǐng)的推廣價(jià)值。

（商南縣文化館）